UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO

Facultad de Humanidades y Artes Escuela de Bellas Artes

Departamento de Integracin cultural
Ao acadmico: 2013
Plan 2002

INTRODUCCIN A LAS ARTES.

COMISIN C
PROFESOR TITULAR INTERINO

Titular: Prof. y Lic. Mara Claudia Mingiaca

Ayudantes: Francesco Spadoni Adscriptos: Arq. Y Lic. Griselda Baez Lic. alberto Nistrov

FUNDAMENTACIN:
La asignatura se propone como propedutica conceptual al estudio de las artes, acorde a su ubicacin en la estructura curricular, posicionndose como una introduccin al conocimiento del complejo campo artstico.

OBJETIVOS:
Aproximarse al anlisis de miradas crticas, provenientes de diversas disciplinas, sobre el fenmeno artstico. Incorporar paulatinamente una metodologa de trabajo, primeras investigaciones con cierto rigor formal. Reflexionar sobre cuestiones del arte. Valorar las diferentes manifestaciones estticas. Gozar con el hecho artstico

CONTENIDOS
UNIDAD I

Definicin de arte. Arte y belleza. Disciplinas tericas del estudio del arte: historia del arte, sociologa del arte, historiografa del arte, iconografa, iconologa, semitica, crtica, psicologa del arte, esttica, filosofa, hermenutica. Conciencia esttica a travs del tiempo. Presentacin y representacin. Paradigmas epistemolgicos. Pautas de metodologa de investigacin pertinentes al campo del arte.

UNIDAD II
La figura del artista y del espectador en diferentes contextos culturales. Relaciones entre poder y arte. La figura del mecenas. Proceso de autonoma. El rol del artista como actor cultural. El circuito de retroalimentacin: artista- obra -espectador. La legitimacin de la obra: circuitos, museos, bienales, premios. El artista y el compromiso con su tiempo. Arte light y bright. Los artivistas de Internet. La lucha histrica desde el arte por los DERECHOS HUMANOS.

UNIDAD III
El arte como discurso social. El proceso de produccin y reconocimiento discursivos. Pretexto, texto, contexto. Marcas discursivas. El arte como operacin de lectura: tema, tratamiento y sentido. Los motivos del arte. Contrato de lectura. Lo obvio y lo obtuso. Connotacin y denotacin.

UNIDAD III
Abordajes analticos de diferentes manifestaciones artsticas: Fotografa, Infografa, video-registro , video-arte, arte web, cine, historieta, diseo, grafitti, performance, instalacin, libro de artista, proyecciones lumnicas.

METODOLOGA TIEMPO
Una clase semanal de 2 horas reloj de duracin. Aproximadamente: 24 clases en el ao lectivo.
Las clases prcticas consisten, a partir de la lectura de obras (textos escritos, pelculas, videos, audiovisuales) o del anlisis de trabajos prcticos, en operaciones de abordajes reflexivos en las que se estimula la prctica y el desarrollo de la verbalizacin de conceptos pertinentes al campo artstico.

METODOLOGA
Las clases expositivas contienen, como elemento constitutivo, el planteo inicial de un tema y la consiguiente solicitud de una reelaboracin por parte de los alumnos, permitiendo el debate por el conjunto de alumnos y docente, generando posibilidad de enriquecimiento y tambin las modificacin de algunos contenidos, en funcin de intereses especficos del grupo.

METODOLOGA
Los trabajos prcticos pueden tener diferentes modalidades y acompaarn el despliegue de las unidades del programa tendientes a propiciar una reflexin crtica sobre los materiales expuestos: a) lectura dirigida; b) abordaje de textos sobre la base de cuestionarios y guas didcticas; c) exposicin, anlisis y discusin de bibliografa y fuentes; transposicin de los conceptos tericos a nuevas propuestas artsticas, generando el posterior debate de las mismas. La seleccin de materiales bibliogrficos y fuentes para analizar en los trabajos prcticos ser oportunamente indicada en el desarrollo del curso, a fin de incorporar, si fuera necesario, material que reciente publicacin. El parcial ser de carcter terico y escrito. Su objetivo ser poner de manifiesto los modos de relacionar conceptos utilizacin de estrategias de lectura y creatividad en la estructuracin del discurso. Se considerar la evaluacin como un proceso dinmico, abierto y contextualizado, que permitir obtener informacin, formular juicios de valor ajustado a cada caso y tomar las decisiones respectivas que ayuden a reflexionar no slo sobre el aprendizaje del alumno sino la prctica de enseanza que el docente lleva a cabo en le aula. Vista as, la evaluacin se convierte en un punto de encuentro, de dilogo comunicativo entre docente y alumno

La evaluacin del proceso de aprendizaje y enseanza incluir tres fases

Inicial o diagnstica (conocimientos previos, capacidades para los nuevos aprendizajes, motivacin e intereses de los alumnos); Formativa (progreso, fortalezas y debilidades en el proceso y dominio de habilidades procedimentales y actitudinales); Sumativa (evaluaciones peridicas y finales, de aspectos madurativos globales, de adquisicin de los objetivos especficos del espacio curricular y generales de la carrera).

La evaluacin de cada alumno se realizar en cada una de las siguientes instancias:

los trabajos prcticos, un examen parcial escrito (fin del primer cuatrimestre), la participacin en clase y el trabajo final (para el coloquio).

Las modalidades de evaluacin incluirn

de utilizacin de estrategias de lectura comprensiva, donde se visualicen los indicadores, que sern los tipos de inferencias que el alumno pone en prctica a la hora de interpretar un texto; de conceptualizacin y de relacionar conceptos; de verbalizacin ( organizacin, estructuracin y secuencia del discurso), oral y escrita; de extrapolar lo ledo a situaciones nuevas referidas a las prcticas artsticas.

Los objetos de evaluacin son las siguientes capacidades:

autoevaluacin (ver ficha adjunta) ; heteroevaluacin; de datos; de procedimientos, de conceptos; de procedimientos; grupal.

REGULARIZACIN Y PROMOCIN
Promocionales: Con la asistencia participativa requerida (75%) a las clases terico-prcticas, ms la aprobacin de la totalidad de los trabajos prcticos y la aprobacin del parcial, el alumno accede al Coloquio integrador donde defender su Trabajo Final. Regulares: Con la asistencia participativa requerida (75%) a las clases terico-prcticas, ms la aprobacin del 75% de los trabajos prcticos y la aprobacin del parcial, el alumno accede a la situacin de regular que le posibilita rendir en mesa de examen.

Libres: examen escrito sobre aspectos de las lecturas necesarias a especificar en el momento de consulta previa - como condicin para realizar el examen oral

BIBLIOGRAFA GENERAL:
ARGULLOL, Rafael. 1985 Tres miradas sobre el arte. Barcelona. Icaria. AZA, Flix de 20002 Diccionario de las Artes. Barcelona. Anagrama ECO, Umberto 1995 La definicin del arte. Espaa. Planeta De Agostini. FERRATER MORA, Jos 1979 Diccionario de Filosofa. Espaa. Ariel JIMNEZ, Jos 2002. 3 ed.: 2006.Teora del arte. Madrid. Tecnos/Alianza (Col. Metrpolis). OLIVERAS, Elena 2005. 1 ed. Esttica. La cuestin del arte. Buenos Aires. Editorial Planeta. Ariel Filosofa.

TEORA DEL ARTE

CONCEPTO DE ARTE: EVOLUCIN EL ESPECTADOR

EL ARTISTA
LA CRITICA DEL ARTE

OBRA DE ARTE

CONCIENCIA ESTTICA: CRITERIOS Y POSICIONES

TEORA DEL ARTE:

DOS MANERAS DE ENTENDERLA

RECURSO p/ RECONSTRUCCIN

HISTORICISMO

DE LA GENEALOGA DE: CATEGORAS CONCEPTOS

LO HISTRICO ES: FILTRO DISTORSIONADOR MARCO LEGITIMADOR DE ETIQUETAS GENRICAS

Teora es:
Interpretacin Construccin intrepretativa Hermenutica

Delimita conceptos desde el LENGUAJE:

funcin
NO ES EXPLICAR LA OBRA DE ARTE, S, SITUARLA EN UN CONTEXTO DE SENTIDO, DE SIGNIFICACIN

Esto no es una pipa. Ren Magritte. 1929

El arte nunca se bast a s mismo Jos JIMNEZ

Artista: Marcel Duchamp Ttulo: Fuente Tamao: 61 cm x 36 cm x 48 cm Fecha de creacin: 19171917 Ubicaciones: Tate Modern, Museo de Arte de Filadelfia, Museo de Arte Moderno de San Francisco, Indiana University Art Museum

ARTE/S DIFERENTES PLANOS:

LO VISUAL LO TCTIL LO SONORO LO OLFATIVO LO GUSTATIVO

INTEGRACIN, SNTESIS

Jorge Macchi. La Ascensin

Cama elstica, instalacin de sonido, pieza musical para viola da gamba y cama elstica. Bienal de Venecia. 2005

Luis Felipe No. La Memoria

Tcnica mixta con base acrlico s/tela - 90 x 90 cm 2006

Graciela Sacco Serie Cuerpo a Cuerpo.

Heliografa sobre palos. 270 x 270 cm. 1996-2000.

Len Ferrari. Civilizacin Occidental y Cristiana

Polister, leo y yeso 200 x 120 x 60 cm. 1965

PIERRE BORDIEU
CAPITAL ECONOMICO CAPITAL SOCIAL CAPITAL CULTURAL CAPITAL SIMBLICO

Piero Manzzoni. Merde D Artiste

Caca enladata. 1961

HASTA A DNDE LLEGA EL ARTE?

Joseph Beuys Kunst = Kapital (Art = Capital)

Serigrafa sobre pizarrn - 32 x 44cm. 1980