อินเตอร์เน็ตเพื่อการศึกษา

1. การใช้เป็ นระบบสื่อสารส่วนบุคคล บนอินเตอร์เน็ตมี

อิเล็กทรอนิ กส์เมล์หรือเรียกย่อๆ ว่า อีเมล์ (E-mail) เป็ นระบบที่
ทำาให้การสื่อสารระหว่างกันเกิดขึ้นได้ง่าย แต่ละบุคคลจะมี
ต้้จดหมายเป็ นของตัวเองสามารถส่งข้อความถึงกันผ่านในระบบนี้
โดยส่งไปยังต้้จดหมายของกันและกันนอกจากนี้ ยังสามารถประ
ยุกต์ใปใช้ทางการ ศึกษาได้
2. ระบบข่าวสารบนอินเตอร์เน็ต มีลักษณะเหมือนกระดาน
ข่าวที่เชื่อมโยงถึงกันทัว่ โลก ทุกคนสามารถเปิ ดกระดานข่าวที่
ตนเองสนใจหรือสามารถส่งข่าวสารผ่านกลุ่มข่าวบน กระดานนี้
เพื่อโต้ตอบข่าวสารกันได้
3. การใช้เพื่อสืบค้นข้อม้ลข่าวสารต่างๆ บนอินเตอร์เน็ตมี
แหล่งข้อม้ลขนาดใหญ่ท่ีเชื่อมโยงกัน และติดต่อกับห้องสมุดทัว่
โลกทำาให้การค้นหาข้อม้ลข่าวสารต่างๆ ทำาได้อย่างรวดเร็วและมี
ประสิทธิภาพหมายถึงสามารถค้นหาและได้มาซึ่งข้อม้ลโดย ใช้เวลา
อันสั้นโดยเฉพาะบนอินเตอร์เน็ตจะมีคำาหลัก (Index) ไว้ให้สำาหรับ
การสืบค้นที่รวดเร็ว
4. ฐานข้อม้ลเครือข่ายใยแมงมุม (World Wide Wed) เป็ น
ฐานข้อม้ลแบบเอกสาร
(Hypertext) และแบบมีร้ปภาพ (Hypermedia) จนมาปั จจุบัน ฐาน
ข้อม้ลเหล่านี้ ได้พัฒนาขึ้นจนเป็ นแบบมัลติมีเดีย(Multimedia) ซึ่ง
มีท้ ังข้อความ ร้ปภาพ วีดิทัศน์ และเสียงผ้้ใช้เครือข่ายนี้ สามารถ
สืบค้นกันได้จากที่ต่างๆ ทัว่ โลก
 5. การพ้ดคุยแบบโต้ตอบหรือคุยเป็ นกลุ่ม บนเครือข่าย
อินเตอร์เน็ตสามารถเชื่อมต่อกันและพ้ดคุยกันได้ด้วยเวลาจริง ผ้้
พ้ดสามารถพิมพ์ข้อความโต้ตอบกันได้ไม่ว่าจะอย่้ท่ีใดบนเครือข่าย
6. การส่งถ่ายข้อม้ลระหว่างกันแบบ FTP (Files Transfer
Protocol) คือสามารถที่จะโอนย้ายถ่ายเทข้อม้ลระหว่างกันเป็ นจำา
นวนมากๆ ได้ โดยส่งผ่านระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ตซึ่งทำาให้
สะดวกต่อการรับ -ส่งข้อม้ลข่าว สารซึ่งกันและกันโดยไม่ต้องเดิน
ทางและข่าวสารถึงผ้้รบ
ั ได้อย่างรวดเร็วยิ่ง ขึ้น
7. การใช้ทรัพยากรที่ห่างไกลกัน ผ้้เรียนอาจเรียนอย่้ท่บ
ี ้าน
และเรียกใช้ข้อม้ลที่เป็ น
ทรัพยากรการเรียนร้้ของมหาวิทยาลัยได้ และยังสามารถขอใช้
ทรัพยากรคอมพิวเตอร์ใน
ต่างมาวิทยาลัยได้

ที่มา : http://skmamaii.multiply.com/journal/item/31

การใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการศึกษา
ยุค แห่งสังคมความร้้เป็ นยุคที่นักการศึกษามีบทบาทต่อการ
พัฒนาทรัพยากรมนุ ษย์ อย่างยิ่ง อินเทอร์เน็ตเป็ นช่องทางของการ
ส่งข้อม้ลผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ทัว่ ทั้ง โลก เราต่างก้าวหน้า
ผ่านยุคแห่งสังคมข่าวสารมาแล้วซึ่งทำาให้ประจักษ์ได้ว่าข่าว สาร
ต่าง ๆ นั้ นจะเป็ นประโยชน์ต่อการพัฒนาประเทศทั้งด้านเศรษฐกิจ
สังคม การศึกษา และอื่น ๆ ได้น้ ั น ต้องอาศัยความร้้ในการจัดการ
การใช้อินเทอร์ เน็ตเพื่อการศึกษามีความหมายครอบคลุมกิจกรรม
ด้านการศึกษาที่ถ้กวางร้ปแบบโดย คร้ผ้ทำาหน้าที่ถ่ายทอดความร้้
ผ่านทางอินเทอร์เน็ต เนื่ องจากร้ปแบบการสื่อสารและการควบคุม
นั กเรียนทางไกลแบบ Online มีลักษณะพิเศษที่แตกต่างจากการ
เรียนการสอนในห้องเรียนซึ่งทำากันเป็ นปกติ ดังนั้ นเป้ าหมายของ
การศึกษาผ่านอินเทอร์เน็ตจึงประกอบด้วยวัตถุประสงค์หลัก 3
ประการ ได้แก่
1. การสร้างกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านเครือข่าย
อินเทอร์เน็ตให้เหมาะสมกับระดับผ้้เรียน
2. การเสริมทักษะและความร้้เพื่อให้คร้สามารถดำาเนิ นการ
เรียนการสอนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ตได้อย่างมีประสิทธิภาพ
3. การกำาหนดเป้ าหมายการศึกษาเพื่อสนั บสนุ นการเรียนการ
สอน

การสร้างกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต
กิจกรรม การศึกษาในระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตสามารถ
แสดงความสัมพันธ์ของกิจกรรมต่าง ๆ เพราะจำานวนของผ้้ใช้
อินเทอร์เน็ตต่อการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการศึกษามีความ สัมพันธ์
กันในอัตราส่วนที่ลดลงโดยพบว่าขั้นพื้ นฐานจะมีจำานวนประชากรที่
ใช้ อินเทอร์เน็ตมาก จำานวนของผ้้ใช้ท่ีมีทักษะ หรือความสามารถ
ในการใช้ประโยชน์จากอินเทอร์เน็ตกลับมีจำานวนที่ลดลง
จาก ข้อเท็จจริงดังกล่าวทำาให้วิธีการที่จะสร้างให้มีกิจกรรมเพื่อการ
ศึกษาผ่าน อินเทอร์เน็ตอย่างได้ผล จึงจำาเป็ นอย่างยิ่งที่จะต้อง
ดำาเนิ นการวางแผนเครือข่ายคอมพิวเตอร์ให้เป็ น บริการ
สาธารณ้ ปโภคของประเทศที่มีประสิทธิภาพให้ครอบคลุมทุกพื้ นที่
ในเวลาอัน รวดเร็วที่สุดเท่าที่จะทำาได้ซ่ึงปั จจุบันมหาวิทยาลัยต่าง
ๆ ได้รบ
ั การสนั บสนุ นจากทบวงมหาวิทยาลัย (Uninet) ส่วน
โรงเรียนระดับมัธยมศึกษาก็ได้รบ
ั การสนั บสนุ นจาก Schoolnet
Thailand เช่นกัน

การบริการอินเทอร์เน็ตระดับพื้ นฐาน แต่ละขั้นจะมีร้ปแบบ

ของกิจกรรมการศึกษาที่แตกต่างกัน การใช้ระบบเครือข่ายระดับ
พื้ นฐานคือการใช้อินเทอร์เน็ตตามโครงสร้างของ สาธารณ้ ปโภคที่มี
ใช้กันอย่้ในทุกแห่ง สาเหตุท่ีจะทำาให้ กลุ่มผ้้ใช้ท่ียังไม่ร้จักเครือข่าย
อินเทอร์เน็ตเปลี่ยนเจตคติมายอมรับ เพื่อเข้าร่วมในการใช้ระบบ
เครือข่ายอินเทอร์เน็ตน่าจะเป็ นเพราะความสามารถใน การสื่อสาร
ระหว่างบุคคล และความสามารถของอินเทอร์เน็ตในการเข้าถึง
ข้อม้ลที่มีอย่ใ้ นคอมพิวเตอร์ เครื่องอื่นๆ ทัว่ โลกด้วยเวลาอัน
รวดเร็ว
ด้วยเหตุน้ ี จึงสามารถแบ่งบริการที่มีอย่้ในเครือข่าย
อินเทอร์เน็ตได้ว่า
 o เป็ นบริการด้านการสื่อสารระหว่างบุคคลต่อบุคคล และ
บุคคลต่อกลุ่มบุคคล
o เป็ นบริการเพื่อการเข้าถึงแหล่งข้อม้ล

การ ใช้อินเทอร์เน็ตในปั จจุบันที่สามารถนำามาเป็ นตัวอย่าง

ได้แก่ การใช้ e-mail ในการสื่อสารระหว่างบุคคล การใช้ WWW
เพื่อสืบหาและเข้าถึงแหล่งข้อม้ลต่าง ๆ
การเข้าถึงแหล่งข้อม้ลและความร้้ ในปั จจุบันอินเทอร์เน็ตถ้ก
นำามาใช้เพื่อการสืบค้น ข้อม้ลมากที่สุด ซึ่งผ้้ใช้ท่ีมีอาชีพแตกต่าง
กันย่อมใช้บริการที่มีอย่้ในปริมาณต่างกัน บ้างเป็ นการสืบค้นข้อม้ล
ที่เป็ นตัวอักษร บ้างก็เป็ นข้อม้ลที่นำาเสนอในร้ปแบบของ
มัลติมีเดีย ที่ล้วนแต่แปลงเป็ นสัญญาณดิจิตอลแล้วทั้งสิ้น
ทางด้านการศึกษา อาจจะคล้ายคลึงกับการไปห้องสมุดที่หา
ตำารา วารสาร โดยที่มีบรรณารักษ์คอยให้คำาปรึกษา เพื่อจะได้
ข้อม้ลและความร้้ท่ีต้องการ การใช้ข้อม้ลต่าง ๆ ในอินเทอร์เน็ตก็
เช่นเดียว เพราะผ้้ใช้สามารถเข้าถึงข้อม้ลที่มีอย่้ทันที สามารถเข้า
ร่วมกิจกรรมทางอินเทอร์เน็ตได้แม้จะอย่้ต่างสถานที่ก็ตาม เว้น
เสียแต่ว่าในการศึกษาครั้งนั้ นมีจุดประสงค์แตกต่างกัน
การร่วม กันใช้ข้อม้ล แหล่งความร้้ การร่วมใช้ข้อม้ลและ
แหล่งความร้้เป็ นเรื่องปกติของกลุ่มผ้้ใช้ที่ต้องการจะ มี
ประสบการณ์ด้านการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและข้อม้ลต่าง ๆ
ในอินเทอร์เน็ต โดยทัว่ ไปแล้วผ้้ใช้จะไม่เพียงแต่มีปฏิสัมพันธ์กับ
ข้อม้ลหรือผ้้เชี่ยวชาญ เพียงลำาพังเท่านั้ น แต่จะเข้าร่วมกิจกรรม
ทางอินเทอร์เน็ต เช่น การแสดงความคิดเห็น การสนทนา ผ่าน
เครือข่ายกบผ้้ที่มีความสนใจในเรื่องเดียวกัน การสมัครเข้าเป็ น
สมาชิกองค์กรต่าง ๆ เพื่อร่วมกันใช้ข้อม้ลหรือร่วมแสดงความคิด
เห็น

การร่วมมือ ร่วมตัดสินใจ และร่วมกันบริหาร ปั จจุบันมีร้ป

แบบของการร่วมกันในเครือข่ายอย่้ 3 ร้ปแบบ ได้แก่ การร่วมมือ
ร่วมตัดสินใจ และร่วมกันบริหาร ซึง่ เป็ นการทำางานระหว่างบุคคล
ที่ยังบกพร่องในร้ปแบบที่เหมาะสมแม้จะมีจุดหมายเพื่อการใช้
ข้อม้ลร่วมกันก็ ตาม ย้อนกลับไปยังประเด็นการศึกษาซึ่งเป็ นการ
รวมกันระหว่างการเรียนในโรงเรียน หรือการเรียนทางไกลสำาหรับ
ผ้้ใหญ่ท่ีจำาเป็ นจะต้องมีการสื่อสารกันตลอดเวลา คร้ผ้สอนต้องจัด
โปรแกรม กิจกรรมการเรียนการสอน และการแลกเปลี่ยนข้อม้ล
เพื่อให้กระบวนการเรียนร้้ สำาหรับการเรียนของนั กเรียนก็เช่นกันที่
ต้องจัดให้มีกิจกรรมที่จะร่วมกันทำา งานกับผ้้อ่ ืน เพื่อให้เกิด
บุคลิกภาพของการร่วมกันทำางาน หรือต้องการให้สร้างสังคมของ
การเรียนร้้แบบร่วมมือนั้ นเอง

การใช้ แหล่งทรัพยากรในอินเทอร์เน็ตเพื่อการศึกษา การใช้

อินเทอร์เน็ตเพื่อการศึกษามีความสัมพันธ์ กับทุกส่วนของการ
ศึกษาเช่นลักษณะการเรียนการสอน หลักส้ตร เนื้ อหาเวลาเรียน
ห้องเรียน ทั้งนี้ เพื่อเป็ นประโยชน์สง้ สุดของผ้้เรียน ดังนั้ นจึง
จำาเป็ นต้องสร้างร้ปแบบของกิจกรรม การอบรม การวิจัย กิจกรรม
เสริมอื่น ๆ ให้สอดคล้องกับการใช้อินเทอร์เน็ต
ในระหว่าง 2 จุดประสงค์ดังกล่าว เราพบการประยุกต์เนื้ อหาหลาย
ร้ปแบบซึ่งนำาไปส่้เป้ าหมายทางการศึกษา (ทักษะและความ
สามารถที่ได้จากการเรียน) ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์จึงอาจเป็ น
ทั้งเนื้ อหาและเครื่องมือในเวลาเดียวกัน
จาก เหตุผลดังกล่าวข้างต้น ปั จจุบันจึงมีการเน้นให้เกิดการ
ประยุกต์การศึกษาในเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ดังนั้ นการสอนเพื่อให้
เกิดทักษะ และความร้้ต้องมาจากการออกแบบโครงการที่มีเฉพาะ
เจาะจงเพื่อให้สอดคล้องกับ จุดประสงค์ วิธีการ และเป็ นเครื่องมือ
เพื่อให้บรรลุเป้ าหมายส้งสุดทางการศึกษา อินเทอร์เน็ต เพื่อการ
ศึกษาทางไกลเป็ นประโยชน์อย่างยิ่งในกระบวนการเรียนการสอน
และนำามา ประยุกต์ใช้กับการอบรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพราะมี
แหล่งทรัพยากรด้านการศึกษามากขึ้นเท่าใด ยิง่ เป็ นการเพิ่มคุณค่า
ของการศึกษาอย่างแท้จริง

ความร้้และทักษะที่ จำาเป็ นของคร้ผ้สอน การใช้ระบบเครือ

ข่ายคอมพิวเตอร์เป็ นประโยชน์ต่อการศึกษาโดยตรง เพราะ
เป็ นการใช้เทคโนโลยีการสื่อสารผ่านเครื่องคอมพิวเตอร์มาแก้
ปั ญหาทางการ ศึกษา ประโยชน์ของการใช้ระบบเครือข่าย
คอมพิวเตอร์ คือความสามารถในการสื่อสารที่หลากหลายระหว่างที่
มีกิจกรรมทางเครือข่าย เหตุผลนี้ สอดคล้องกับความสามารถและ
การจัดการเพื่อการแลกเปลี่ยนข้อม้ล ระหว่างสถานที่หนึ่ งไปยัง
สมาชิกที่อย่้ ณ สถานที่อ่ ืน ความจำาเป็ นที่พึงระวังของผ้้ใช้ในระบบ
เครือข่ายคอมพิวเตอร์ และการเปลี่ยนข้อม้ลระหว่างสมาชิกนั้ นเอง

เป้ าหมายของการศึกษาในระบบ เครือข่าย กระบวนการทาง

ด้านการศึกษาใช้ระบบเครือข่ายเป็ นพื้ นฐานในการพัฒนามีการ
เชื่อม โยงกับมิติท้ ัง 3 อันได้แก่ 1.) การบริการข้อม้ลและ
สาธารณ้ ปโภค 2.) ความร้้ และทักษะในการใช้บริการทั้งสองเพื่อ
ฝึ กฝนและเพื่อวิธีการและจุดประสงค์ท่ี การศึกษาต้องการไปถึง
3.) เป้ าหมายทางการศึกษาที่ส้งสุด

สรุป
เพื่อ ส่งเสริมให้เป้ าหมายทางการศึกษาทางอินเทอร์เน็ต
ประสบความสำาเร็จ เราจำาต้องจัดกิจกรรมทางเครือข่าย
คอมพิวเตอร์และพัฒนาความสามารถของคร้ เพื่อนำาไปส่้การเข้า
ถึงข้อม้ลและการใช้บริการต่างๆ เพื่อเทคโนโลยีการสื่อสารในการ
ศึกษาดังสรุปเป็ นตาราง 1
การที่จะนำานั ก เรียนไปถึงเป้ าหมายของการศึกษาซึ่งสัมพันธ์กับ
เครื่องมือต่างๆ ทางอินเทอร์เน็ต คร้จะต้องทดลองใช้ปฏิสัมพนธ์
ทางอินเทอร์เน็ตเสียก่อนไม่เพียงแต่เพื่อให้ เป็ นผ้้นำาและผ้้
ออกแบบที่ประสบผลสำาเร็จในด้านนี้ เท่านั้ น แต่เป็ นการใช้เครือ
ข่ายจากความต้องการของตนเองและเพื่อไปส่้เป้ าหมายของ
กิจกรรม โดยได้รบ
ั การปรับหลักส้ตรและจุดประสงค์ ให้สอดคล้อง
กับการเรียนแบบบรรยายอีกด้วย
นอกจากนี้ การศึกษาที่ใช้อินเทอร์เน็ตสามารถแยกได้เป็ น 2
ประเด็น คือ
 1. การศึกษาระบบเครือข่าย หมายถึง ข้อม้ลและเทคโนโลยี
การสื่อสารถ้กมองว่าเป็ นแขนงวิชาหนึ่ งในการกระบวนการเรียน
การสอน
2. การใช้เครือข่ายเพื่อการศึกษา หมายถึง ข้อม้ลและ
เทคโนโลยีการสื่อสารถ้กใช้เป็ นเครื่องมือและองค์ประกอบในระบบ
การ ศึกษา เช่น การเรียนผ่านอินเทอร์เน็ต

ผ้้นำาโครงการทางการศึกษาผ่านอิน เทอร์เน็ตต้องมีความร้้
และความสามารถจัดให้มีการใช้อินเทอร์เน็ตขั้นพื้ นฐาน กับสมาชิก
ในกลุ่มได้ โดยมีการปรับปรุงการบริหาร การร่วมกันใช้ข้อม้ล การ
จัดการของกลุ่มการเรียน และการหาเครือข่าย ด้วยการใช้
คุณสมบัติต่างๆ ของเครื่องมือที่มีอย่้แล้วจัดให้เป็ นแหล่งความร้้
และนำาไปส่้ความสำาเร็จ ของกระบวนการศึกษา

ที่มา : สดสวย กาวี "การใช้อินเทอร์เนตเพื่อการ

ศึกษา" (ออนไลน์) http://www.school.net.th/library/create-
web/10000/generality/10000-12033.html