El creador de la teora psicodramatica es Moreno (1966), quien es el encargado
adems de introducir el termino psicoterapia de grupo y creador de la sociedad Americana de psicoterapia de grupo y psicoanlisis, Moreno propone una unin entre el psicodrama y la teora psicoanaltica para la intervencin grupal, denominndola psicodrama psicoanaltico, donde se integran la dramatizacin y la verbalizacin, siendo el espacio dramtico el instrumento que permite exteriorizar los objetos y los vnculos internos del sujeto. Estructura general del psicodrama: En la estructura del psicodrama, se resaltan el calentamiento, la accin y la participacin como las fases principales que componen el mismo. El calentamiento hace referencia a la parte inicial del Psicodrama en donde el terapeuta se vale de una serie de actividades que el mismo elige y dirige y que buscan fundamentalmente activar la espontaneidad y creatividad tanto suyas como del grupo, en aras de generar una cohesin adecuada de todos los miembros que facilite el desarrollo de las fases posteriores, las actividades sern seleccionadas por el terapeuta atendiendo al objetivo o finalidad de la sesin, es decir si se trata de una sesin mas teraputica o de tipo pedaggico. En eta fase donde el terapeuta buscara generar un espacio de confianza que favorezca la espontaneidad del grupo este deber adems elegir a un protagonista dentro de los distintos participantes en el cual se centrara la actuacin psicodramatica, dando por concluida as la primera fase de calentamiento, para introducirse de inmediato en la fase siguiente que corresponde a la accin. En esta el terapeuta deber realizar tambin un calentamiento individual con el participante elegido por l como protagonista, acercndose a l tanto fsica como Psicolgicamente, e indagando acerca del problema o malestar que lo agobia en la actualidad, el terapeuta deber prestar atencin tanto a las manifestaciones verbales como no verbales del protagonista con el fin de identificar posibles desacuerdos entre sus expresiones verbales y manifestaciones corporales, para saber hacia dnde dirigir sus intervenciones que buscan conocer los problemas que agobian al protagonista en el aqu y el ahora; una vez logrado este objetivo, es decir un vez se establece lo que en la actualidad agobia al protagonista el director invita a este a la accin dejndolo que describa y arregle el escenario como si fuera la recamara, el comedor, la oficina o el lugar especifico donde sucedi el ltimo incidente conflictivo, adems el protagonista mencionara a la persona o personas que segn cree son las causantes o tienen una influencia grande en su conflicto, el director le pedir entonces que las traiga al escenario presentndose el mismo como si fuera cada una de ellas, a continuacin el director har una serie de preguntas acerca de su estado y de la percepcin que desde el papel que est representando tiene de el mismo y del conflicto que se presenta. Una vez el protagonista a presentado y representado a las personas que influyen en su conflicto el director le indicara que elija dentro del grupo a quienes van a representar a dichas personas y que cumplirn la funcin de ego auxiliar para el protagonista confrontndolo con ciertas actitudes y puntos de vista que le permitirn hacerse a una idea ms amplia de su problemtica y hacer consientes muchos aspectos que quiz no haba tenido en cuenta y que le permitirn abrirse hacia nuevas perspectivas y posibilidades de solucin a sus conflictos, identificando sus respuestas maladaptativas y poniendo en evidencia que dichas respuestas a los conflictos actuales pueden ser resultado de asuntos no resueltos en el pasado que han generado conductas repetitivas que no atienden a los cambios y condiciones actuales sino que simplemente se presentan y generan malestar, pero las personas elegidas por el protagonista para representar a sus personajes conflictivos no se quedan meramente en este rol, pues el terapeuta puede pedir un cambio de papeles indicando al protagonista que actu el, como la persona que le genera malestar y a la persona del grupo que estaba desempeando este rol que actu como si fuera el protagonista , lo que permite no solo al ego auxiliar darse mejor cuenta de la percepcin que tiene el protagonista acerca del carcter y personalidad de la persona con quien tiene el conflicto, sino al protagonista mismo mirar las cosas desde la perspectiva del otro e identificar aspectos acerca del porque de sus respuestas y las de este, que le permitirn hacerse a una idea ms global de su problemtica. Como se dijo el protagonista identificara que las respuestas con que afronta los conflictos actuales son en gran parte respuestas maladaptativas que tienen su origen en el pasado, pero no basta con esta identificacin es necesario ayudarlo a que cambie y ensaye respuestas ms adecuadas, para esto el terapeuta pedir a los egos auxiliares que representen una situacin conflictiva similar a la que se encuentra el protagonista y brinden la respuesta que consideren ms adecuada con el fin de que el protagonista ampli su perspectiva y pueda elegir dentro de las respuestas dadas la que considere ms adecuada para afrontar su actual situacin o forme su propia respuesta de acuerdo a su criterio a partir de los elementos que rescate de las diferentes respuestas dada por los dems miembros del grupo, a continuacin el terapeuta pedir al protagonista que represente una escena imaginaria que se desarrollara en el futuro, en la cual tenga que enfrentarse a una situacin conflictiva, para evaluar el grado de integracin que el protagonista ha tenido de los elementos obtenidos en el Psicodrama y si podr hacer frente de una mejor manera a su situacin. Como se ve el Psicodrama empieza siempre por el presente, por la escenificacin y objetivacin de la situacin conflictiva actual; luego busca la races de las respuestas inadecuadas del protagonista en patrones de conducta del pasado, actuando las situaciones correspondientes, despus vuelve al presente para dar unidad e integracin a la accin dramtica y finalmente explora la dimensin del futuro bajo los mismos aspectos que guiaron la seleccin de las diversas escenas presentadas. La tercera y ltima fase que corresponde a la participacin tiene dos objetivos fundamentales, a saber, reintegrar el protagonista al grupo y promover la catarsis grupal, para esto tanto el director como los dems miembros del grupo relatan con la mayor sinceridad situaciones conflictivas que han vivido ellos mismos y que guardan estrecha relacin con la problemtica que presenta el protagonista, lo que llevara a que el protagonista no se sienta solo con su problema y se sienta acompaado tanto por el director como por los dems miembros del grupo.
El Psicodrama constituye entonces una tcnica riqusima para el trabajo con grupos pues la puesta en escena por parte del protagonista y los egos auxiliares de las situaciones conflictivas y los personajes que entran en juego en dichas situaciones, propician la emergencia de los elementos transferenciales y permite al protagonista dar una mirada amplia a su conflicto no solo desde su perspectiva sino adems desde la perspectiva de ese otro con el que se genera el conflicto, permitiendo identificar de forma prctica posibles respuestas inadecuadas y comprender en parte la posicin de la otra persona, hecho que potencia en gran medida el crecimiento personal y la capacidad relacional pues las respuestas que se presentan de manera impulsiva pueden ser modificadas por respuestas mucho mas adaptativas que se adecuen tanto al momento actual de la vida del sujeto como a sus requerimientos personales.
Psicoterapia grupoanalitica. Foulkes, quien fue fundador de la Sociedad Internacional de Psicoterapia de Grupo, en 1940 crea la psicoterapia grupo analtica, sealando que se trataba de una psicoterapia creada por el grupo y para el grupo, argumentando que el grupo adquiere una condicin propia que se mantiene y es independiente y distinta a la suma de las partes. En un primer momento de la terapia el individuo, su subjetividad es analizada al interior del grupo, posteriormente el grupo pasa a ser considerado como una totalidad cuyo funcionamiento difiere totalmente del de las partes por separado, sealando Foulkes que el individuo humano nunca est aislado, la psicoterapia de grupo le arranca de su red primaria familiar y le mezcla con otros, formando un campo de interaccin en el que cada sujeto empieza de nuevo. Se organiza entonces una matriz grupal constituida por la red de relaciones afectivas entre los integrantes del grupo. Para l autor, el objetivo es hacer consciente lo inconsciente y la funcin del terapeuta es analizar las mltiples transferencias que se presentan tanto de los pacientes al terapeuta, de los pacientes entre s y de los pacientes hacia el grupo; los elementos que surgen generan un impacto directo hacia el grupo y deben ser analizados por este, quien asume como un todo la funcin teraputica.
La psicoterapia grupoanalitica, hace nfasis en los objetivos y la evolucin del grupo, se realiza una interpretacin individual y grupal de los elementos emergidos, donde el terapeuta procura no atraer hacia su figura los sentimientos transferenciales, si no que estos se encaminen hacia el grupo en su totalidad. Foulk seala adems ciertos factores grupales que no aparecen en la psicoterapia individual: la socializacin, los fenmenos en espejo, los condensadores, los elementos en cadena y la resonancia.
En la psicoterapia grupoanalitica no se lleva a cabo una exploracin exhaustiva del pasado, se trabaja en el aqu y el ahora considerado por el autor como supremamente importante, pues considera que el pasado se actualiza en el presente, adems la figura del terapeuta adquiere funciones distintas a la mera interpretacin y anlisis, este se convierte en un observador participante, que debe contribuir a la relacin grupal. Este autor adems sugiere que: la enfermedad mental tiene una base social y surge a partir de las primeras experiencias en la familia, la cual est inmersa a su vez en una historia generacional y social; las neurosis y las psicosis se producen por bloqueos en los sistemas de comunicacin y socializacin, por ello el grupo es el tratamiento ms adecuado para aquellos trastornos que se generan en el grupo familiar y en redes sociales ms amplias. Sin embargo reconoce circunstancias que hacen priorizar el tratamiento individual, casos graves, agudos y trastornos importantes.
Bibliografa: Gmez, R. Psicoterapia de grupo, principios bsicos y aplicaciones. Buenos Aires. Argentina. (2010). Moreno, R. Psicodrama teora y prctica: estructura del psicodrama. Buenos Aires. Argentina. Ed. Maior. (2006)
Proyecto de Intervencion Psicosocial para Generar Procesos de Autogestion y Sociogestion en Adolescentes Del Grupo de Jovenes Luchando Por Un Futuro Acj Del Barrio El Bosque