Constructia Tiparelor

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI
Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03

DOMENIUL: Textile-pielrie
CALIFICAREA: Tehnician n industria textil
Modulul: CONSTRUCIA TIPARELOR

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a
sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Noiembrie 2008

MEdCTCNDIPT / UIP

Materialul a fost elaborat n cadrul proiectului Technical Assistance
for Institution Building in the TVET Sector, Romania
Aid/122825/D/SER/RO
AUTOR:
Ing. FELICIA ILIEIU Prof. Grad dididactic.I
GRUPUL COLAR DE INDUSTRIE UOAR BAIA MARE

CONSULTAN:
Paula POSEA - expert formare profesional CNDIPT- MEdCT
MODULUL: CONSTRUCIA TIPARELOR
Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician in industria textil Nivelul 3
57

CUPRINS

INTRODUCERE
Pag. 4
COMPETENE
Pag. 5
OBIECTIVE
Pag. 5
INFORMAII PENTRU PROFESORI
Pag. 6
FIE DE REZUMAT
Pag. 7
CUVINTE CHEIE/ GLOSAR DE TERMENI
Pag. 30
INFORMAII PENTRU ELEVI
Pag. 31
ACTIVITAI DE INVAARE
Pag. 32
SOLUII DE ACTIVITATE
Pag. 45
BIBLIOGRAFIE
Pag. 57


Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3

4

.

Auxiliarul nu acoper toate cerinele din Standardul de pregtire
profesional .
Pentru obinerea Certificatului nivel 3 este necesar
validarea integral a competenelor.

Acest ghid este destinat elevilor din ciclul superior al liceului
tehnologic care se pregtesc pentru domeniul Textile-pielrie, pentru
nivelul 3, calificarea Tehnician n industria textil
Materialul constituie un ndrumar att pentru elaborarea i
rezolvarea diferitelor exerciii de evaluare ct i pentru pregtirea
profesional a elevilor Activitile din ghid pregtesc elevii n vederea
evalurii competenelor din unitile de competen prin probele de
evaluare ce sunt prevzute n standarde. Toate activitile i
exerciiile propuse, urmresc atingerea criteriilor de performan n
condiiile de aplicabilitate descrise n Standardele de pregtire
profesional i n curriculum.
Lucrarea cuprinde fie de documentare, fie de lucru, fie de evaluare
i autoevaluare, jocuri didactice, fie de evaluare a progresului colar,
imagini tematice n conformitate cu noua tendin a nvmntului
care i propune s-l pun pe elev n centrul sistemului educativ.


5

UNITATEA DE COMPETEN TEHNIC SPECIALIZAT 24.20:
Construcia tiparelor

Competena 24.20.1: Construiete tipare de baz pentru produse de lenjerie
Competena 24.20.2: Construiete tipare de baz pentru produse de mbrcminte
exterioar
Competena 24.20.3: Transform tiparele de baz n model

Dup parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili s:

Clasifice produsele vestimentare dup linia de sprijin, lungime i siluet.
Caracterizeze conformaiile i inutele corpului omenesc.
Selecteze dimensiunilor principale i a adaosurilor necesare proiectrii tiparelor.
Calculeze dimensiunile de baz necesare executrii tiparelor.
Traseze liniile necesare executrii tiparelor reperelor diferitelor tipuri de produse.
Realizeze operaii de transformare a tiparelor clasice n model.
Execute operaii de transfer a pensei de bust n diferite poziii pe liniile de contur.
Utilizeze metode de evazare- ajustare a tiparelor .
Realizeze faze de lucru pentru transformarea tiparului de croial clasic n tipar cu
croial chimono.
Realizeze faze de lucru pentru transformarea tiparului de croial clasic n tipar cu
croial raglan.



6

Tabelul de mai jos cuprinde corelarea activitilor de nvare pentru atingerea obiectivelor
pentru competenele din unitatea de competen Constructia tiparelor

Unitatea de competen 24.20: CONSTRUCIA TIPARELOR

Competena Obiectiv Activitate Rezol-
vat
24.20.1
Construiete
tipare de baz
pentru
produsele de
lenjerie

Clasificarea produsele
vestimentare dup linia de
sprijin, lungime i siluet.

Caracterizarea conformaiile
i inutele corpului omenesc.

Selectarea dimensiunilor
principale i a adaosurilor
necesare proiectrii tiparelor

Activitate 1
Fi de lucru

Activitate 2
Rebus

Activitate 3
Fi autoevaluare

Activitate 4 Activitate practic.
Joc de rol

Activitate 5 Activitate de
recapitulare. Metoda cubului

Activitate 6
Fi autoevaluare

24.20.2
Construiete
tipare de baz
pentru produse
de
mbrcminte
exterioar
Calcularea dimensiunilor de
baz necesare executrii
tiparelor

Trasarea liniile necesare
executrii tiparelor reperelor
diferitelor tipuri de produse

Activitate 7
Test autoevaluare

Activitate 8
Rebus- test evaluare

Activitate 9
Fi de lucru

24.20.3
Transform
tiparele de baz
n model

Executarea operaiilor de
transfer a pensei de bust n
diferite poziii pe liniile de
contur.
Utilizarea metode de
evazare- ajustare a tiparelor
Realizarea fazelor de lucru
pentru transformarea
tiparului de croial clasic n
tipar cu croial chimono i
raglan
Activitate 10
Fi de lucru

Activitate 11
Activitate practic.

Activitate 12
Lucrare practic.

Activitate 13
Proiect



7

FIE REZUMAT

Acest tip de fi ofer un mijloc de nregistrare a progresului elevilor. Elevii vor fi ncurajai s i
evalueze propriul proces de nvare, comentariile lor stnd la baza informaiilor profesorilor
privind dificultile ntmpinate de acetia n procesul de nvare.

Modul: Construcia tiparelor
Numele
elevului

Data inceperii

Data finalizarii

Competente Activitate de nvare Data ndeplinirii Verificat
Competena
24. 20.1

Construiete
tipare de baz
pentru
produsele de
lenjerie

Denumirea activitii Data realizrii
obiectivului
Semntura
profesorului

Competena
24.20.2
Construiete
tipare de baz
pentru produse
de
mbrcminte
exterioar

Competena
24.20.3
Transform
tiparele de
baz n model



8
FI REZUMAT PENTRU FIECARE ACTIVITATE

Acest tip de fi se poate completa pentru fiecare activitate de nvare i poate cuprinde
comentariile elevului i a profesorului
Comentariile elevului pot scoate n eviden ceea ce i-a plcut acestuia, ce i s-a prut
interesant sau ce crede c ar trebui fcut pentru a se atinge obiectivul de nvare.
Comentariile profesorului se vor referi la aspectele pozitive ale activitilor elevilor, la ceea ce
va trebui mbuntit n activitile viitoare sau la ceea ce trebuie s fac elevii mpreun cu
profesorul pentru a ine seama de ideile pe care le au elevii.
Competena Activitate de invare Obiectivele invarii Realizat

Competena
24.20.1
Construiete
tipare de baz
pentru produsele
de lenjerie

Denumirea sau alt
precizare referitoare la
activitatea de nvare
Obiectivul/obiectivele
activitii de nvare
Aceast activitate va
atinge obiectivele...
Data la care
obiectivul nvrii
a fost ndeplinit

Comentariile elevului
De exemplu:
ce i-a plcut referitor la subiectul activitii
ce mai trebuie s nvee referitor la subiectul activitii
ideile elevilor referitoare la obiectivul nvrii
Comentariile profesorului
De exemplu:
comentarii pozitive referitoare la ariile n care elevul a avut
rezultate bune, s-a implicat total, a colaborat bine cu ceilali
ariile de nvare sau alte aspecte n care este necesar
continuarea dezvoltrii
ce au stabilit elevul i profesorul c ar trebui s fac elevul n
continuare lund n considerare ideile elevului despre cum i-ar
plcea s urmeze obiectivele nvrii
Competena
24.20.2
Construiete
tipare de baz
pentru produsele
de mbrcminte
exterioar



Competena
24.20.3
Transform
tiparele de baz
n tipare de
model





9
FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI

Acest format de fi este un instrument detaliat de nregistrare a progresului elevilor.
Pentru fiecare elev se pot realiza mai multe astfel de fie pe durata derulrii modulului, acestea
permind evaluarea precis a evoluiei elevului, furniznd n acelai timp informaii relevante
pentru analiz.

Modulul (unitatea de competen):_________________________
Numele elevului: _________________________
Numele profesorului: __________________________

Competene
care trebuie
dobndite
Data Activiti efectuate
i comentarii
Data

Aplicare n
cadrul unitii
de competen
Evaluare
Bine Satis-
fctor
Refa-
cere

Comentarii Prioriti de dezvoltare
Competene care urmeaz s fie
dobndite (pentru fia urmtoare)
Resurse necesare

Competene care trebuie dobndite
Pe baza evalurii iniiale, ar trebui s se poat identifica acele competene pe care elevul
trebuie s le dobndeasc la finele parcurgerii modulului. Aceast fi de nregistrare este
fcut pentru a evalua, n mod separat, evoluia legat de diferite competene. Aceasta
nseamn specificarea competenelor tehnice generale i competene pentru abiliti cheie care
trebuie dezvoltate i evaluate.
Activiti efectuate i comentarii
Aici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele utilizate i
orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare sau feedback.
Aplicare n cadrul unitii de competen
Aceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul i-a nsuit
competenele tehnice generale,tehnice specializate i competenele pentru abiliti cheie,
raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica gradul de ndeplinire a
cerinelor prin bifarea uneia din cele trei coloane.
Prioriti pentru dezvoltare
Partea inferioar a fiei este conceput pentru a privi nainte i a identifica activitile pe care
elevul trebuie s le efectueze n perioada urmtoare ca parte a modulelor viitoare. Aceste
informaii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru ceea ce va
urma, mai degrab dect pur i simplu s reacioneze la problemele care se ivesc.
Competene care urmeaz s fie dobndite
n aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi dobndite. Acest
lucru poate s implice continuarea lucrului pentru aceleai competene sau identificarea altora
care trebuie avute n vedere.
Resurse necesare
Aici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete, seturi de
instruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o surs de informare
suplimentar pentru un elev ce nu a dobndit competenele cerute.



10
MODALITI DE EVALUARE

Evaluarea trebuie s scoat n eviden msura n care s-au format competenele tehnice
specializate din modulul Construcia tiparelor din Standardul de pregtire profesional .
Se pot utiliza att metode clasice de evaluare, ct i metode alternative: observarea sistemic,
investigaia, proiectul, portofoliul elevului, autoevaluarea. Deoarece n auxiliarele realizate la
nivelul 1 i 2 de calificare, s-au prezentat metodele alternative de evaluare, vom dezvolta acum
doar dou dintre ele, i anume:
Autoevaluarea trebuie s fie o metod care s capete o extindere tot mai mare datorit faptului
c elevii, i exprim liber opinii proprii, i susin i motiveaz propunerile, i mresc
capacitatea de observare, ct i spiritul critic.
Proiectul Activitate mai ampl care ncepe n clas prin definirea i nelegerea sarcinii (
eventual i prin nceperea acesteia), se continu acas pe parcursul a ctorva zile sau
sptmni ( timp n care elevul are permanente consultri cu profesorul) i se ncheie tot n
clas, prin prezentarea n faa colegilor a unui raport asupra rezultatelor obinute i dac este
cazul, a produsului realizat.
Criteriile de alegere a proiectului sunt:
- elevii trebuie s aib un anumit interes pentru tema / subiectul respectiv
- elevii trebuie s cunoasc dinainte unde i pot gsi resursele materiale
- elevii trebuie s fie nerbdtori n a crea un produs de care s fie mndri
- elevii trebuie s nu aleag subiectul din cri vechi sau s urmeze rutina din clas

Capacitile/competenele care se evalueaz n timpul realizrii proiectului sunt:

corectitudinea tehnic acurateea cifrelor
Proiectul

atmosferici
utilizarea bibliografiei
bibliografieicorespunzt
oare a bibliografiei
metodele de lucru
utilizarea materialelor
generalizarea problemei
organizarea ideilor
calitatea prezentrii


11

Paii care conduc la planificarea proiectului ca strategie de nvare sunt:
Informarea.
n prima faz, elevii colecteaz informaia necesar rezolvrii problemei sau sarcinii propuse,
folosind surse disponibile de informaie: manuale, cri de specialitate, publicaii, site-uri
Internet, etc.
Obiectivele proiectului/sarcinilor trebuie definite n acord cu experiena elevilor i urmrind
participarea tuturor membrilor grupului, pentru a asigura un nivel ridicat de motivare. Proiectul
poate fi individual sau de grup. Familiarizarea elevilor cu metoda proiect reprezint prima
sarcin a profesorului. Propunerea temei proiectului poate aparine elevului sau va fi aleas de
ctre profesor .
Metoda proiect reprezint o mare oportunitate , de a conduce la munca n colaborare , pentru
gsirea de soluii la problema propus. O activitate de succes presupune o atmosfer cordial
i un climat deschis care s faciliteze activitile.
Planificarea.
Este faza n care se concepe planul de lucru ( de aciune), se planific resursele ce vor fi
folosite. mprirea sarcinilor ntre membrii grupului trebuie clar definite.Toi membrii grupului
trebuie s participe activ i s colaboreze la execuia proiectului. Se pot constitui grupuri de
lucru pentru fiecare parte componentaa a proiectului.
Decizia. nainte de a incepe faza activitii practice, elevii trebuie s decid n grup asupra
alternativelor sau strategiilor de rezolvare a problemelor. n timpul acestei faze de decizie , rolul
profesorului este s comenteze, s discute i dac este necesar s modifice strategiile de
rezolvare a plrblemelor propuse de elevi. Este important ca elevii s nvee s evalueze
problemele poteniale , riscurile i avantajele prezentate de fiecare alternativ.
Implementarea.
n aceast faz se desfoar activitie creative, independente i responsabile. Fiecare
membru al proiectului trebuie s ndeplineasc sarcinile n acord cu planul de aciune i cu
diviziunea muncii. Elevii vor fi ghidai de profesor i li se vor corecta eventualele greeli.
Controlul.
n aceast faz se vor folosi chestionare , teste. Elevii vor fi ajutai s-i evalueze ct mai bine
calitatea muncii lor. Profesorul i asum rolul de persoan suport i de sftuitor.
Evaluarea.
Profesorul si elevii au o discuie final, n care se comenteaz rezultate obinute. Rolul
profesorului este de a-i conduce pe elevi la feed-back, s-i fac s neleag greelile fcute,
eficiena muncii i experiena ctigat. Elevii pot formula propuneri de mbuntire pentru
proiectele viitoare.
PROIECTUL - strategie de nvare


12

Acest model de nvare cere profesorului s aib un rol diferit de cel din nvarea
tradiional. Profesorul nceteaz s mai fie un transmitor de cunotine , devenind un
facilitator un sftuitor (consilier) al nvarii. Profesorul provoac , organizeaz i stimuleaz
situaiile de nvare. Elevii sunt condui ctre autonvare i sunt motivai s planifice
independent i colectiv, s implementeze i evalueze procesul de nvre

Rolul profesorului n nvarea prin metoda proiect
trebuie s pregteasc minuios procesul de nvare i s rspund
ntrebrilor pe tot parcursul derulrii proiectului.
trebuie s ncurajeze elevii s nvee ei nsui, s formuleze corect
ntrebri, s-i autoevalueze munca.
trebuie s acorde o atenie special cooperrii, organizrii sarcinilor i
metodologiilor de lucru n echip, fiind ntr-o comunicare permanent cu
elevii.
Schimbrile n rolul profesorului:


13
Competena 24.20.1 CONSTRUIETE TIPARE DE BAZ PENTRU
PRODUSELE DE LENJERIE

TEST INIIAL

1. Figura din imagine reprezint un produs vestimentar. Precizai:
a. Denumirea produsului 1,0 p
b. Modul de sprijin pe corp 1,0 p
c. Destinaia 1,0 p
d. Etapele de realizare 1,0 p

2. Marcai pe desen elementele componente ( reperele) 2,0 p

3. Pentru construcia tiparelor reperelor sunt necesare dimensiuni ale corpului
a. mentionai minim 5 dimensiuni ale corpului pe care le cunoatei 1,5 p
b. definii dimensiunile utilizate la realizarea produsului din imagine 0,5 p

Timp de lucru 40 min
Din oficiu 2puncte Total 10 puncte

Rezultate teste

Note/ clasa 2 3 4 5 6 7 8 9 10
XIII
XIII

4
p
p
2
p
p
2
4
p
p
Rezultatele testului va indica coninutul i tipul activitilor de
nvate propuse de profesor elevilor n vederea atingerii
competenelor din modul


14

FI DE DOCUMENTARE NR . 1

Produse vestimentare cu sprijin pe umeri
Au lungimea produsului cuprins ntre a aptea vertebr i linia
terminal.
mbrcminte normal
mbrcminte -maxi
mbrcminte midi

mbrcminte mini

Aceasta activitate v ajut s inelegei
clasificarea produselor vestimentare
Produse vestimentare cu sprijin pe talie
Au lungimea produsului cuprins de la talie i linia terminal.

mbrcminte mini

mbrcminte -maxi
mbrcminte midi

mbrcminte
normal



15

1.Clasificarea conformaiilor corpului omenesc

Factorii care determin conformaiile corpului omenesc sunt

Conformaiile normale au toate dimensiunile de lungime i de perimetru proporionale.
Ele se clasific dup urmtoarele criterii :

1.inuta corpului

2. Perimetrul bustului

a. b c a. b. c..

a.normal . a. corp proporionat
b.aplecat n fa b. corp corpolent proportionat
c.aplecat n spate c. corp neproportionat

Aceasta activitate v ajut s inelegei
conformaiile corpului omenesc

ereditatea alimentaia
zona geografic activitatea fizic i
sportul
mediul familial


16

3. Inlimea corpului 4. Poziia umerilor

[

a. b. c.
a. nalte femei IC = 176-177 barbai IC= 175=185
b. medii femei IC = 156-166 barbai IC= 164=174
c. scunde femei IC = 145-155 barbai IC= 153=163

Conformaii cu anomalii (conformaii defectuase)

Anomalii de perimetru Anomalia picioarelor Anomalia coloanei

Umeri ridicati
Umeri czuti
Umeri drepi- normali
Picioare n X
Picioare n oval

Apar la persoanele
cu obezitate care au
dimensiuni de
circumferin a taliei
disproporionate fa
de circumferina
bustului
Gheb
Scolioza



17

Dimensiunea Definiia Reprezentare Relaia de
calcul
Dimensiuni principale
Sunt utilizate pentru calculul dimensiunilor de baz

1.Perimetrul bustului
PB

Se msoara de jur
mprejurul pieptului
( bustului) la partea
cea mai
proeminent

2. Inlimea corpului
IC

Se msoara din
cretetul capului ,
pn la tocul
pantofului, n linie
dreapt

Dimensiuni de baz

1.Lungimea
taliei

Lt

Lungimea
spatelui:

se msoar de la
ultima vertebr a
gtului, pe mijlocului
spatelui pn n
talie.

FI DE DOCUMENTARE NR. 3
Aceast activitate v ajut s nelegei care
sunt dimensiunile corpului omenesc

Ic
(Ic/4) K


18

Lungimea
feei pn
n talie

distana de la umr,
(de la gt), peste
piept, pn n talie

(Ic/4) K

2. Lungimea oldului
L

distana din talie,
pn la old
(de-a lungul
oldului)

(Ic/10) K

3. Lungimea braului
Lbr

distana de la
ncheietura
umrului, peste cotul
ndoit, pn la
ncheietura minii

(Ic/3) K

4.limea feei
lf

se msoar ntre
brae deasupra
pieptului

Atenie:
Se st cu braele
lipite de corp!

(Pb/3) +K

5.limea spatelui
lsp

se msoar
ntre brae la nivelul
omoplailor

(Pb/3) +K

6. Perimetrul taliei
Pt

se msoar de jur
mprejurul taliei,
n partea cea mai
ngust

Pb K



19
7.Perimetrul oldurilor
P
se msoar peste
partea cea mai
proeminent a
oldurilor

Pb + K

8.Perimetru gtului
Pg

se msoar
la baza gtului,
deasupra claviculei

Se msoar
direct

K= coeficient de ajustare i corectare a dimensiunii de baz a corpului

ELEMENTE DE PROIECTARE A TIPARELOR

1.Tiparul

2. Calculul dimensiunilor tiparului
Dimensiunile tiparului determin dimensiunile produsului vestimentar (lungimea i limea
produsului)

Tiparul clasic- realizat cu
linie clasic n construcie

Tiparul de baz- realizat
prin transformarea
tiparului clasic n model

Tiparul multiplicat - realizat
prin mrirea i micorarea
tiparului de baz

Tiparul este construcia grafic realizat dup conformaia corpului
omenesc , cu ajutorul dimensiunilor acestuia

Lungimea produsului Lpr = N Z+K

N - constant aplicat n funcie de produs
Z - factor variabil determinat de Ic Z=IC/10
K- adaos de corecie a lungimii produsului
Limea produsului lpr = Pb + A
d

Pb semiperimetrul bustului
A
d
-

adaos de lejeritate
FI DE DOCUMENTARE NR. 4
Aceasta activitate v ajut s ntelegei care
sunt etapele de construire a tiparelor


20
3.Adaosuri utilizate n proiectare

4. Etapele de construire prin metoda geometric a tiparelor

I. Calculul dimensiunilor de baz
II. Trasarea liniilor de baz
III. Trasarea liniilor de contur

Adaos de lejeritate Ad
se adaog n limea
tiparelor. Este determinat de
natura produsului, destinaie,
vrsta i sexul purttorului

Adaos de corecie sau
de moda K-se adaog n
lungimea tiparului pentru
corectarea lungimii
produsului n funcie de
mod

Adaos de contracie Ac
adaog n lungimea tiparului
compensez contraciamaterialului
n urma tratamentului umidotermic.
Ac= LC/100 cm
l lungimea tiparului
C contracia materialului determinat
la recepie
FI DE
DOCUMENTARE NR. 5
3333

ELEMENTE GEOMETRICE UTILIZATE N PROIECTAREA TIPARELOR

Element geometric
fr dimensiune
de baz
ajuttor
de contur

Se obine cu ajutorul
liniei nchise n
acelai plan
Are 2 dimensiuni
Lungimea
Laimea
Elementul geometric cu o singur dimensiune lungimea.
Se obine prin deplasarea punctului
De baz Ajuttoare De contur
Aceasta activitate v ajut s ntelegei care sunt
elementele geometrice specifice construciilor grafice
Suprafaa

Punctul

Linia



21

ETAPELE DE CONSTRUIRE PRIN METODA GEOMETRIC A
TIPARELOR
Se realizeaz prin metoda calcului tehnic astfel:
dimensiunilor de baz de lungime utilizeaz IC, ntr-un raport dat
dimensiunilor de baz de lime utilizeaz raportul ntre semiperimetrul bustului i
o constant
dimensiunilor de baz de perimetru se obin prin sume sau difetene ntre
semiperimetrul bustului i o constant dat.
Dimensiunile de baz se obin cu ajutorul dimensiunilor
principale ale corpului , iar constantele i coeficienii
luai n calcul sunt specifici conformaiei i produsului

Cuprinde operaii de trasare a liniilor de baz att n lungimea ct i limea tiparului.
Se traseaz cu ajutorul dimensiunilor de baz a corpului. Poziionarea punctelor se face
n raport cu un punct de baz adoptat n planul desenului.

FI DE
DOCUMENTARE NR. 6
3333
Dreapte - orizontale
- verticale
- oblice
Curbe
Continui
Punctate
ntrerupte
Groase
Semigroase
Subiri
Liniile de baz n lungime sunt aezate perpendicular pe lungimea tiparului iar
distanele ntre linii reprezint dimensiunile de baz ale tiparului
Exemplu produsul bluz: BB
4
linia bustului; TT
1
linia taliei ; LL
1
linia de lungime


22

Competena 24.20.2: CONSTRUIETE TIPARE DE BAZ PENTRU PRODUSE
DE MBRCMINTE EXTERIOAR

TIPARE PENTRU REPERELE FA , SPATE, MNAC LA
PRODUSUL BLUZA PENTRU FEMEI M=42 I

Realizarea tiparului clasic,se realizeaza pe baza
urmtoarelor dimensiuni principale
Ic =164 cm; Pb= 42 cm; Ad= 6 cm

Cuprinde operaii de determinare a punctelor i a liniilor ajuttoare i apoi
trasarea liniilor de contur.

Liniile de baz n lime sunt aezate paralel cu lungimea tiparului i
marcheaz dimensiunile de baz de lime ale corpului.
Exemplu produsul bluz: BB
1
limea spatelui ;

Delimiteaz suprafaa tiparului. Se realizeaz cu linii ntrite
Exemplu produsul bluz: Aa
1
rscroitura gtului; aa
3
linia umrului;

a.Dimensiuni de lungime
Lungimea taliei Lt = Ic/4 2 =164/2- 2 = 39 cm
Lungimea braului Lb = Ic/ 3 + k = 162/3+6 = 60,6 cm
Lungimea oldului L = Ic /8 = 164 /8 = 20,5 cm
b.Dimensiuni de lime
Limea spatelui Ispt = Pb /3 + 2 = 42/3 +2 = 16 cm
Limea pieptului Ipt = Pg /3 + 3 = 42/ 3 +2 = 17 cm.

I.Calculul dimensiunilor de baz

II. Trasarea linilor de baz

a.n lungime
Linia bustului AB = Pb/4 +9 = 42 / 4 +9 = 19,5 cm
Linia taliei AT = Lt = 39 cm
Linia oldului TS = Ls = 20,5 cm


23

III. Trasarea linilor de contur

Rascroitura gatului la spate Aa = (Pb+Ad) / 8 = (42 + 6) / 8 = 6 cm ; aa
1
= Aa/4 +0,5 = 2 cm
Linia umarului nclinatia A
1
a
2
= 2 cm; lungimea unim a
1
cu a
2
si prelungim a
2
a
3
= 1 cm
Mijlocul spatelui AC= AB/ 2 = 19,5 /2 = 9,75 cm TT
1
= SS
1
= LL
1
= 2 cm
Linia laterala T
3
T
4
= T
3
T
5
= 2,5 3 cm
Rascroitura gatului la fata lungimea A
2
A
4
= Aa + 1cm = 7 cm
Inaltimea A
2
G = A
4
G
1
= aa
1
+ 1cm = 3 cm; adancimea GG
2
= GG
1
= 7 cm
Linia umarului la fa i pensa de bust.
Poziia liniei umarului se obtine , unind punctele A
1
cu G
1
.
Poziia pensei de bust B
2
B
5
= B
2
B
3
/2 = 10,5 cm
Se ridica o perpendiculara din B
5
, si se obtine, punctul P
1
, la intersectia cu dreapta A
1
G
1
, in
functie de care se determina P; P
1
P = 0,5 cm
Deschiderea pensei B
5
P
1
= B
5
P/2. In P
1
se traeaza un arc de cerc, pe care se determina P
2

P
1
P
2
= (Pb/10) (0,5-1cm) = 3,7 cm
Punctul P
2
se uneste cu punctul B
5
, si se prelungeste in sus, obtinandu-se a doua latura a
pensei B
5
P
3
= B
5
P
nclinaia liniei umarului B
1
a
4
= Pb/ 4= 42/4 = 10,5 cm
Lungimea liniei umarului P
3
P
4
+ G
1
P = a1a3-1cm ; P
3
P
4
= a1a3- (G
1
P+1cm )
Rscroitura braului B
3
R = 4,5 cm.
Definitivarea liniei taliei si terminatiei T
1
T
6
= L
1
L
3
= 1 cm
Rezerva de suprapunere a pieptilor G
2
G
3
= L
3
L
4
= 3 cm
Rezerva de ndoire G
3
G
4
= L
4
L
5
= 4-5 cm: G
4
G
5
= 1 cm
Pensele de ajustare pe linia taliei
Pensa din fa se obine prin prelungirea n jos a
liniei PB
5
n funcie de care se stabilesc punctele
F, I, t, t
1
,si t
2
:
B
5
F= 5-6 cm ; tt
1
= tt
2
= 1-1,5 cm
Pensa din spate Bb =BB
1
/2
bb
1
= 5-6 cm; t
3
t
4
= t
3
t
5
= 1-1,5 cm: l
1
l
2
=5-6 cm



24

CONSTRUCTIA MANECII

CONSTRUCIA MNECII

I.Calculul dimensiunilor de baz

I. Trasarea liniilor de baz

Linia capului de maneca AB = Pb/4 + 4 cm = 42/4 +4 = 14,5 cm
Linia de terminatie AL = Lm = 60,6 cm
Linia cotului BC = (BL/2 ) 2cm =46/2-2= 21 cm
Limea feei de mnec AA
1
= Pb / 3 + 2,5 = 42/3 +2,5 = 16,5 cm

I. Trasarea liniilor de contur baz

Linia interioar a feei.
BB
2
= LL
1
= 4 cm
B
1
B
3
= BB
1
- BB
2
C
1
C
3
= 1,5 cm
Conturul capului de mnec
AA
2
= AA
1
/2 = 8,25 cm
BR = B
3
R (de la piepti) + a,5 cm= 4,5 cm
B
1
R
1
= BR + 2cm = 6,5 cm
R
1
R
2
= 2,5 cm
Din punctele A si A
1
, se traseaza perpendiculare
pe dreptele RA
2
si A
2
R
2

unde rezulta intersectiile a si a
1

aa
1
= (Aa/3)- 0,2 = 2,5 cm;
a
1
a
3
= (A
1
a/3)- 1,3cm = 1,8 cm.
Se unesc punctele B
2
, R, a
2
, A
2
, a
3
, R
2
, B
3

Dimensiuni de lungime
Lungimea braului Lb = Ic/ 3 + k = 162/3+6 = 60,6 cm



25

PANTALONUL PENTRU BARBATI


Dimensiunile principale ale corpului
Ic=164 cm Pb=42 cm Ad=1cm

Dimensiuni de lungime
Lungimea oldului Ls = Ic /8 = 164 /8 = 20,5 cm
Dimensiuni de perimetru
Perimetrul taliei Pt = Pb k = 42 8 = 36 cm
Perimetru soldului Ps = Pb + k= 42 +5 = 47 cm

II. Trasarea liniilor de baza
Constructia retelei cu liniile de baza ale fustei, ncepe cu trasarea unui unghi drept, cu vrful
n punctul A . Pe verticala din A, se determin punctele S si L , care stabilesc pozitia liniei
oldului i terminaiei
Linia taliei: AS=Ls=20,5cm
Linia terminaiei: AL=Lpr =75cm
Limea fustei: SS
1
=Ps+Ad=47+1=48 cm
Limea feei S
1
S
2
= (SS
1
/2)+(1..1,5)= 48/2+1=25 cm

Linia lateral; A
2
A
3
=1cm A
3
A
4
=A
3
A
5
=3cm
Ajustarea prin pense: poziia penselor: -la spate AP= Pt/4= 36/4=9 cm ; PP
1
=PA
3
/2
lungimea PP
2
= P
1
P
3
= P/4 = 47/4=11,75 cm
adncimea Pa = Pa
1

-la fa T
1
P=T
1
T
5
/2 ; lungimea PP
2
= Ps/6 = 47/6 = 7,8 cm
Adncimea penselor rezult din diferena D, care reprezint diferena dintre
limea fustei la nivelul oldurilor i semiperimetrul taliei. D=SS
1
- Pt=48 36 =12cm
Diferena D se va mpri astfel 6 cm n custura lateral, 3 cm pentru pensa de la fa, 3 cm
pentru pensa de la spate.
Liniile de contur se traseaza cu linii groase

TIPARUL CLASIC FUSTA PENTRU FEMEI



26
Competena 24.20.4TRANSFORM TIPARELE DE BAZ N TIPARE DE MODEL

Operaii de transformare

Ajustarea tiparelor
ngustarea tiparelor,
corespunztor cu
dimensiunile de
perimetru ale corpului
Evazarea tiparelor
Mrirea tiparelor n
lime la terminaie
P
E
N
S
E
Simple 1
Duble 2
De garnitur 3

Etape de realizare- evazarea feei
Decuparea reperului feei pe linia
pensei de bust
nchiderea pensei i deschiderea
la terminaie
Trasarea noului contur a tiparului

Introducea cutelor n
model
Cutele sunt garnituri
formate din materialul de
baz care se introduc n
tipare prin transformare.
Cutele se introduc pentru a
asigura amploare
produsului pe diferite zone
ale corpului



27

Transferul penselor

Dac la tiparul feei se traseaz un cerc
cu centrul n vrful pensei, pensa de bust
s-ar putea transfera pe orice linie de
contur a tiparului, pe direcia razelor
cercului

Mutarea penselor de bust n
poziii corespunztoare
modelului proiectat

Etape
Determinarea poziiei pensei transferate
i orientarea acesteia spre vrful pensei
din tiparul clasic
Tierea tiparului pe linia celor dou
pense ( pensa de pe umar si cea nou
poziionat) astfel nct cele dou pense
s se uneasc ntr-un punct comun
nchiderea pensei de pe umr (prin
unirea laturilor) i deschiderea pensei
nou formate
Trasarea noului contur al tiparului

Transfer pe linia
lateral

Transfer pe mijlocul feei



28

Transformarea tiparelor n croial
chimono cu mnec lung

Corsajul chimono se construiete
mpreun cu mneca formnd cu acesta
un detaliu comun
FI DE
DOCUMENTARE NR .10
Aceat fi de documentare va prezenta
fazele de transformare a tiparului de croial
clasic n tipar cu croial chimono i raglan
Etape de realizare
Spate
Prelungirea spatelui la umr
Poziionarea mnecii
Dimensionarea mnecii n
lungime i lime
Faa
Scurtarea tiparului la umr
Pozitionarea mnecii
Dimensionarea mnecii n
lungime i lime

Transformarea tiparelor
n croial chimono cu
mnec scurt



29

Transformarea tiparelor n croial raglan

Etape de realizare
Spate
stabilirea poziiei mnecii A
4
B
5
l
dimensionarea mnecii
- n lime C
1
C
2

- n lungime a
3
l
- la terminaie ll
1

prelungirea capului de mnec
a
1
b
1
i ngustarea spatelui Ab
1

Faa
stabilirea poziiei mnecii A
4
B
1
l
dimensionarea mnecii
- n lime C
3
C
4

- n lungime P
4
l
- la terminaie ll
1

prelungirea capului de mnec Gb
i ngustarea feei bG
1

Pentru transformarea tiparelor n croial raglan
este necesar construirea tiparului clasic i apoi se
aduc modificrile necesare raglanului


30

GLOSAR DE TERMENI
antropometrie

disciplina tiinific care se ocup cu tehnica msurrii corpului omenesc
adaos mrime cifric care se adaog n lungimea i limea tiparelor

ajustare

ngustarea tiparelor, corespunztor cu dimensiunile de perimetru a
corpului
bezet

reper a produselor cu sprijin pe umeri, care dubleaza parte de mijloc a
pieptilor
cazur

linie de mbinare dintre guler i rever
cant linia de terminaie a piepilor pe linia de mijloc

chimono model prevzut fr rscroitur la mnec, mneca face corp comun cu
spatele i faa produsului
corsaj partea superioar a rochiei tiat n talie.

decolteu

parte superioara a produsului cu sprijin pe umari, care nu este prevazut
cu guler
evazare

mrirea tiparelor n lime la terminaie

fotogrametrie operaie de msurare rapid i precis a corpului, bazat pe fotografierea
acestuia
pav (alti) reper suplimentar , aplicat la mneca chimono, pentru asigurarea
lejeritii la micare
raglan croial a mbrcamintei, la care rscroitura mnecii pornete de la
conturul rscroielii gtului la zona subraului
li deschiztur utilizat pentru ajustarea produsului pe corp, cu rol n
asigurarea mbrcrii i dezbrcrii

produse de
lenjerie
Adaos contracie
Adaos corecie
Adaos de
lejeritate
Antropometrie
Conformaie
Fotogrametrie
li

mbrcminte
exterioar
Bezet
Cant
Corsaj
Decolteu

transformarea
tiparele n model

Evazare
Ajustare
Chimono
Alti
Ragran

CUVINTE
CHEIE


31

Acest material v este destinat VOU elevi ai ciclului superior
a liceului, clasa a XIII-a, voi care ai optat s v pregtii pentru
domeniul TEXTILE PIELRIE, calificarea TEHNICIAN IN
INDUSTRIA TEXTILA.
Materialul conine sarcini de lucru ce constau n:
cutarea de
informaii folosind diferite surse (manuale, cri de
specialitate, documente ale agenilor economici, reviste de
specialitate, pliante, pagini de Internet


32
rezolvarea de
exerciii i desfurarea unor activiti teoretice i practice
activiti individuale, n perechi, n grup
activiti interactive
ntocmirea unui portofoliu coninnd toate exerciiile rezolvate
i activitile desfurate.
Atenie! Deoarece coninutul portofoliului va sta la baza evalurii
competenelor voastre profesionale, strduii-v s fie ct mai
complet.
Foarte important
Citii cu atenie sarcina de lucru nainte de a trece la rezolvarea ei!
nainte de a ncepe lucrul, asigurai-v c dispunei de toate materialele
necesare!
Dac ntmpinai greuti n nelegerea sau rezolvarea sarcinii de lucru,
consultai-v cu profesorul vostru!
Profesorul va analiza exerciiile pe care le-ai rezolvat i activitile pe
care le-ai desfurat i va evalua progresul realizat de fiecare n parte!


33

Competena 24.20.1 Construiete tipare de baz pentru produsele de lenjerie

FI DE LUCRU

Observai cele trei modele de produse vestimentare din imaginile de mai jos:

A . Definii lungimea produsului pentru fiecare model. Completai tabelul urmtor
preciznd:
denumirea produsului vestimentar prezentat.
modul de sprijin pe corp,
linia de lungime

Nr. Denumirea modelului
prezentat
Modul de sprijin pe corp

Linia de lungime

1
2
3
4
5

B . Definii lungimea produsului pentru fiecare model.
Sarcini de lucru:
Fiecare elev primete cte o fi dup modelul de mai sus
Timp de lucru 20 minute
Corectarea i notarea ( n cazul autoevalurii) se vor face prin confruntarea cu
rspunsurile de pe folia prezentat de profesor
Activitatea nr.1



34

FI DE LUCRU

Careul de mai jos este sarcina voastr din fia de lucru. Pentru rezolvare folosii-
v de cunotinele dobndite despre conformaiile corpului omenesc i dimensiunile
acestuia. Prin completarea careului vei descoperi pe verticala A-B cuvntul
conformaie- forma corpului omenesc
A
1 C
2 O
3 N
4 F
5 O
6 R
7 M
8 A
9
10 I
11 E
B

1. Parte a corpului de unde se ncepe msurarea corpului omenesc
2. tiina care se ocup cu forma i dimensiunile corpului omenesc
3. Conformaii a cror dimensiuni sunt proporionale
4. Criteriu care influieneaz forma corpului omenesc( dou cuvinte)
5. Anomalie a picioarelor
6. Criteriu care influieneaz forma corpului omenesc
7. Dimensiune a corpului msurat de jur mprejurul corpului
8. Conformaie defectuoas a corpului omenesc
9. Dimensiune a corpului msurat din cretetul capului pn la tocul pantofului
10. Instrument de msurare a dimensiunilor corpului
11. Dimensiune care se msoar ntre brae

Timp de lucru 30 minute.
Pentru verificare, confruntai rspunsurile cu cele ale colegului de banc, i cu
cele prezentate de profesor.

Activitatea nr.2 Lucrai individual
Sarcin facultativ.
Alegei i voi o tem din cele studiate i alctuii
un careu ca cel prezentat n fia de lucru.
Careul cel mai reuit va fi prezentat n faa clasei


35
Fi de autoevaluare

In tabelul de mai jos sunt prezentate dimensiunile de baz ale corpului omenesc, definiia lor,
reprezentarea i relaiile de calcul. Completai csuele goale cu informaiile corespunztoare.

Dimensiunea corpului Definiia reprezentare Relaia de calcul

1punct

se msoar de la ultima
vertebr a gtului, de-a
lungul mijlocului spatelui
pn n talie.

Ls = (Ic/4) -+K

Lungimea feei pn
n talie

distana de la umr, (de la
gt), peste piept, pn n
talie

1punct

2. Lungimea oldului
Ls

distana din talie,
pn la old
(de-a lungul oldului)

1punct

3. Lungimea braului
Lbr
distana de la ncheietura
ndoit, pn la ncheietura
minii

1punct

(Ic/3) -+K

1punct

se msoar ntre brae
deasupra pieptului

(Pb/3) +K

5.limea spatelui
lsp

1punct

(Pb/3) +K

Pt

se msoar de jur
mprejurul taliei,
n partea cea mai ngust

1punct

Pb K

7. Perimetrul oldului
se msoar peste partea
cea mai proeminent a
oldurilor

1punct

Pb + K

8.Perimetru gtului
Pg
se msoar
la baza gtului,
deasupra claviculei

1punct

Se msoar direct

Timp de lucru 40 min Total 10 puncte; din oficiu 1 punct
Activitatea nr.3


36

Activitate practic
DETERMINAREA DIMENSIUNILOR CORPULUI

Pentru aceasta activitate trebuie s determinai dimensiunile corpului .
Activitatea v ajut s v formai deprinderile corecte de msurare a dimensiunilor
proprii prin metoda direct de masurare i prin calcul proporional.

Fia de observaie
Nr
crt
Activiti Da Nu Observaii
1 tie dimensiunile principale ale corpului .

2 Are deprinderi de utilizare a antropometrului

3
tie dimensiunile de baz ale corpului .

4.
tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lungime cu
centimetru de croitorie.

5
tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lime cu

6
tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de perimetru
cu centimetru de croitorie.

7
Consemneaz n caiet dimensiunile determinate


Colegii de clas observ modul de desfurare a activitii.
Activitatea nr.4
Lucrai n perechi
Elevul 1 i elevul 2
Suntei n atelierul de confecii al colii. Avnd la dispoziie centimetru de croitorie
i un antropometru, mpreun cu colegul tu, msurai dimensiunile coorpului i notai-le
ntr-un tabel.
Elevul 3 i elevul 4
Suntei n atelierul de confecii al colii. mpreun cu colegul tu, urmreti modul n
care se msoar dimensiunile corpului i se trec n tabel.
Dimensiunile de lime i de perimetru
se citesc ca valori ntregi i se
noteaz pe jumtate


37
La final au loc discuii cu ntreaga clas, n urma analizei fiei de observaie. Profesorul
va demonstra practic, modul de realizare msurare a dimensiunilor copului produsului.

Activitate de recapitulare
Dimensiunile corpului omenesc

Sarcini de lucru
Clasa este mprit n ase grupe, care se vor numerota de la 1 la6.
Fiecare grup i alege un lider. Acesta primete o foaie de hrtie de form
ptrat.
Pe foaia de hrtie se vor enumera cerinele de lucru asfel:

Grupa 1 - dimensiunile corpului omenesc
Grupa 2 - dimensiunile principale utilizate la
proiectarea mbrcmintei
Grupa 3 - dimensiuni de baz de lungime

Grupa 4 - dimensiuni de baz de lime
Grupa 5 - dimensiuni de baz de perimetru
Grupa 6 - calculul dimensiunilor de baz

n urma analizei cerinelor de lucru, fiecare grup va formula un rspuns
final pe foaia de hrtie primit.
Foile vor fi afiate sub forma unui cub desfurat.
Liderul fiecrei grupe va prezenta rspunsurile gsite.
Ceilali elevi urmresc prezentarea fiecrui lider a grupei, eventual rspund
la ntrebrile puse de colegi.
Profesorul urmrete activitatea i se asigur c elevii au bscris corect.

Activitatea nr.5 Lucrai pe grupe perechi

1

2

3

4

5

6

Lucru n echip presupune s-i ascultai pe ceilali n aceeai
msur n care vorbii.
Liderul grupei trebuia s-i ajute pe toi membrii s-i ndeplineasc
sarcinile.


38
FI DE AUTOEVALUARE

I. Desenul de mai jos reprezint un tipar clasic al unui produs vestimentar.
Analiznd elementele geometrice din care este alctuit identificai:
( pentru fiecare rspuns corect se acod 0,5 p)

II. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos :

1. Suprafaa se obine cu ajutorul liniei .......................n acelai plan.
2. Element geometric fr dimensiune este......................
3. Linia este elementul geometric cu o singur dimensiune care se obine prin
deplasarea ............................n acelai plan.
4. Intr-un tipar liniile pot fi de baz, .........................i de contur.

III. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuii
litera A ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)

A F 1. Calculul dimensiunilor de baz este prima etap de realizare a unui tipar.
A F 2. Dimensiunilor de baz de lungime utilizeaz PB, ntr-un raport dat
A F 3. Trasarea liniilor de baz cuprinde operaii de trasare a liniilor de baz att
n lungimea ct i limea tiparului.
A F 4. Punctele de baz se poziioneaz cu ajutorul dimensiunilor principale ale
corpului.
A F 5. Trasarea liniilor de contur cuprinde operaii de determinare a punctelor i
a liniilor ajuttoare i apoi trasarea liniilor de baz.

Din oficiu 1 punct.
Total 10 puncte

Activitatea nr.6
A. liniile de baz orizontale ......................

linii de baz verticale .......................

B. liniile de contur orizontale ...................

liniile de contur nclinate ....................

liniile de contur curbe ......................

2.5
4.5
2.0
Pentru realizarea tiparelor prin metoda
geometric etapele de construire trebuie
parcurse n ordinea cronologic

NU UITA !


39
Competena 24.20.2: Construiete tipare de baz pentru produse de
mbrcminte exterioar

TEST DE AUTOEVALUARE

I.Indicai varianta corect de rspuns prin ncercuire

1. Bluza pentru femei este un produs:
a. de lenjerie c. de protecie b. de zi d. pentru sport
2. Detaliul care nu este element component al bluzei este:
a. faa b. spatele c. mneca d. cordonul
3. Materialul folosit pentru confecionarea bluzei este:
a. estura b.tricotul c.blana d.pielea

4. Enumerai dimensiunile de baz necesare pentru construcia bluzei
........................................................... .....................................................
.............................................................. .....................................................
............................................................ ...................................................
II. Realizati corespondena dintre termenii din coloana A (dimensiunile de baz
ale corpului) cu termenii din coloana B (detaliile componente ale bluzei)

A B
1.Limea spatelui a. Spate
2.Lungimea mnecii b. Faa
3.Perimetul taliei c. Mneca
4.Limea feei

III. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos
a. bluza pentru femei ,este un produs fixat pe .........................
b. faa bluzei pentru femei este un detaliu ..........................

IV.Citii cu atenie afirmaiiile de mai jos. Dac sunt corecte , ncercuii litera A
( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)
A F Faa bluzei din 2 detalii, este prevzut cu rezerv de suprapunere.
A F Faa bluzei este egal cu spatele bluzei.

V.Identificai liniile de contur ale spatelui bluzei
pentru femei din desenul alturat.

Din oficiu 1 punct. Total 10 puncte

1,0p
3,0p
1,0p
1,5p
1,0p
0,5p
0,5p
0,5p

Activitatea nr.7


40

TEST DE EVALUARE
I.Rezolvati rebusul de mai jos. Coloana A B cuprinde cuvantul PROIECTARE,
iar rndurile conin noiuni studiate la realizarea tiparului clasic.
Menionai literele marcate cu cifrele 1 i 2

1. Detaliu principal al produsului de mbrcminte
2. Elemente componente ale unui produs vestimentar
3. Detaliu secundar care nu face parte din componena bluzei
4. Dimensiune principal a corpului omenesc
5. Detaliu a crui lungime se determin cu ajutorul lungimii braului
6. Denumirea detaliului care nu poate lipsi din componea produsului vestimentar
7. Zon a corpului pe care se sprijina fusta
8. Linie a tiparului care poziioneaz o linie de contur
9. Detaliu care se monteaz n rscroitura gtului
10. Modalitate de ajustare a produsului de mbrcminte dup forma corpului

II. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuii

A F Rezerva de suprapune de la faa bluzei este necesar pentru ncheierea ei.
A F Linia umrului la faa bluzei este egal cu cea de la spatele bluzei.
A F Dup modul de sprijin pe corp, bluza este un produs care se sprijin n talie.
A F Lungimea produsului este determinat de nalimea corpului.

III. Enumerai etapele de realizare a tiparului clasic de bluz.

Toate subiectele sunt obligatorii.
2 3 4 5 6 7 A 9 9
1 1
2 1 1 1
3
4 2 1
5 2 1 2
6 2
7 2 1
8 2 2 2 1
9 1
10 1 1
B
5,5
2.0
1,5
Activitatea nr.8
Lucrai individual


41

FISA DE LUCRU

1.Precizai denumirea liniilor de baz i de contur din tiparul reprezentat mai jos

1................................................................

2...............................................................

3................................................................

4................................................................

5.................................................................

6.................................................................

2. Care este semnificaia parametrilor din relaia de calcul de mai jos:

Lpr......................................................
N ........................................................
Z .........................................................
K ........................................................

3.Cunoscnd dimensiumile principale proprii ale corpului, calculai dimensiunile de
baz necesare realizrii tiparului fustei.

4. Completai urmtoarea construcie a tiparului fustei cu punctele i liniile de contur
corespunztoare


Lpr = Nx Z K
3.0
2.0
1.5
2.5

Activitatea nr.9 Lucrai individual


42
Competena 24.20.4: Transform tiparele de baz n tipare de model

FIA DE LUCRU

Observai cele trei modele de mai jos:

1. Completai tabelul urmtor preciznd denumirea modelului prezentat.
2. Realizai transferul pensei de bust conform modelului.

Nr.crt Denumirea modelului Transferul pensei

1

Model cu pense in
rscroitura gtului

2

Model cu pense n
rscroitura braului

3

Model cu pense de
garnitur

Corectarea i autoevaluarea se vor face prin confruntarea cu rspunsurile
prezentate de profesor la videoproiector .

Activitatea nr.10
Lucrai individual



43

LUCRARE PRACTIC

Activitatea este o aplicaie practic la tema: Transformarea fustei clasice n
model
Sarcini de lucru
Colectivul clasei este mprit de profesor n dou grupe.
Profesorul scrie pe dou bileele cerinele pentru fiecare grup.
Bilet 1 transformarea fustei clasice n modelul 1
Bilet 2 transformarea fustei clasice n modelul 2

Cte un reprezentant al fiecrei grupe trage la sori biletul cu sarcina de lucru
pe care o are de rezolvat
Fiecare grup i alege un reprezentat care va rezolva transformarea pe o foaie
de hrtie.
n cadrul aceleai grupe elevii discut, se consult, dezbat.
Profesorul urmrete activitatea grupelor intervenind cu precizri acolo unde
este nevoie.
Dup expirarea timpului alocat , foile de hrtie sunt expuse pe flipchart.
Reprezentatul grupei va explica modul de transformare al fustei.
Colegii vor aduce completri.
n final profesorul va face completri pentru fiecare grup.


Model 1 Model 2
Activitatea nr.11 Lucrai pe grupe



44

LUCRARE PRACTIC

Colectivul clasei se mparte n 3 grupe (dup criterii stabilite de profesor ).
n fiecare grup se va desemna : un lider (raportor) i un secretar (va nota
rezultatele obinute)
Profesorul pune la dispoziia fiecrei grupe, cte o plan ce conine
cte o schi a unui produs vestimentar.

Sarcini de lucru pentru fiecare grup:
Observai i analizai schiele prezentate, iar apoi rspundei
urmtoarelor cerine:
1. Identificai tipul de decolteu pentru fiecare schi i trecei rspunsul
sub fiecare imagine.
2. Transformai decolteul la corsajul bluzei clasice n decolteul din imagine.

1 2. 3.

Timp de lucru 50 minute.

Dup expirarea timpului de lucru, expunei colile la tabl.
Liderul fiecrei grupe va demonstra modul de transformare n faa clasei.
Colegii de clas i profesorul pot aduce completri.
Secretarii vor consemna n fie, completrile i eventualele greeli.
Pstrai fia de lucru n portofoliul vostru.

Activitatea nr.12



45

REALIZAREA UNUI PROIECT

Activitatea nr.13
Tema Proiectului
Diversificai constructiv estetic produsul bluz pentru femei prin
transferul pensei de bust n rscroitura braului i mneca evazat
Lucrai individual
PLANUL PROIECTULUI

I. ARGUMENT

II. REALIZAREA COLECIEI DE MODELE
1. Descrierea modelului ales

III. REALIZAREA TIPARULUI CLASIC

IV. TRANSFORMAREA N MODEL
1. transformarea feei i spatelui
2. transformarea mnecii

V. BIBLIOGRAFIE

Manual de specialitate
Fie de documentare
Pliante cu publicaii de specialitate
Internetul
Unitatea economic unde desfurai practica comasat
Timp de lucru 4 sptmni
Proiectul se va redacta pe calculator i va fi prezentat n faa clasei
n POVER POINT
consultai-v profesorului pentru orice nelmurire
formulai corect ntrebrile puse acestuia
comunicai permanent cu colegii votrii


46

Competena 24.20.1 Construiete tipare de baz pentru produsele de lenjerie

FI DE LUCRU

Observai cele trei modele de produse vestimentare din imaginile de mai jos:

A. Completai tabelul urmtor preciznd:
denumirea produsului vestimentar prezentat.
modul de sprijin pe corp,
linia de lungime

Nr. Denumirea modelului
prezentat
Modul de sprijin pe corp

Linia de lungime

1 Bluz pentru femei Cu sprijin pe umeri Lungime midi
2 Vest pentru femei Cu sprijin pe umeri Lungime mini
3 Pantalon pentru femei Cu sprijin n talie Lungime normal
4 Pantalon pentru femei Cu sprijin n talie Lungime maxi
5 Rochie pentru femei Cu sprijin pe umeri Lungime normal

B Lungimea produsului pentru fiecare model.

1. Bluz pentru femei cu lungime midi are lungimea de la osul cefei pn la olduri.
2. Vest pentru femei cu lungime mini - are lungimea de la osul cefei pn la talie.
3. Pantalon pentru femei cu lungime normal- are lungimea de la talie peste nivelul
genunchiului (~ 10cm ).
4. Pantalon pentru femei cu lungime maxi- are lungimea de la talie pn la glezn.
5. Rochie pentru femei cu lungime normal- are lungimea de la osul cefei pn la nivelul
genunchiului.
Activitatea nr.1



47

FI DE LUCRU
Careul de mai jos este sarcina voastr din fia de lucru. Pentru rezolvare
folosii-v de cunotinele dobndite despre conformaiile corpului omenesc i
dimensiunile acestuia. Prin completarea careului vei descoperi pe verticala A-B
cuvntul conformaie- forma corpului omenesc
A
1 C A P
2 A N T R O P O M E T R I E
3 N O R M A L E
4 E F O R T U L F I Z I C
5 O V A L
6 E R E D I T A T E A
7 P E R I M E T R U
8 A N O M A L I E
9 N L I M E A C O R P U L U I
10 C E N T I M T R U
11 L I M E

Fi de autoevaluare

In tabelul de mai jos sunt prezentate dimensiunile de baz ale corpului omenesc, definiia lor,
reprezentarea i relaiile de calcul. Completai csuele goale cu informaiile corespunztoare.

Dimensiunea corpului Definiia reprezentare Relaia de calcul

Lungimea spatelui
1punct
se msoar de la ultima
vertebr a gtului, de-a
lungul mijlocului spatelui
pn n talie.

Ls = (Ic/4) K

1.Lungimea feei pn
n talie

distana de la umr, (de la
gt), peste piept, pn n
talie

(Ic/4) K
1punct

2. Lungimea oldului
L
distana din talie,
pn la old
(de-a lungul oldului)

(Ic/10) K

1punct
Activitatea nr.2
Activitatea nr.3


48

3. Lungimea braului
Lbr
distana de la ncheietura
ndoit, pn la ncheietura
minii

1punct

(Ic/3) K

4.limea feei
lf

1punct

se msoar ntre brae
deasupra pieptului

(Pb/3) +K

5.limea spatelui
lsp

se msoar ntre brae
la nivelul omoplailor
1punct

(Pb/3) +K

Pt

se msoar de jur
mprejurul taliei,
n partea cea mai ngust

1punct

Pb K

7. Perimetrul oldului
se msoar peste partea
cea mai proeminent a
oldurilor

1punct

Pb + K

8.Perimetru gtului
Pg
se msoar
la baza gtului,
deasupra claviculei

1punct

Se msoar direct

Activitate practic-joc de rol
Fia de observaie
Nr
crt
Activiti Da Nu Obser-
vaii
1 tie dimensiunile principale ale corpului . Da

2 Are deprinderi de utilizare a antropometrului

Nu
3
tie dimensiunile de baz ale corpului . Da

4.
tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lungime cu
Da

5
tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lime cu
Da

6
tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de perimetru cu
Da

7
Consemneaz n caiet dimensiunile determinate

Nu
Activitatea nr.4


49

Activitate de recapitulare
Dimensiunile corpului omenesc
Sarcini de lucru
Clasa este mprit n ase grupe, care se vor numerota de la 1 la6. .
Pe foaia de hrtie se vor enumera cerinele de lucru asfel:

Grupa 1 - dimensiunile corpului omenesc
Dimensiuni principale
Dimensiuni de baz
Grupa 2 - dimensiunile principale utilizate la proiectarea mbrcmintei
nalimea corpului
Perimetrul bustului
Grupa 3 - dimensiuni de baz de lungime
Lungimea taliei
Lungimea braului
Lungimea oldului
Grupa 4 - dimensiuni de baz de lime
Limea spatelui
Limea feei
Limea rscroiturii braului
Grupa 5 - dimensiuni de baz de perimetru
Perimetrul taliei
Perimetrul oldului
Perimetru gtului
Grupa 6 - calculul dimensiunilor de baz

1

2

3

4

5

6

Activitatea nr.5
Lt=(Ic/4) K
Lbr =(Ic/3) K
L=(Ic/10) K
lsp =(Pb/3) +K
lpt =(Pb/3) +K

Pt =Pb-K ; P =Pb +K
Pg se msoar direct



50

FI DE AUTOEVALUARE
Barem de corectare

IV. Desenul de mai jos reprezint un tipar clasic al unui produs vestimentar.
Analiznd elementele geometrice din care este alctuit identificai:

V. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos :

1. Suprafaa se obine cu ajutorul liniei nchise n acelai plan.
2. Element geometric fr dimensiune este punctul.
3. Linia este elementul geometric cu o singur dimensiune care se obine prin
deplasarea punctului n acelai plan.
4. Intr-un tipar liniile pot fi de baz, ajuttoare i de contur

VI. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuii

A 1. Calculul dimensiunilor de baz este prima etap de realizare a unui tipar.
F 2. Dimensiunilor de baz de lungime utilizeaz PB, ntr-un raport dat
A 3. Trasarea liniilor de baz cuprinde operaii de trasare a liniilor de baz att
n lungimea ct i limea tiparului.
F 4. Punctele de baz se poziioneaz cu ajutorul dimensiunilor principale ale
corpului.
F 5. Trasarea liniilor de contur cuprinde operaii de determinare a punctelor i
a liniilor ajuttoare i apoi trasarea liniilor de baz.

Activitatea nr.6
A. liniile de baz orizontale AA
1
; BB
1
; TT
2
linii de baz verticale AL; A
1
A
2;

B. liniile de contur orizontale LL
2
liniile de contur nclinate a
1
a
3
liniile de contur curbe Aa
1
a
3
B
4

2.5
4.5
2.0


51
Competena 24.20.2: Construiete tipare de baz pentru produse de
mbrcminte exterioar

TEST DE AUTOEVALUARE

I.Incercuiti varianta corect de rspuns prin ncercuire

1. Bluza pentru femei este un produs
b. de zi
2. Detaliul care nu este element component al bluzei este
d. cordonul
3. Materialul folosit pentru confecionarea bluzei este
a. estura

4. Enumerai dimensiunile de baz necesare pentru construcia bluzei
de lungime : lugimea talie, lungimea oldului, lungimea braului
de lime : limea spatelui, limea feei
II. Realizati corespondena dintre termenii din coloana A (dimensiunile de baz
ale corpului) cu termenii din coloana B (detaliile componente ale bluzei)

A B
1-a 1.Limea spatelui a. Spate
2-c 2.Lungimea mnecii b. Faa
3- 3.Perimetul taliei c. Mneca
4-b 4.Limea feei

III. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos
a. bluza pentru femei , este un produs fixat pe talie
b. faa bluzei pentru femei este un detaliu principal

IV.Citii cu atenie afirmaiiile de mai jos. Dac sunt corecte , ncercuii litera A
( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)
A Faa bluzei din 2 detalii, este prevzut cu rezerv de suprapunere.
F Faa bluzei este egal cu spatele bluzei.

V.Identificai liniile de contur ale spatelui bluzei
pentru femei din desenul alturat.

Aa
1
-rscroitura gtului la spate
a
1
a
2
linia umrului
a
3
B
4
rscroituira braului
B
4
L
1
linia lateral
L

L
1
linia de terminaie
AL - mijlocul spatelui

1,0p
3,0p
1,0p
1,5p
1,0p
0,5p
0,5p
0,5p

Activitatea nr.7


52

TEST DE EVALUARE
I.Rezolvati rebusul de mai jos. Coloana A B cuprinde cuvantul PROIECTARE,
iar rndurile conin noiuni studiate la realizarea tiparului clasic.

Cifra 1 reprezint litera e; cifra 2 reprezint litera a

II. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuii

A Rezerva de suprapune de la faa bluzei este necesar pentru ncheierea ei.
F Linia umrului la faa bluzei este egal cu cea de la spatele bluzei
A Dup modul de sprijin pe corp, bluza este un produs care se sprijin n talie.
A Lungimea produsului este determinat de nalimea corpului

IV. Enumerai dimensiunile de baz de lungime i de lime necesare realizrii
tiparului clasic de bluz.

III. Trasarea linilor de contur

2 3 4 5 6 7 A 9 9
1 S P A T E
2 R E P R E
3 C O R D O N
4 I N L I M E
5 M N E C
6 P R I N C I P A L
7 T A L I E
8 A J U T A T O A R E
9 G U L E R
10 P E N S
B
5,5
2,0
1,5
Activitatea nr.8


53

FISA DE LUCRU

1.Precizai denumirea liniilor de baz i de contur din tiparul reprezentat mai jos

1. linia taliei
2. linia lateral
3. linia de terminaie
4. mijlocul spatelui fustei
5. linia oldului
6. pense de ajustare

2. Care este semnificaia parametrilor din relaia de calcul de mai jos:

Lpr = lungimea produsului
N = Variabil n funcie de lungimea produsului pe corp
Z = Constant n funcie de nalimea corpului
K = adaos de corecie sau de mod

3.Cunoscnd dimensiumile principale proprii ale corpului, calculai dimensiunile de
baz necesare realizrii tiparului fustei.

4. Completai urmtoarea construcie a tiparului fustei cu punctele i liniile de
contur corespunztoare


Lpr = Nx Z K
3.0
2.0
1.5
2.5

Activitatea nr.9
Dimensiuni de lungime Lungimea oldului Ls = Ic /8 =
Dimensiuni de perimetru Perimetrul taliei Pt = Pb k =
Perimetru oldului Ps = Pb + k=



54

FIA DE LUCRU

Observai cele trei modele de mai jos;

3. Completai tabelul urmtor preciznd denumirea modelului prezentat. Realizai
transferul pensei de bust conform modelului.

Nr.crt Denumirea modelului Transferul pensei

1

Model cu pense in
rscroitura gtului

2

Model cu pense n
rscroitura braului

3

Model cu pense de
garnitur

Activitatea nr.10


55

LUCRARE PRACTIC

Activitatea este o aplicaie practic la tema: Transformarea fustei clasice n
model

Volan
Faa i spate
transformat
Activitatea nr.11

Trasarea poziiei pltcii

Decuparea pltcii i evazarea feei i
spatelui


56

LUCRARE PRACTIC

Transformarea decolteului la corsaj conform modelului din imagini

Activitatea nr.12

DECOLTEU N COL
DECOLTEU ROTUND
DECOLTEU DREPT


57

DIAGRAMA GANTT CORESPUNZATOARE PLANIFICRII
PROIECTULUI

Aciunea Rspunde Luna/sptmna

1 2 3 4
Stabilirea temei i
obiectivele
elevul+
profesor
planificat
realizat
Planificarea
activitilor
elevul planificat
realizat
Documentare

elevul planificat
realizat
R
e
a
l
i
z
a
r
e
Realizarea coleciei
de modele

elevul
planificat
realizat
Construirea
tiparului clasic
planificat
realizat
Transfer de pens
de bust
planificat
realizat
Transformarea
mnecilor
planificat
realizat
Prezentarea
rezultatelor
elevul planificat
realizat
Evaluarea proiectului profesor planificat
realizat
Activitatea nr.13
Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician in industria textil Nivelul 3
57

Ciontea Gh., Proiectarea mbrcmintei, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti,1993 ;
Cornelia Spanu, Proiectarea produselor textile, Editura Mistral Info Media,
2007;
Curelaru M., Brtoi E., Dicionar de termeni de specialitate din industria
textil-pielrie;
Brtoi E., Auxiliar curricular, domeniul: textile-pielrie, calificarea:croitor
mbrcminte dup comand, 2006;
Ciutea M, Brldeanu M, Dragu P, Manualul croitorului, , Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti,1996 ;
Dragu P. Mod i tipare Editura Tehnica, 1998;
Construcii de tipare , Editura Eurocor, 2002;

Constructia Tiparelor

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Constructia Tiparelor

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI

Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03

You might also like