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Curso Inteligencia Emocional y Autoestima para Educadaores-as

Curso Inteligencia Emocional y Autoestima para Educadaores-as

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Dirigido a educador social, trabajador social, pedagogo, psicologo, estudiantes de trabajo social, educacion social, pedagogia, psicologia...



OBJETIVOS:

- Crear en el alumno una disposición para aprender, reflexionar y tomar decisiones sobre el sufrimiento, la autoestima, las crisis, las emociones, las actitudes ante la vida, la espititualidad (desde la perspectiva cristina)...
- Que el alumno reflexione y debata sobre las emociones y los sentimientos: la automotivación, la impulsividad, el humor estable, la actitud mental adecuada y la empatía.
- Que el Alumno sea capaz, en contextos educativos, de contribuir a la construcción de una autoestima positiva, confianza, escucha activa, cooperación, compromiso y responsabilidad social en adolescentes y jóvenes.
Dirigido a educador social, trabajador social, pedagogo, psicologo, estudiantes de trabajo social, educacion social, pedagogia, psicologia...



OBJETIVOS:

- Crear en el alumno una disposición para aprender, reflexionar y tomar decisiones sobre el sufrimiento, la autoestima, las crisis, las emociones, las actitudes ante la vida, la espititualidad (desde la perspectiva cristina)...
- Que el alumno reflexione y debata sobre las emociones y los sentimientos: la automotivación, la impulsividad, el humor estable, la actitud mental adecuada y la empatía.
- Que el Alumno sea capaz, en contextos educativos, de contribuir a la construcción de una autoestima positiva, confianza, escucha activa, cooperación, compromiso y responsabilidad social en adolescentes y jóvenes.

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Categories:Presentations
Published by: Animacion Servicios Educativos on Apr 30, 2014
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07/25/2014

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Duracion: 100 horasMatricula: oferta 75 euros
! "n#io!$%i#a&Dip'o(a acr"ditati#o)
Dirigido
 a "ducador socia'* tra+a,ador socia'* p"da-o-o* psico'o-o* "studiant"s d" tra+a,o socia'* "ducacion socia'* p"da-o-ia* psico'o-ia)))
 
OBJETIVOS:
 . Cr"ar "n "' a'u(no una disposicin para apr"nd"r* r"0'"1ionar 2 to(ar d"cision"s so+r" "' su0ri(i"nto* 'a auto"sti(a* 'as crisis* 'as "(ocion"s* 'as actitud"s ant" 'a #ida* 'a "spititua'idad))). 3u" "' a'u(no r"0'"1ion" 2 d"+ata so+r" 'as "(ocion"s 2 'os s"nti(i"ntos: 'a auto(oti#acin* 'a i(pu'si#idad* "' 4u(or "sta+'"* 'a actitud ("nta' ad"cuada 2 'a "(pat5a). 3u" "' A'u(no s"a capa6* "n cont"1tos "ducati#os* d" contri+uir a 'a construccin d" una auto"sti(a positi#a* con0ian6a* "scuc4a acti#a* coop"racin* co(pro(iso 2 r"sponsa+i'idad socia' "n ado'"sc"nt"s 2 ,#"n"s)
IT!OD"##IO:
 Nor(a'("nt" "sta(os 4a+ituados a r"'acionar 'a int"'i-"ncia con 'a 0acu'tad d" ra6ona(i"nto '-ico 2 "' co"0ici"nt" int"'"ctua' 7u" d"t"r(ina 'as 4a+i'idad"s para 'as ci"ncias "1actas* 'a co(pr"nsin 2 capacidad d" an8'isis r"0'"1i#o* "' ra6ona(i"nto "spacia'* 'a capacidad #"r+a' 2 'as d"str"6as ("c8nicas)
 
Fue Howard Gardner (Scranton, EE.UU., 11 de julio 1943), psicóloo, in!estiador " pro#esor de la Uni!ersidad de Har!ard, el $ue e%puso en 19&3 su 'odelo de
Inteligencias Múltiples
. ero ta'i*n +a" alunos otros tipos
La inteligencia lingüística-verbal:
 es la capacidad de emplear de manera eficaz las  palabras, manipulando la estructura o sintaxis del lenguaje, la fonética, la semántica y sus dimensiones prácticas (redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas, aprender idiomas, etc.).
 
• La inteligencia física-cinestésica:
 es la +ailidad para usar el propio cuerpo para e%presar ideas " senti'ientos, " sus particularidades de coordinación, e$uilirio, destre-a, #uer-a, #le%iilidad " !elocidad (acti!idades deporti!as, dan-a, e%presión corporal, ejecución de instru'entos...).
 
• La inteligencia lógica-matemática:
 es la capacidad de 'anejar n'eros, relaciones " patrones lóicos de 'anera e#ica-, as/ co'o otras #unciones " astracciones de este tipo (#acilidad para el c0lculo, resolución de prole'as...).
 
La inteligencia espacial:
 es la +ailidad de apreciar con certe-a la i'aen !isual " espacial, de representarse r0#ica'ente las ideas " de sensiili-ar el color, la l/nea, la #or'a, la #iura, el espacio " sus interrelaciones (#acilidad para entender planos, r0#icos, es$ue'as, cuadros...).
 
• La inteligencia musical:
 es la capacidad de perciir, distinuir, trans#or'ar " e%presar el rit'o, ti're " tono de los sonidos 'usicales (usto por la 'sica, los sonidos, 'elod/as...).
La inteligencia naturalista:
 es la capacidad de distinuir, clasi#icar " utili-ar ele'entos del 'edio a'iente, ojetos, ani'ales o plantas (+ailidades de oser!ación, e%peri'entación, re#le%ión " cuestiona'iento de nuestro entorno).
 
• La inteligencia interpersonal:
 es la posiilidad de distinuir " perciir los estados e'ocionales " sinos interpersonales de los de'0s, " responder de 'anera e#ecti!a a dic+as acciones de #or'a pr0ctica (saer traajar en e$uipo, entender a los de'0s...).
 
• La inteligencia intrapersonal:
 es la +ailidad de la autoinstrospección " de actuar consecuente'ente sore la ase de este conoci'iento, de tener una autoi'aen acertada, " capacidad de autodisciplina, co'prensión " a'or propio (ra-onales, juiciosos, re#le%i!os, consejeros...).
 E' co"0ici"nt" "(ociona' o 'a 9Int"'i-"ncia E(ociona' 0u" acuñado por P"t"r Sa'o#"2* d" 'a Uni#"rsidad d" Ya'"* 2 ;o4n Ma2"r* d" 'a Uni#"rsidad d" N"< =a(ps4ir"* "n >??@* 7u" 'o d"scri+5an co(o una 0or(a d" int"'i-"ncia socia' 7u" i(p'ica 'a 4a+i'idad para diri-ir 'os propios s"nti(i"ntos 2 "(ocion"s 2 'os d" 'os d"(8s* sa+"r discri(inar "ntr" "''os* 2 usar "sta in0or(acin para -uiar "' p"nsa(i"nto 2 'a propia accin) P"ro 0u" a partir d" >??B con 'a pu+'icacin d"' 'i+ro d" Dani"' Go'"(an La int"'i-"ncia "(ociona'* cuando ad7uiri popu'aridad) Para Go'"(an* 'a int"'i-"ncia "(ociona' "s un con,unto d" d"str"6as* actitud"s* 4a+i'idad"s 2 co(p"t"ncias 7u" d"t"r(inan 'a conducta d" un indi#iduo* sus r"accion"s* "stados ("nta'"s* "tc)) Es 'a capacidad d" r"conoc"r nu"stros propios s"nti(i"ntos 2 'os d" 'os d"(8s* d" (oti#arnos 2 d" (an",ar ad"cuada("nt" 'as r"'acion"s) Est" tr(ino inc'u2" dos tipos d" int"'i-"ncias:  
$a Inteligencia %ersonal:
 "st8 co(pu"sta a su #"6 por una s"ri" d" co(p"t"ncias 7u" d"t"r(inan "' (odo "n 7u" nos r"'aciona(os con nosotros (is(os) Esta int"'i-"ncia co(pr"nd" tr"s co(pon"nt"s cuando s" ap'ica "n "' tra+a,o: 
 
  Conci"ncia "n uno (is(o: "s 'a capacidad d" r"conoc"r 2 "nt"nd"r "n uno (is(o 'as propias 0orta'"6as* d"+i'idad"s* "stados d" 8ni(o* "(ocion"s " i(pu'sos* as5 co(o "' "0"cto 7u" stos ti"n"n so+r" 'os d"(8s 2 so+r" "' tra+a,o) Esta co(p"t"ncia s" (ani0i"sta "n p"rsonas con 4a+i'idad"s para ,u6-ars" a s5 (is(as d" 0or(a r"a'ista* 7u" son consci"nt"s d" sus propias 'i(itacion"s 2 ad(it"n con sinc"ridad sus "rror"s* 7u" son s"nsi+'"s a' apr"ndi6a," 2 7u" pos""n un a'to -rado d" autocon0ian6a)  Autorr"-u'acin o contro' d" s5 (is(o: "s 'a 4a+i'idad d" contro'ar nu"stras propias "(ocion"s " i(pu'sos para ad"cuar'os a un o+,"ti#o* d" r"sponsa+i'i6ars" d" 'os propios actos* d" p"nsar ant"s d" actuar 2 d" "#itar 'os ,uicios pr"(aturos) Las p"rsonas 7u" pos""n "sta co(p"t"ncia son sinc"ras " 5nt"-ras* contro'an "' "strs 2 'a ansi"dad ant" situacion"s co(pro("tidas 2 son 0'"1i+'"s ant" 'os ca(+ios o 'as nu"#as id"as)  Auto(oti#acin: "s 'a 4a+i'idad d" "star "n un "stado d" continua +Fs7u"da 2 p"rsist"ncia "n 'a cons"cucin d" 'os o+,"ti#os* 4aci"ndo 0r"nt" a 'os pro+'"(as 2 "ncontrando so'ucion"s) Esta co(p"t"ncia s" (ani0i"sta "n 'as p"rsonas 7u" (u"stran un -ran "ntusias(o por su tra+a,o 2 por "' 'o-ro d" 'as ("tas por "nci(a d" 'a si(p'" r"co(p"nsa "con(ica* con un a'to -rado d" iniciati#a 2 co(pro(iso* 2 con -ran capacidad opti(ista "n 'a cons"cucin d" sus o+,"ti#os) 
– La Inteligencia Interpersonal:
 al iual $ue la anterior, esta inteliencia ta'i*n est0 co'puesta por otras co'petencias $ue deter'inan el 'odo en $ue nos relaciona'os con los de'0s
  E(pat5a: "s 'a 4a+i'idad para "nt"nd"r 'as n"c"sidad"s* s"nti(i"ntos 2 pro+'"(as d" 'os d"(8s* ponindos" "n su 'u-ar* 2 r"spond"r corr"cta("nt" a sus r"accion"s "(ociona'"s) Las p"rsonas "(p8ticas son a7u"''as capac"s d" "scuc4ar a 'os d"(8s 2 "nt"nd"r sus pro+'"(as 2 (oti#acion"s* 7u" nor(a'("nt" ti"n"n (uc4a popu'aridad 2 r"conoci(i"nto socia'* 7u" s" anticipan a 'as n"c"sidad"s d" 'os d"(8s 2 7u" apro#"c4an 'as oportunidad"s 7u" '"s o0r"c"n otras p"rsonas)  =a+i'idad"s socia'"s: "s "' ta'"nto "n "' (an",o d" 'as r"'acion"s con 'os d"(8s* "n sa+"r p"rsuadir " in0'u"nciar a 'os d"(8s) 3ui"n"s pos""n 4a+i'idad"s socia'"s son "1c"'"nt"s n"-ociador"s* ti"n"n una -ran capacidad para 'id"rar -rupos 2 para diri-ir ca(+ios* 2 son capac"s d" tra+a,ar co'a+orando "n un "7uipo 2 cr"ando sin"r-ias -rupa'"s  A 'a in#"rsa d" 'o 7u" ocurr" con "' co"0ici"nt" int"'"ctua'* 'a int"'i-"ncia "(ociona' no s" d"t"r(ina a' nac"r* sino 7u" s" pu"d" cr"ar* a'i("ntar 2 r"0or6ar a tra#s d" 'a 0usin d"' t"(p"ra("nto innato 2 'as "1p"ri"ncias d" 'a in0ancia) D" a45 'a i(portancia d" apr"nd"r nocion"s "(ociona'"s +8sicas d"sd" niños) D"sarro''ar 'a auto"sti(a) O+,"ti#os: 
-
 
Id"nti0icar 'as propias cua'idad"s)
-
 
R"/conoc"rs" 2 4ac"rs" conoc"r por 'os d"(8s)
-
 
D"sarro''ar 'a capacidad d" ac"ptacin d" uno (is(o 2 d" 'os otros)
-
 
R"conoc"r 'os ca(+ios positi#os "n cada uno)
-
 
R"0'"1ionar so+r" 'a propia id"ntidad)
-
 
a'ori6ar 'as caract"r5sticas p"rsona'"s positi#as 2 n"-ati#as)
-
 
R"0'"1ionar so+r" 'a i(a-"n 7u" nos 0or(a(os d" 'os otros)
-
 
Conoc"r 'a id"a 7u" cada uno ti"n" r"sp"cto d" 'os (i"(+ros d"' -rupo)
-
 
Conoc"r a'-unos asp"ctos d" 'os (i"(+ros d"' -rupo)
-
 
D"struir pr"conc"ptos)
-
 
T"n"r conci"ncia d" 'a 4istoria p"rsona')
-
 
Co(pr"nd"r "' pr"s"nt"* asu(i"ndo "' pasado)
-
 
Id"nti0icar 'os s"nti(i"ntos)

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