Masa : 9 jam

Kebolehan guru dalam memilih, menyusun dan

mengurus sesuatu rancangan dengan tujuan
menghasilkan pencapaian yang optimum.
KONSEP STRATEGI
Merujuk kepada cara bagaimana sesuatu
mata pelajaran itu diajarkan untuk mencapai
objektifnya.

Terdapat beberapa pendekatan yang boleh
digunakan dalam kelas khas .
KONSEP PENDEKATAN
PENDEKATAN INDUKTIF
Melibatkan aktiviti mengumpul dan
mentafsir maklumat

Murid membuat kesimpulan

Guru membimbing murid melalui aktiviti
soal jawab dan menyediakan contoh-
contoh yang sesuai


Guru membina soalan-soalan untuk
membimbing murid membina kesimpulan

BBM harus disediakan untuk memudahkan
murid membuat kesimpulan

Aktiviti P & P melibatkan penggunaan deria
seperti penglihatan, pendengaran dan
sentuhan

PENDEKATAN ELEKTIF

Merupakan gabungan pendekatan yang
digunakan sebagai satu strategi untuk
melaksanakan P & P di dalam kelas.

Contohnya:
Guru menggunakan pendekatan strategi
pemusatan bahan untuk kumpulan yang
menjalankan aktiviti pengkayaan dan
strategi pemusatan guru untuk kumpulan
yang menjalankan pemulihan.
PENDEKATAN TEMATIF
Berkait rapat dengan aktiviti P & P secara
kumpulan

Sesuai digunakan sebagai proses
perbincangan tema dalam aktiviti kumpulan
CARA PERLAKSANAAN
a) Tema dipecahkan kepada sub-topik dan
dibincangkan dalam kumpulan mengikut
tahap kebolehan murid.
Contoh : tema : Kebersihan

Sub topik :
i) Kebersihan diri
ii) Kebersihan tempat tinggal
iii) Kebersihan kelas
Sub-Topik

Sub-Topik

KUMPULAN
CERDAS

TEMA

Sub-Topik

KUMPULAN
LAMBAT

KUMPULAN
SEDERHANA

b) Tema yang sama diberi dan
dibincangkan oleh murid-murid dalam
kumpulan pelbagai kebolehan.
Contoh :
tema : binatang peliharaan
Kumpulan A : jawab soalan tentang
binatang
Kumpulan B : lukis gambar binatang
Kumpulan C : gunting dan tampal
Topik X

Topik X

KUMPULAN
1

KUMPULAN
2

TEMA

Topik X

KUMPULAN
3

PENDEKATAN PEMBELAJARAN
MASTERI
Memastikan murid dapat menguasai sesuatu :

Kemahiran dengan cekap dan lengkap.

Menguasai kemahiran melalui latih tubi.

Merangkumi 4 langkah.

Menerangkan objektif secara eksplisit.

Teknik P & P yang berkesan termasuk
penggunaan bahan bantu mengajar.

Penilaian.

Aktiviti susulan.




LANGKAH PENDEKATAN
PEMBELAJARAN MASTERI
4 LANGKAH PENDEKATAN
PEMBELAJARAN MASTERI
Objektif
Teknik
P & P
Penilaian
Aktiviti
Susulan
PENDEKATAN KOPERATIF DAN
KOLABORATIF
P & P secara kumpulan di bawah bimbingan
guru.

Guru sebagai pembimbing dalam sesuatu
kumpulan pelbagai kebolehan dalam
menyelesaikan sesuatu tugasan atau projek.

Latih tubi dilaksanakan.
KRITERIA ASAS MENJAYAKAN P&P
SECARA KOPERATIF & KOLABORATIF:

Semangat saling bergantungan yang
positif.

Kemahiran sosial.

Kesedaran akauntabiliti individu.

Penilaian kumpulan.
LANGKAH-LANGKAH P & P SECARA
KOPERATIF DAN KOLABORATIF

Bahagikan kumpulan murid dan berikan
nama-nama kumpulan.

Nyatakan objektif, bahan bantu mengajar
yang digunakan serta langkah-langkah
melakukan aktiviti.

LANGKAH-LANGKAH P&P SECARA
KOPERATIF DAN KOLABORATIF
Mengajar prosedur melaksanakan aktiviti.

Tentukan kerjasama dalam kumpulan.

Tegaskan tanggungjawab setiap ahli
kumpulan.

Nilaikan kumpulan.