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El currículo, una criaturaEl currículo, una criaturainasibleinasible
Capacitación humanaCapacitación humana
 
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CURRÍCULODIDÁCTICA
CARACTERÍSTICASPERSPECTIVA PEDAGÓGICADIMENSIÓN PRERSCRIPTIVA
POLISÉMICOPOLIMORFOESTRUCTURA ORGANICA DECONOCIMIENTOSDECLARECIÓN DE OBJETIVOSDE APRENDIZAJESOLUCIÓN DE PROBLEMASCONJUNTO DE EXPERIENCIASFORMATIVASPLAN INTEGRAL PARA LAENSEÑANZANIVELES DECONCRECIÓNMODALIDAD DECONCRECIÓN
NIVEL NACIONALNIVEL JURIDICCIONALNIVEL INSTITUCIONALNIVEL ÁULICO
CARACTERÍSTICAS
DESCENTRALIZADOCENTRALIZADO
PRESCRIPTOOCULTONULO
 
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Consideraciones preeliminaresConsideraciones preeliminares
La diversidad es el denominador común en lo que aLa diversidad es el denominador común en lo que ateorías del currículo se refiere.teorías del currículo se refiere.
Palabra es de origen latino, su origen se remonta alPalabra es de origen latino, su origen se remonta alsiglo XVII en la universidad de glasgow, Escocia, ensiglo XVII en la universidad de glasgow, Escocia, enel marco de la reforma calvinista, alude a cursosel marco de la reforma calvinista, alude a cursosregulares de estudio.regulares de estudio.
Anglosajones. Formas e instrumentos a través deAnglosajones. Formas e instrumentos a través delos cuales se intento regular sistemáticamente elos cuales se intento regular sistemáticamente eintencionalmente, el contenido y las formas de lasintencionalmente, el contenido y las formas de lasactividades de la enseñanza.actividades de la enseñanza.
Currículo como objeto de estudio central de laCurrículo como objeto de estudio central de ladidáctica.didáctica.
El currículo ha sido más un campo de acción deEl currículo ha sido más un campo de acción deburócratas que de docentes.burócratas que de docentes.
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