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Universidad Católica ArgentinaInstituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad
e-learning y Educación Superior
una mirada desde el aprendizaje colaborativo, la interdependenciade saberes y la gestión del conocimiento
Lic. Ana María Andrada – Ing. Martín Parselis
Página 2 de 971. Punto de partida...................................................................................................................................42. Introducción.........................................................................................................................................63. e-learning y educación superior: contexto, campo problemático y objetivos.......................................83.1. El contexto general.......................................................................................................................83.2. El contexto específico...................................................................................................................93.2.1. ¿Cómo caracterizar hoy a nuestros alumnos?.......................................................................93.2.2. ¿Cómo caracterizar hoy a los docentes?...............................................................................93.3. Campo problemático...................................................................................................................113.3.1. ¿Cómo pensar el aprendizaje en este tiempo?.....................................................................113.3.2. ¿Cómo utilizar estos conceptos en un ámbito de e-learning?..............................................123.3.3. ¿Cómo categorizar estos conceptos?...................................................................................133.4. Objetivos....................................................................................................................................143.4.1. Desde los conceptos / metodología / casos:........................................................................143.4.2. Desde el desarrollo / soporte de los materiales:..................................................................154. Comunicación y aprendizaje..............................................................................................................174.1. El usuario-lector como eje del proceso.......................................................................................174.2. El contenido como vector de identidad de los espacios educativos............................................184.3. La universalización del lenguaje multimedia.............................................................................184.4. La exigencia de tiempo real........................................................................................................194.5. La gestión de la abundancia informativa....................................................................................204.6. El acento en el acceso a los sistemas..........................................................................................204.7. Las diversas dimensiones de la interactividad............................................................................214.8. El hipertexto como gramática del mundo digital........................................................................214.9. La revalorización del conocimiento por encima de la información............................................225. Educación a distancia.........................................................................................................................235.1. Definición...................................................................................................................................235.1.1. Desde el punto de vista pedagógico....................................................................................235.1.2. Desde el punto de vista tecnológico....................................................................................235.2. Modalidades. Definición............................................................................................................235.2.1. Aspectos tecnológicos relacionados....................................................................................245.2.2. Aspectos pedagógicos relacionados....................................................................................266. e-Pedagogía........................................................................................................................................316.1. Definición de términos...............................................................................................................316.2. Investigación, aprendizaje y plan de estudios.............................................................................326.3. Ventajas y limitaciones de los modelos pedagógicos.................................................................326.4. Tecnologías, contenido y aprendizaje.........................................................................................346.5. Creatividad, comunicación y comunidades de aprendizaje........................................................366.6. El desafío hoy: ¿Adaptar o adoptar?...........................................................................................376.7. Un segundo desafío: ¿combinar o entretejer?.............................................................................37 6.8. Primeras conclusiones................................................................................................................37
Página 3 de 977. e-learning en detalle...........................................................................................................................397.1. Sistemas......................................................................................................................................417.2. Sistemas de e-learning................................................................................................................427.3. Objetos de aprendizaje................................................................................................................437.3.1. Integración con las plataformas de e-learning.....................................................................448. Introducción a la producción de materiales........................................................................................478.1. Cómo producir materiales..........................................................................................................488.1.1. Proceso de producción........................................................................................................488.1.2. Preguntas-guía.....................................................................................................................519. Análisis de casos................................................................................................................................549.1. Aplicación del método de la Espiral...........................................................................................549.1.1. Materiales............................................................................................................................569.1.2. Actividades.........................................................................................................................679.1.3. Tutoría.................................................................................................................................719.2. Resultados del método de la Espiral...........................................................................................729.2.1. Asignaturas de Desarrollos Tecnológicos...........................................................................729.2.2. Seminarios de Extensión Universitaria...............................................................................7310. ANEXO I - Glosario........................................................................................................................7711. ANEXO II – Olas del e-learning.....................................................................................................8312. ANEXO III - Productos de e-learning.............................................................................................8413. ANEXO IV – Modelo de la Espiral.................................................................................................8813.1. Dimensiones de la Espiral........................................................................................................8813.2. Planos de la Espiral..................................................................................................................8813.3. Núcleo duro..............................................................................................................................8913.4. Trayectoria de la espiral...........................................................................................................8913.5. Objetos.....................................................................................................................................9213.6. Los objetos en la espiral...........................................................................................................9313.7. Por qué una espiral...................................................................................................................9314. Bibliografía......................................................................................................................................9514.1. Libros impresos........................................................................................................................9514.2. e-books y papers.......................................................................................................................96
e-learning y Educacion Superior
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« prev | next »- 1. Punto de partida
- 2. Introducción
- 3.1. El contexto general
- 3.2. El contexto específico
- 3.2.1. ¿Cómo caracterizar hoy a nuestros alumnos?
- 3.2.2. ¿Cómo caracterizar hoy a los docentes?
- 3.3. Campo problemático
- 3.3.1. ¿Cómo pensar el aprendizaje en este tiempo?
- 3.3.2. ¿Cómo utilizar estos conceptos en un ámbito de e-learning?
- 3.3.3. ¿Cómo categorizar estos conceptos?
- 3.4. Objetivos
- 3.4.1. Desde los conceptos / metodología / casos:
- 3.4.2. Desde el desarrollo / soporte de los materiales:
- 4. Comunicación y aprendizaje
- 4.1. El usuario-lector como eje del proceso
- 4.2. El contenido como vector de identidad de los espacios
- 4.3. La universalización del lenguaje multimedia
- 4.4. La exigencia de tiempo real
- 4.5. La gestión de la abundancia informativa
- 4.6. El acento en el acceso a los sistemas
- 4.7. Las diversas dimensiones de la interactividad
- 4.8. El hipertexto como gramática del mundo digital
- 4.9. La revalorización del conocimiento por encima de la
- 5. Educación a distancia
- 5.1. Definición
- 5.1.1. Desde el punto de vista pedagógico
- 5.1.2. Desde el punto de vista tecnológico
- 5.2. Modalidades. Definición
- 5.2.1. Aspectos tecnológicos relacionados
- 5.2.2. Aspectos pedagógicos relacionados
- 6. e-Pedagogía
- 6.1. Definición de términos
- 6.2. Investigación, aprendizaje y plan de estudios
- 6.3. Ventajas y limitaciones de los modelos pedagógicos
- 6.4. Tecnologías, contenido y aprendizaje
- 6.5. Creatividad, comunicación y comunidades de aprendizaje
- 6.6. El desafío hoy: ¿Adaptar o adoptar?
- 6.7. Un segundo desafío: ¿combinar o entretejer?
- 6.8. Primeras conclusiones
- 7. e-learning en detalle
- 7.1. Sistemas
- 7.2. Sistemas de e-learning
- 7.3. Objetos de aprendizaje
- 7.3.1. Integración con las plataformas de e-learning
- 8. Introducción a la producción de materiales
- 8.1. Cómo producir materiales
- 8.1.1. Proceso de producción
- 8.1.2. Preguntas-guía
- 9. Análisis de casos
- 9.1. Aplicación del método de la Espiral
- 9.1.1. Materiales
- 9.1.2. Actividades
- 9.1.3. Tutoría
- 9.2. Resultados del método de la Espiral
- 9.2.1. Asignaturas de Desarrollos Tecnológicos
- 9.2.2. Seminarios de Extensión Universitaria
- 10. ANEXO I - Glosario
- 11. ANEXO II – Olas del e-learning
- 12. ANEXO III - Productos de e-learning
- 13. ANEXO IV – Modelo de la Espiral
- 13.1. Dimensiones de la Espiral
- 13.2. Planos de la Espiral
- 13.3. Núcleo duro
- 13.4. Trayectoria de la espiral
- 13.5. Objetos
- 13.6. Los objetos en la espiral
- 13.7. Por qué una espiral
- 14. Bibliografía
- 14.1. Libros impresos
- 14.2. e-books y papers
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