Il existe de nombreuses expressions avec le mot 'temps' Tuer le temps Tromper son ennui Passe-temps Occupation de loisir Prendre son temps Ne pas se presser La plupart du temps Souvent Ballade des dames du temps jadis (Franois !illon" Le temps jadis # autre$ois 'Tant' aussi se rencontre dans de nombreuses expressions% Tant bien &ue mal 'vec di$$icult( )n tant soit peu Si peu &ue ce soit Tant s'en $aut Loin de l*+ bien au contraire Si tant est &ue S'il est vrai &ue D'aprs La Fontaine : La grenouille enfla, enfla, tant et si bien qu'elle creva. (tant et si bien que : en consquence de quoi) Expressions avec le mot 'temps' * La nuit des temps / de tout temps : poque loigne dans le pass, ternit. * Beau temps : il y a longtemps. * De mon temps : mon poque. * Ces derniers temps : rcemment. * temps / uste ! temps : l'heure / assez tt. * "ar les temps qui courent : actuellement. * #n temps ordinaire : habituellement. * De temps en temps / de temps ! autre : quelquefois. * $vec le temps : peu peu, la longue. * #n temps utile : au moment propice. * #n un rien de temps : rapidement. * #n m%me temps : ensemble, simultanment. * Tout le temps : continuellement. * &tre dans l'air du temps : tre tendance, la mode. * $voir fait son temps : tre la fin de son acti!it, de sa !ie . "our un ob#et, tre dsuet, obsol$te. * 'agner du temps : retarder un !$nement. * "erdre du temps : ne pas faire un bon usage du temps, ne pas tre efficace. * Le temps presse : il y a urgence. * "rendre son temps : ne pas se presser. * Tuer le temps : faire n'importe quoi pour ne pas s'ennuyer sans moti!ation. * Le plus clair de son temps : la partie la plus importante de la #ourne. Expressions du corps - cours La t%te La t%te
Ne plus savoir o donner de la tte.
tre dpass par les vnements. N'en faire qu' sa tte. Se creuser la tte. Ne pas couter les conseils. Rflchir intensment. Un coup de tte. Envie suite et irraisonne. !voir la tte dans les toiles. tre rveur. "aire quelque chose la tte du client.
!#ir diffremment selon les personnes. Les c(eveu)
$ouper les cheveu% en quatre.
tre tatillon. &anquer d'un cheveu. &anquer de peu ' ne pas russir de peu. (omer comme un cheveu sur la soupe. !rriver mal propos.
Les *eu) / l'+il
"aire les )eu% dou%.
(enter d'amadouer quelqu'un. Se mettre le doi#t dans l'*il. Se tromper lourdement. "aire quelque chose en un clin d'*il. "aire quelque chose tr+s rapidement. "aire ' otenir quelque chose l'*il.
"aire ' otenir quelque chose #ratuitement. Les oreilles / l'oreille
,es murs ont des oreilles.
Une personne mal intentionne pourrait entendre -ormir sur ses deu% oreilles. (irer les oreilles de quelqu'un. -ormir profondment ' tranquillement. Rprimander quelqu'un.
Le ne,
!voir un coup dans le ne..
!voir trop u. !voir quelqu'un dans le ne.. Eprouver de l'animosit contre quelqu'un. ! vue de ne.. $'est au out de ton ne. / (irer les vers du ne.
! peu pr+s $'est 0uste devant toi / (enter d'otenir des informations de la part de quelqu'un.
La bouc(e
!rriver la ouche en c*ur.
!rriver innocemment. &ettre l'eau la ouche. tre apptissant. ' -onner envie Rester ouche cousue. Ne rien dire Rester ouche e.
tre stupfait.
Le corps Les -paules
!voir les paules lar#es.
Supporter eaucoup de choses. 1sens fi#ur2 !voir la tte sur les paules.
tre rflchi. Le bras / les bras
!voir le ras lon#.
tre influent. !voir quelque chose'quelqu'un sur les ras. En avoir la responsailit et en tre emarrass. Saisir ras le corps.
3rendre en char#e ner#iquement et fermement. Les coudes
4ouer des coudes.
Se fra)er un chemin. tre au coude coude. tre presque #alit. 1comptition2 ,'huile de coude
Ener#ie personnelle au travail. Le poignet
(ravailler ' se faire la force du poi#net.
Russir par son propre mrite. La main / les mains
tre main dans la main.
tre solidaires. "aire en un tournemain. "aire avec facilit et rapidit. !voir la main verte. tre dou dans l'entretien des plantes. !rriver les mains vides. Ne rien apporter. Une main de fer dans un #ant de velours. tre directif et diplomate la fois. 5ien avoir les choses en main. tre pris la main dans le sac.
$ontr6ler une situation. tre surpris faire un acte rprhensile. Le doigt / les doigts
$roiser les doi#ts.
Esprer. $on0urer le mauvais sort. 7ir au doi#t et l'*il. 7ir sans discuter. Savoir sa le8on sur le out des doi#ts. Savoir sa le8on par c*ur. &an#er sur le pouce. &an#er rapidement. 3asser la a#ue au doi#t.
Se marier 9 &arier Les ongles
Se dfendre ' se attre ec et on#les. ... 0usqu'au out des on#les.
... de toutes ses forces. ... totalement. Les membres inf-rieurs
Se prendre pour la cuisse de 4upiter.
Se croire suprieur . tre imu de sa personne. 3rendre ses 0ames son cou. S'enfuir. -taler. Ne pas arriver la cheville de quelqu'un. !voir moins de qualits ' de valeur1s2' de coura#e. &archer sur les pieds 1les orteils2 de quelqu'un. le maltraiter: le dominer: chercher l'vincer. 3rendre le contre9pied. -ire ' faire le contraire. ,e talon d'!chille 1de quelqu'un2.
,e point faile 1de quelqu'un2.
Expressions : Couleurs - cours ,tre la lanterne rou-e tre le dernier Tirer * boulets rou-es Critiquer violemment Fil rou-e Ide directrice ,tre $leur bleue tre naf N'. voir &ue du bleu Se laisser berner 'voir une peur bleue Avoir trs peur 'voir la main verte tre bon jardinier Se mettre au vert Se reposer la campagne /n voir des vertes et des pas m0res Voir des coses dsagrables !oir des (l(p1ants roses Avoir des allucinations !oir la vie en rose tre optimiste 'rme blanc1e Ce n!est pas une arme feu 2ontrer patte blanc1e "rouver son identit 2an-er son pain blanc tre dans une priode eureuse
tre dans le rouge. 'voir un compte d(biteur * la ban&ue%
Alerte rouge. 'lerte de la plus 1aute importance% Franchir la ligne rouge. 3(passer les limites% Agiter le chiffon rouge. 'border un sujet pol(mi&ue. Le tlphone rouge. Li-ne t(l(p1oni&ue entre c1e$s d'(tat% tre sur la liste rouge. 'voir un num(ro de t(l(p1one absent de l'annuaire% e f!cher tout rouge. " #oir rouge. Pi&uer une -rosse col4re% 5 'voir un acc4s de $ureur%
A$oir du sang bleu. ,tre d'ori-ine noble% tre un $rai cordon bleu. ,tre un(e" excellent(e" cuisinier(4re" %n col bleu. )n ouvrier L'or bleu. 6ic1esse repr(sent(e par la mer %n bas&bleu. )ne $emme savante+ d'une p(danterie ridicule% La plante bleue. La Terre
Donner le feu $ert. 3onner l'autorisation%
Donner " rece$oir une $ole de bois $ert. 7mettre 5 subir des criti&ues violentes% 'n$o(er quelqu'un au diable $ert. S'en d(barrasser en l'envo.ant au loin% ,tre encore $ert. %tre encore plein de vi-ueur% ')plo(er la langue $erte. )tiliser l8ar-ot%
%n )erle blanc #merle albinos$ trs rare% 91ose rarissime% Donner " laisser carte blanche. 'utoriser &uel&u'un * prendre toute initiative utile% *istoire cousue de fil blanc :istoire dont le d(nouement est $acilement pr(visible% Faire chou blanc 7c1ouer% tre blanc co))e neige ,tre innocent% Des $ers blancs 3es vers non rim(s%
Lamour ./#L./#0 #1"2#0034506 L'amour est a!eugle. L'amour ne se commande pas. "our l'amour du ciel. &i!re d'amour et d'eau fra'che. 45 "#/T6 &tre un amour. &tre #oli,gentil comme un amour. $voir de l'amour pour quelqu'un. 5a7tre l'amour. 0'-veiller l'amour. 3nspirer de l'amour quelqu'un. D-clarer son amour quelqu'un. 8ivre un grand amour. 9iler le parfait amour. Br:ler d'amour. Languir d'amour pour quelqu'un. ;ourir d'amour... ;#T<4D4L4'3# D# L'$2'/;#5T$T345 #)poser une id-e, l'argumenter. 3ntroduire et conclure une argumentation. =e d-bute par6 ( premi$rement / d'abord / tout d'abord / en premier lieu/ pour commencer/ a!ant toute chose Tout d'abord permette.9moi de me prsenter ; rid#: l+ve en < e anne sur francaisfacile. Avant toute chose, est9ce que chacun de vous a de quoi noter= &erci/ Pour commencer 0e vais vous prsenter l'auteur tudi cette semaine; >l s'a#it de 4ean Roman. En premier lieu une ilio#raphie cile sur ses *uvres les plus marquantes et une s)nth+se de son parcours littraire: seront e%poses.
"uis 'aoute des -l-ments : 9 en outre ' de plus ' par ailleurs ' ensuite ' d'une part... d'autre part ' en second lieu En second lieu nous vo)a#erons dans son univers artistique d'une part et son environnement social: d'autre part.
=e mets d'autres id-es en parall>le ou pour comparer6 9 #alement ' de mme ' ainsi que ' encore ' aussi. Un chapitre sera galement consacr au% auteurs qu'il c6to)ait dans son cercle proche. De mme: nous aorderons l'influence qu'ils ont e%erce sur l'int#ralit de son *uvre.
=e conclus6 9 enfin ' en dernier lieu ' en somme. Enfin, nous re#arderons dans la littrature contemporaine quel hrita#e il nous a laiss. En somme: 4ean Roman a9t9il marqu notre poque autant que la sienne=
D-velopper une id-e ! la fois apr>s l'avoir introduite6 =e l'e)plique6 9 c'est99dire ' en d'autres termes ' car ' c'est que. )'uni!ers de *ean +oman ne sort #amais du monde de l'adolescence 1ide propose2: c'est--dire que chacun de ses livres se rf+re cette priode: soit au travers d'un personna#e: soit d'une situation en fil conducteur: lie cette priode. En d'autres termes ?..1Reformule. diffremment2?
=e donne un e)emple 6 9 ainsi ' par e%emple ' notamment ' comme ' en particulier. Ainsi: lorsque l'on re#arde le personna#e de 3aul: par eemple, que l'on retrouve dans chacun de ses livres: on constate que mal#r son @#e avanc: son mode de pense le ram+ne sans cesse la priode nie de ses sei.e ans.
='apporte une preuve 6 9 en effet ' du fait de ' 1on en a2 pour preuve. En effet: rappele.9vous sa raction: presque purile: lorsque &onsieur "irmin proposa de lui racheter le domaine familial. =e reconnais -ventuellement une incidente 6 9 or ' >l est vrai que. !l est vrai "ue les ractions de ce personna#e pourraient a#acer. #r l'effet inverse se produit. Sa prsence apporte une fraAcheur qui rise l'amiance pesante ressentie tout au lon# de l'*uvre.
='apporte -ventuellement un nouvel -l-ment 6 9 d'ailleurs ' et puis ' certes ' ien que. $ertes: 4ean Roman reconnaAt lui9mme: aupr+s de ses amis: que 3aul lui est devenu indispensale. D'ailleurs: ne serait9il pas lui9mme cet adolescent attard= $ertains le prtendent bien "u'il se soit tou0ours refus l'admettre.
$rgumenter en opposant des id-es, des faits6 "our marquer une contradiction : 9 mais ' en revanche ' alors que ' tandis que ' au contraire ' et non ' ien que. 4ean Roman aimait ces soires interminales en compa#nie de ses amis alors "ue ceu%9ci le dpei#naient comme un 'solitaire endurci'. En revanche ils reconnaissaient que son amiti: une fois donne: tait indfectile. "our rectifier 6 9 en ralit ' en vrit ' en fait. En ralit il semle plus 0uste de croire que 0ean Romain souffrait d'une timidit maladive: s'interdisant de dran#er qui que ce soit. En fait: tout porte croire: la lecture de ses crits: que cette ima#e vhicule: de loup solitaire: l'a#a8ait quelque peu. "our marquer une opposition mod-r-e 6 9 cependant ' nanmoins ' pourtant ' toutefois. $ependant il l'acceptait sans mot dire mme si: toutefois: comme le raconte 4ean -elaplume: son confident: ses )eu% le trahissaient. "our surenc(-rir ou att-nuer 6 9 voire ' mme ' du moins ' tout au moins. &ais 0amais il n'en voulut ses amis: du moins: rien ne permet de le supposer.
2appele,?vous d'emplo*er les connecteurs appropri-s. D-finir la cause 6 (car / parce que / puisque / sous prte,te que / soit que ... soit que ... / non que -. /ub#onctif0 ... mais parce que / par peur de / faute de / gr1ce . D-finir les cons-quences 6 (donc / de sorte que / de fa2on que / tellement que / au point de / de mani$re / ainsi / en effet / par consquent / alors. 2elever les oppositions 6 ( alors que / sauf que / mais / mme si -. 3ndicatif0 / quand bien mme -. 4onditionnel0 / en re!anche / au contraire / par contre. #tablir les comparaisons 6 ( comme / autrement que / comme si / aussi ... que / moins... que / plus...plus... / ainsi que / de mme que / contrairement . $dmettre, ? 9aire des concessions 6 ( bien que -. /ub#onctif0 / toutefois / nanmoins / cependant. "oser mes conditions 6 ( si / au cas o5 -. 4onditionnel0 / moins que -. /ub#onctif0 / pour!u que -. /ub#onctif0
Derniers conseils 6 (5e parle, que de ce que vous connaisse,. &os ides seront plus claires, refl$teront une sincrit qui sera per2ue par le lecteur ou l'interlocuteur. (9aites un plan d-taill- et bien structur-, ainsi, les trois quarts du tra!ail seront d# faits. (D-gage, trois ou quatre id-es fondamentales qui constitueront les paragraphes de !otre d!eloppement. (#mplo*e, le vocabulaire et le degr- de langage qui peut tre compris ou sou(ait- par !otre auditeur. (6aites des p(rases courtes. (7ermine, touours par une question ouverte qui fera comprendre au lecteur /correcteur/auditeur, que !otre raisonnement n'est pas fig, qu'il ne s'arrte pas #uste ce que !ous a!ez crit et que !ous lui permettez d'ou!rir un dbat, une nou!elle piste de rfle,ion.
Connecteurs de phrases - cours Savoir argumenter en utilisant des connecteurs de phrases Si je veux argumenter une ide un !ait je dois classer ma dmonstration : "e d#ute par: - premi$rement % d'a#ord % tout d'a#ord % en premier lieu& 'uis jajoute des lments : - en outre % de plus % par ailleurs % ensuite % d'une part&&& d'autre part % en second lieu & "e mets dautres ides en parall$le pour comparer: - galement % de m(me % ainsi )ue % encore % aussi& "e conclus: - en!in % en dernier lieu % en somme& Si je veux dvelopper une ide apr$s lavoir introduite: "e lexpli)ue: - c'est-*-dire % en d'autres termes % car % c'est )ue & "e donne un exemple : - ainsi % par exemple % notamment % comme % en particulier& "apporte une preuve : - en e!!et % du !ait de& "e reconnais ventuellement une incidente : - or& "apporte ventuellement un nouvel lment : - d'ailleurs % et puis % certes % #ien )ue& "e veux argumenter en opposant des ides des !aits: 'our mar)uer une !orte contradiction : - mais % en revanche % alors )ue % tandis )ue % au contraire % et non % #ien )ue& 'our recti!ier : - en ralit % en vrit % en !ait& 'our mar)uer une opposition modre : - cependant % nanmoins % pourtant % toute!ois& 'our surenchrir ou attnuer : - voire % m(me % du moins % tout au moins % * tout le moins& "e veux d!inir la cause : -car % parce )ue % puis)ue % sous prtexte )ue % soit )ue &&& soit )ue &&& % non )ue + , Su#joncti! - &&& mais parce )ue % par peur de % !aute de % gr.ce * & "e veux d!inir les cons)uences : -donc % de sorte )ue % de !a/on )ue % tellement )ue % au point de % de mani$re * % ainsi % en e!!et % par cons)uent % alors & "e rel$ve les oppositions : - alors )ue % sau! )ue % mais % m(me si + , 0ndicati! - % )uand #ien m(me + , Conditionnel - % en revanche % au contraire % par contre& "ta#lis les comparaisons : - comme % autrement )ue % comme si % aussi &&& )ue % moins&&& )ue % plus&&&plus&&& % ainsi )ue % de m(me )ue % contrairement *& "admets je !ais des concessions : - #ien )ue + , Su#joncti! - % toute!ois % nanmoins % cependant & "e pose mes conditions : - si % au cas o1 + , Conditionnel - % * moins )ue + , Su#joncti! - % pourvu )ue + , Su#joncti! - Connecteurs : 'rogression logi)ue du discours
+,--'+.'%/ 0'/1'..A-. LA 0/,2/'3,- L,234%' D'%- D3+,%/ Au dbut Le second point 'n fin de d)onstration 0re)ire)ent Deu5i)e)ent Finale)ent "remirement ce n!est pas ce que j!ai dit& 'eu(imement je ne comprends pas ton raisonnement ) *inalement$ tu n!en fais toujours qu! ta t+te&& D'abord 'nsuite 'nfin '!abord tu regardes ce que je fais$ ensuite tu tentes de le refaire$ enfin tu pourras le montrer au( autres .out d'abord 0uis 'n dfiniti$e ,out d!abord j!ai pens une blague$ puis j!ai compris mon erreur) -n dfinitive eureusement que vous tie. l& 'n pre)ier lieu6 'n second lieu6 'n dernier lieu En premier lieu: 0e vais voir ce qui ne va pas:. en second lieu je demanderai de l!aide$ en dernier lieu je te demanderai de contr/ler) Au pre)ier abord De pri)e abord 0uis .out co)pte fait " Finale)ent" 'n fin de co)pte 'e prime abord il m!est apparu rev+ce$ puis$ peu peu il se dvoilait moi ,out compte fait je compris mon erreur) A$ant tout A$ant toute chose Avant tout$ je veu( vous remercier) -on seule)ent 1ais encore "1ais en plus 51ais aussi 'n consquence "Donc 0on seulement vous n!coute. pas en cours$ mais en plus vous dissipe. les autres& -n consquence vous sere. coll mercredi) 0our co))encer de plus "en outre "de surcro7t6 " encore6 .... aussi (sau$ en d(but de proposition"" 0our continuer pour ter)iner "pour conclure " pour finir 5en conclusion "our commencer tu vas ranger ta cambre de plus je te rappelle que tu as rende.1vous dans 2 eure) -n conclusion je te conseille de te dp+cer& Au dbut 0uis "puis aprs "ensuite Au dbut tout tait calme ensuite ils sont arrivs) ;e co))encerai par%%%%%%%% ;'a8outerai &ue %%%%%% ;e ter)inerai en disant &ue%%% 3e commencerai par vous proposer ceci ))))) 3!ajouterai que ce n!est pas une obligation ))) 3e terminerai en vous remerciant de votre participation)
+,10L91'-. D' #,+A:%LA3/' 0,%/ A/2%1'-.'/ #, 3D9'. Ce ne sont que des exemples, vous de les adapter ensuite aux situations. #ous $oule; renforcer une ide6 utilise; : De plus rappele.1vous ce que je vous ai dit ier))) De )<)e que pour vous& 'n outre ce n!est pas le moment) Au de)eurant vous savie. que c!tait interdit) 'gale)ent pour vous 4aurent& #ous $oule; illustrer un argu)ent6 utilise;: 0ar e5e)ple regarde. cette image))) Ainsi que 4ucile l!a dmontr ier ))) 'ntre autres rfre.1vous l!ouvrage de ))) -ota))ent dans l!5uvre de ))) #ous $oule; )ettre en balance deu5 possibilits6 deu5 situations6 utilise;: D'un autre c=t si son ide me para6t e(ploitable)))) D'une part je ne te crois pas6 d'autre part ce n!est pas le moment& #ous $oule; conclure un su8et6 utilise;: :ref vous m!ave. compris. 'n bref c!est parfait) 0our rsu)er votre devoir n!est ni fait$ ni faire) Au final tout est bien qui finit bien) 'n dfiniti$e vous +tes quand m+me re7u) 'n so))e c!est ce que vous voule.$ c!est 7a8 o))e toute il sera arriv ses fins) .out compte fait je suis contente) 'n d'autres ter)es il faudra qu!on se runisse) Exprimer la cause - cours .u'est?ce que la cause @ 4'est un fait qui est l'origine d'un autre fait - ne pas confondre a!ec la consquence qui est le rsultat d'une action0. Comment e)primer cette cause @ "ar des moyens grammaticau, dont !oici un rappel mais on insistera sur les pr-positions et locutions pr-positives La ponctuation : les deux points qui relient deux propositions indpendantes. Ex : Route barre : travaux. La route est barre parce qu'il y a des travaux. Le participe prsent : Ex : Le trafic tant trop dense, je reportai mon dpart. La conjonction de coordination -car- qui nonce une affirmation et non pas une explication. Ex : l est absent car il a de la fi!vre. 2n adver#e : tant - tellement, en effet. Ex : La rivi!re est sortie de son lit tellement il a plu. La conjonction de su#ordination : comme, puisque, parce que , tant donn que, d'autant plus que " d'autant moins que, vu que, sous prtexte que, etc... 8, : 8lle a eu un accident parce qu'elle tlphonait en conduisant. La cononction de subordination relie deu) propositions 6 une proposition principale et une proposition subordonn-e cononctive circonstancielle de cause. Les prpositions : #, de, par, pour. Elles peuvent $tre suivies de pronoms, de noms, d'infinitif. 89 : 8lle pleurait de #oie. 8lle est reste par amour pour lui. 3l a t puni pour a!oir menti. : #ouer a!ec le feu, tu !as finir par te br;ler< Locutions prpositives& *'rAce ! : sui!i d'un nom propre, d'un dterminant . nom, d'un pronom . 8,prime une cause favorable . 8, : =r1ce lui, elle a eu la !ie sau!e. * cause de/des, pour cause de/d': e,prime une cause dfa!orable . 8, : )e plan a chou cause de la crise conomique. *#n raison de /des /d', par suite de, compte tenu de / des /d' : sui!i d'un dterminant . nom. 8,prime une cause officielle et insiste sur la temporalit- du fait. 8, : 8n raison d'un arrt de tra!ail, l'tablissement est ferm. *Du fait de, -tant donn-, vu : sui!i d'un dterminant . nom. 8,prime une cause indiscutable. 8, : >u fait de son tat de sant il doit se reposer. *0ous pr-te)te de : sui!i d'un dterminant . nom, d'un nom sans article, d'un infinitif. 8,prime une cause mise en doute. 8, : /ous prte,te de fi$!re, il n'est pas !enu tra!ailler. *9aute de : sui!i par un nom sans article , un infinitif . 8,prime un manque . 8, : 6aute de temps, il ne peut pas !enir mon anni!ersaire. * force de : sui!i d'un nom sans article , d'un infinitif. 8,prime l'insistance, la r-p-tition. 8, : : force de rab1cher, il a fini par retenir son rle. #1#;"L# D# 8#2B#0 "4/2 9$32# L$ C/3035#6 4?@"8+, AB3C48+ A")@4D8+, 6+3+8, 6E3+8 +3//?)8+, 6E3+8 4DE@668+, )E3//8+ B3*?78+, 6E3+8 +8&8C3+, +F73+, >?+8+. AG?@3))EC78+, +8B@8+, GE77+8, &8+/8+, E*?@78+, E//E3/?CC8+, /E@"?@>+8+, =?H78+, +8473638+, /8+&3+ Cuisine - Lexi)ue - cours ,e placard de cuisine ,'vier ,e roinet ,e rfri#rateur ,e con#lateur ,e lave9vaisselle ,a #a.ini+re ,a hotte ,e four ,e four micro9ondes ,e mi%eur',e root lectrique ,e mi%eur ',e atteur ,e fouet 1 main2 ,e hachoir viande ,e #rille pain ,a cafeti+re ,a ouilloire ,a thi+re ,e ol passoire ,a sauteuse ,a cocotte minute ,a friteuse ,a casserole ,a pole La vaisselle ,'assiette ,a carafe ,e verre ,a tasse ,a soucoupe 1sous9tasse2 ,e ol ,e saladier /stensiles de cuisine Une r@pe Un ouvre9oAtes Un tire9ouchon Un ouvre9outeilles Un entonnoir Un presse9citron Une alance Un moule 1 p@tisserie2 Un pluche9l#umes 1un conome2 Un fouet 1 main2 Une planche dcouper Une spatule Une cumoire Une louche Un rouleau p@tisserie Les couverts Un couteau Une fourchette Une cuill+re soupe Une cuill+re dessert Une cuill+re caf Le linge de cuisine Un talier de cuisine Un torchon vaisselle Une manique 1#ant anti rBlure2 3uel)ues noms de verres * conna4tre 8erbes en rapport avec l'action de boire
E!oir soif Ressentir le esoin de oire. Goire >n#ur#iter une oisson. /'abreu!er 5oire dans un areuvoir 1animau%2 /e dsaltrer 5oire: tancher sa soif. /iroter 5oire tranquillement en ) prenant plaisir. "icoler S)non)me de oire: avec notion quand mme d'alcoolisme. /'eni!rer Se saouler /e so;ler 7u 'se saouler' I 5oire plus que de mesure. /iffler Siffler une outeille I ,a oire enti+rement et rapidement. 7rinquer ,ever son verre et le choquer contre celui d'une autre personne avec qui l'on va oire.
8erbes d'action >boucher 7uvrir une outeille ferme par un ouchon. >capsuler 7uvrir une canette ou outeille: fermes par une capsule. &erser "aire tomer un liquide dans un rcipient. 6aire chambrer 7uvrir une outeille de vin pour le laisser temprature amiante. 6aire dgazer 7uvrir une oisson #a.euse et laisser les ulles s'en chapper.
)aisser dcanter ,aisser reposer le vin pour que les particules en suspension se dposent au fond. Bettre au frais &ettre dans un endroit frais ou au rfri#rateur. 6aire infuser ,aisser tremper 1th C tisanes2 dans un liquide ouillant.
#)pressions idiomatiques Boire du petit lait 6 3rendre un #rand plaisir face une situation: un dire. 4n lui presse sur le ne,, il sort du lait. >l est encore tr+s 0eune. Boire la coupe usqu'! la lie. Supporter une preuve 0usqu' son terme. Le vin est tir-, il faut le boire. Duand on a commenc quelque chose: il faut la terminer. Ce n'est pas la mer ! boire. $e n'est pas si difficile que 8a. 3l * a ! boire et ! manger. 7n trouve de tout: mme ce qui n'est pas utile. =e boirais la mer et les poissons. 4'ai tr+s soif. .ui a bu, boira Duelqu'un qui a fait quelque chose une fois: le refera forcment. 4n ne saurait faire boire un Ane qui n'a pas soif. >l est inutile d'insister. Des c(ansons ! boire $hansons #rivoises qui sont chantes par les convives lors d'un anquet ien arros. Le temps et les saisons %The &eather ' the seasons(
B le climat C climate B la pluie C rain B les pr-visions m-t-orologiques C t(e Deat(er forecast B le t(ermom>tre C t(e t(ermometer B un nuage C a cloud B une averse C a s(oDer B un gr%lon C a (ailstone B une goutte de pluie C a raindrop B un arc?en?ciel C a rainboD B le printemps C spring B l'-t- C summer B l'automne C autumn B l'(iver C Dinter B une temp%te C a storm B un brouillard C a fog B la glace C ice B la gel-e C frost B neiger C to snoD B des flocons de neige C snoDflaEes B une temp%te C a storm B un ouragan C a (urricane B une inondation C a flood B la lave C lava B le crat>re C t(e crater B un volcan C a volcano B un tremblement de terre C an eart(quaEe B une temp%te de neige C a bli,,ard B verglac- C ic* B le verglas C blacE ice B un glaFon C an icicle B une vague C a Dave B -cumer C to foam B gronder C to roar
=ardins %)ardens(
B un ardinier C a gardener B une pelouse C a laDn B tondre C to moD GmoDed, moDnH B une plate?bande C a floDer?bed B une onquille C a daffodil B une tulipe C a tulip B le muguet C lil* of t(e valle* B une rose C a rose B un bouquet C a pos* B le verger C t(e orc(ard B un no*au C a stone B une cerise C a c(err* B un abricot C an apricot B une p%c(e C a peac( B une prune C a plum J une pomme C an apple B une poire C a pear B une baie C a berr* B des fraises C straDberries B des framboises C raspberries B le potager C t(e Eitc(en garden B une pomme de terre C a potato Gpl. potatoesH B une tomate C a tomato Gpl. tomatoesH B un c(ou C a cabbage B une carotte C a carrot B un (aricot C a bean B un pois C a pea B un outil C a tool B un rAteau C a raEe B une brouette C a D(eelbarroD B un arrosoir C a Datering?can B arroser C to Dater B une tronFonneuse C a c(ain?saD Cli)ue5 sur la #arre ci-dessus pour couter l'enregistrement - 6cessite 7eal8ne 4uelques )ots dbutant par un 'h aspir' 1ac1e 1arem 1erse 1aie 1aren- 1ibou 1aine 1ar-ne 1i(ro-l.p1e 1a<r 1aricot 1oc1et 1all 1arnais 1oc=e. 1aleter 1arpe :ollande 1alle 1arpon 1omard 1alte 1asard :on-rie 1alot 1>te 1onte 1amac 1auban 1o&uet 1ameau 1ausse 1orde 1ampe 1aut 1oublon 1amster 1autain 1ousse 1anc1e 1autbois 1ublot 1andicap :avane 1uis clos 1an-ar 1avre 1uit 1anneton 1(risson 1urler 1anter 14re 1ussard 1arceler 1(ron 1utte 1ardi 1(ros 1ure La lettre 9
lorsqu'elle est l'intrieur d'un mot. lorsque le prfi,e 'e,' est sui!i d'une consonne. La lettre 1 se prononce la fin des mots en 'a,', 'e,', 'in,', 'yn,', 'o,' et de certains mots en 'i,' ou 'y,'. La lette 1 se prononce g,
lorsque le prfi,e 'e,' est sui!i d'une !oyelle ou d'un 'h' muet. Es ou g, "our beaucoup de mots commen2ant par 9 cette lettre se prononce Ks ou gz. La lettre 1 se prononce s
dans si,, di,, di,(sept, di,(neuf et les mots de la famille de soi,ante. La lettre 1 se prononce ,
dans les mots dri!s de deu,, si,, di,: deu,i$me, deu,i$mement...
La lettre 1 reste muette la fin des mots se terminant par (eu,. la fin des pluriels irrguliers des mots en (ou, (au, (eau, (al, (ail. la fin des mots du tableau . d'un certain nombre d'autres: pou,, perdri,... Liaisons La liaison est obligatoire entre un nom commenFant par une vo*elle ou un ( muet et l'adectif qui le pr-c>de. Dans une liaison la lettre * se prononce +, /n (eureu)I-v-nement : @n heureu .vnement /n fau)Iami : @n fau .ami 3l est deu)I(eures : >l est deu .eures ='ai di)Ians : 0'ai di .ans ='ai vu si)I-l-p(ants : 4'ai vu si .lphants Lorsque le nom commence par une consonne la lettre 1 est muette. /n (eureu) (asard : un heureu1%2 hasard #lle a di) ours de vacances : Elle a di1%2 0ours de vacances . /n ta)i /ne e)p-rience Un taE si Une eEsprience /n e)ercice Un e# .ercice di), soi)ante, deu)i>me, di)i>me dis : soi sante: deu.i+me: di.i+me $u ,oo 'ai vu deu) ours -deu .ours0 si) lions Lsi 192 lionsM et des tigres. 3l * en avait di) -di s0.
:2 C:;'06< - LE9032E
)n campeur 9amper )n emplacement Planter la tente 3(monter la tente
Terrain de campin- Terrain de caravanin- Faire du caravanin- 5campin- 3ormir * la belle (toile
)ne caravane )n mobil-1ome )n c1alet )n campin- car
)ne tente Le double toit Le tapis de sol Le corda-e (? tendeurs"
Les pi&uets Le maillet Le matelas pneumati&ue Le sac de couc1a-e
)n sac * dos La lampe de poc1e Le campin- -a@ 5 r(c1aud Les rec1ar-es
)n -on$leur )ne -amelle Le cani$ 3es allumettes
)n appareil p1oto Le $eu de camp Les sanitaires Les douc1es Les figures de st*le *,1,2/A0*': .er)es de sens diffrents qui ont la )<)e orthographe. *,1,0*,-': .er)es de sens diffrents qui ont une sonorit se)blable. 0A/,->1': .er)es de sens diffrents de sonorits diffrentes )ais proches. ALL3.'/A.3,-: /etour d'un )<)e son consonantique. A,-A-+': /etour d'un )<)e son $ocalique.
0,L>'13': ?eu sur les diffrents sens d'un )ot. >-,->1': .er)es de sens proches qui peu$ent e5pri)er des nuances i)portantes et appartenir @ des registres de langues diffrents. 0'/30*/A': +onsiste @ re)placer un ter)e par une e5pression qui la dfinit. 1'.A0*,/': 3)age fonde sur une co)paraison qui est sous& entendue (une co)paraison sans 'co))e'6 sans outil de co)paraison). 1'.,->13': +onsiste @ dsigner un indi$idu6 un ob8et par quelque chose qui lui est logique)ent li: le tout par la partie6 le contenu par le contenant6l'abstrait par le concret6 un personnage par un de ses attributs etc... 0'/,--3F3+A.3,-: +onsiste @ pr<ter @ un <tre inani) ou @ un ani)al un co)porte)ent hu)ain. >1:,L': /eprsentation concrte d'une ide abstraite. A-.30*/A': +onsiste @ utiliser un ter)e dans un sens contraire @ celui qu'il a habituelle)ent )ais sans qu'il ( ait doute sur le sens $ritable.
'%0*'131': +onsiste @ dsigner un <tre6 un ob8et ou une ide par un ter)e ou une e5pression qui efface ou attnue son c=t dsagrable. *>0'/:,L': +onsiste @ utiliser des ter)es ou des i)ages qui $isent @ e5agrer. L3.,.': +onsiste @ dire le )oins pour suggrer le plus.
,A>1,/' ou ALL3A-+' D' 1,. D' '- ,00,': +onsiste @ runir dans un )<)e groupe s(nta5ique des ter)es de sens contradictoire. A-.3.*'': +onsiste @ opposer deu5 e5pressions ou )e)bres de phrases de sens contradictoire. A-A0*,/': +onsiste @ reprendre un )<)e ter)e ou une )<)e e5pression @ la )<)e place et a$ec la )<)e fonction gra))aticale. '-%1'/A.3,- ,% A++%1%LA.3,-: +onsiste @ noncer une srie plus ou )oins de ter)es ou groupes de )ots @ la )<)e catgorie gra))aticale. :cronymie : a#rviation de mots ou de termes * laide des premi$res lettres de ces mots dont le rsultat se prononce comme un mot normal et non lettre par lettre& Les acronymes +mots rsultant de lacronymie- peuvent avoir une majuscule& Exemples : 8tan +8rganisation du trait de l'atlanti)ue nord- 2nesco +8rganisation des 6ations 2nies pour l'ducation la science et la culture- 0!remer +0nstitut !ran/ais de recherche pour l'exploitation de la mer- sida +Syndrome de l'immunod!icience ac)uise +:0=S--& :ntonymie : opposition de termes de sens oppos& 2n antonyme est donc un mot )ui poss$de un sens contraire * celui dun autre mot& Les antonymes peuvent se !ormer avec un pr!ixe de privation a- an- in- ir- il- im-&&& +justice%injustice normal%anormal- > Exemples : chaud%!roid monter%descendre grand%petit amis%ennemis& 7emar)ue : :ssocier deux antonymes dans une phrase sappelle un oxymore& Homonymie : relation entre des mots de !orme graphi)ue +homographe- ou phoni)ue +homophone- identi)ues mais de sens di!!rents&Les homonymes +mots rsultant de lhomonymie- peuvent (tre homographes ou homophones& 0ls sont homographes sils scrivent de la m(me mani$re et homophones sils se prononcent de la m(me mani$re& =ans les deux cas leurs sens sont di!!rents& 'our !inir une homonymie est dite par!aite si les mots en relation sont homophones et homographes& Exemples dhomographes : vis +laction de visser et la pi$ce visse- Exemples dhomophones : sceau%seau%sot%saut sang%cent%sans%sent mer%m$re%maire cou%coup%co?t%coud& Exemples dhomonymie par!aite : livre +la mesure du poids et lo#jet )ue lon lit- mode +mode vestimentaire et mode de vie-& 'aronymie : relation entre deux mots de sens di!!rents mais dont la graphie +lcriture- et%ou la phonti)ue +la prononciation- est proche& Exemples : oeu!%#oeu! p.tisserie%tapisserie acceptation%acception amour%amer& 7emar)ue : :ssocier deux antonymes dans une phrase sappelle une paronomase& Synonymie : deux mots ou termes sont synonymes sils ont un sens commun& 0ls ne peuvent pas scrire de la m(me mani$re mais peuvent se prononcer de la m(me !a/on +tr$s rare-& Exemples : #eau%joli !acile%simple juste%exact le !ran/ais%la langue de ;oli$re& Eponymie : !ait de donner le nom dune personne * une chose& Le nom propre devient ainsi un nom commun& Lponyme dsigne la personne )ui a donn son nom& 0l existe galement des adjecti!s ponymes& =ans ce cas le nom propre est lg$rement modi!i +le nom propre @ Staline A devient ladjecti! @ stalinien A-& Les adjecti!s se !orment avec )uatre su!!ixes +-es)ue -i)ue -ien -iste-& Exemples : - guillotine +de linventeur ;& <uillotin- > - maladie de Parkinson +dcouvreur de la maladie- > - platonique +du philosophe 'laton- > - kir +de linventeur de cette #oisson : Blix Cir-& ;ronymie : relation entre un mot dsignant une @ partie A et un autre un @ tout A& 2n mronyme est un mot +:- dont la signi!ication dsigne une partie dun autre mot +D-& Exemples : - toit est un mronyme de maison +le toit !ait partie de la maison cest un lment de la maison parmi tant dautres- > - oeil est un mronyme de tte +lEil !ait partie de la t(te- > - feuille est un mronyme de arbre& Holonymie : relation inverse de la mronymie& =ans ce cas un holonyme est un mot +:- dont la signi!ication dsigne un ensem#le comprenant un autre mot +D-& Exemples : 7eprenons les exemples prcdents : - maison est un holonyme de toit +la maison est compose de di!!rents lments dont le toit- > - tte est un holonyme de oeil > - arbre est un holonyme de feuille& 'antonymie : !ait de dsigner un terme par un autre terme plus gnri)ue plus vague& Les termes @ machin A @ truc A @ chose A sont des pantonymes& =ans la langue !ran/aise ces mots sont souvent utiliss * la place dautres mots suite * lou#li de ce mot ou par ironie& Exemples : - Fe rappelles-tu du truc dlicieux )ue nous avons mang au restaurant au dessert G > - "ai trouv ce machin par terre mais je ne vois pas du tout ce )ue /a peut (tre& 7tronymie : !ait de donner un nouveau nom * un o#jet * un concept suite * la cration dun nouvel o#jet de m(me nom par exemple& Exemples : - adresse postale +auparavant appel simplement @ adresse A le nom a chang en @ adresse postale A * la cration de l@ adresse lectroni)ue A +email- pour ne pas con!ondre les deux adresses- > - ordinateur de bureau +avant la cration des @ ordinateurs porta#les A l @ ordinateur de #ureau A sappelait simplement @ ordinateur A- > - appareil photographique argentique +auparavant appel simplement @ appareil photographi)ue A le nom a chang en @ appareil photographi)ue argenti)ue A avec lapparition de l @ appareil photographi)ue numri)ue A-& 0l existe des !igures de rptition : B L'anaphore : c'est la rptition d'un mot ou d'un groupe de mot en d#ut de phrase B Le plonasme : 0l s'agit de l'emploi d'un terme super!lu +exemple : monter en haut- B La gradation : des mots sont assem#ls successivement de mani$re croissante ou dcroissante B Le parallllisme : reprend une structrure syntaxi)ue +exemple : partir pour tout laisser )uitter pour tout a#andonner- B La rptition : le m(me mot est rcrit plusieurs !ois
0l y a aussi des !igures d'analogie : B L'allgorie : on reprsente des valeurs a#straites avec des images concr$tes B La personni!ication : elle attri#ue des caractristi)ues humaines * un o#jet un animal&&& B La comparaison : 0l y a un compar +celui )ue l'on compare * )uel)ue chose- un comparant +')uel)ue chose'- et un outil grammatical de comparaison +comme tel )ue&&&- B La mtaphore : c'est une comparaison plus directe car il n'y a aucun outil grammatical&
La !igure d'exagration : B L'hyper#ole : Elle exag$re l'expression d'une ide pour la mettre en relie!& 2tilise dans l'ironie la carricature par exemple&
Les !igures d'attnuation : B La litote : 8n sugg$re )uel)ue chose mais on ne le dit pas clairement +exemple : "e ne suis pas mcontent de ton travail- B La prtrition : 8n !ait sem#lant de ne pas vouloir dire )uel)ue chose mais on le dit )uand m(me +exemple : "e ne vise personne&&&- B L'euphmisme : 0l permet de rendre une ralit moins #rutale +il nous a )uitts H sous entendu il est mort- B L'antiphrase : 8n exprime le contraire de ce )ue l'on pense c'est une !igure 0786032E +exemple : 3ue tu es drIle J-
En!in il y a les !igures de construction : B L'antith$se : elle met en parall$le des mots )ui dsignent des ralits opposes +exemple : certains aiment le jour comme d'autres pr!$rent la nuit- B L'oxymore : =eux mots opposs l'un * cIt de l'autre& B L'asynd$te : il n'y a aucun mot de liaison entre des groupes syntaxi)ues )ui se suivent& B 'olysynd$te : c'est le contraire de l'asynd$te c'est-*-dire )u'il y a une exagration des mots de liaison& C459/0345 : l'insu % * l'instar % * l'issue GG l'instar de = co))e ... C la manire de 0l a russi son challenge * l'instar de son !r$re&
l'insu de = 'n cachant @D 0l est sorti par la !en(tre * l'insu de ses parents&
l'issue de = la fin de D 0ls ont !ait la !(te * l'issue du match&
Ces K expressions ne s'emploient jamais seules: :pporter - amener-remporter-ramener 'A0/'3,- !oici &uel&ues expressions comprenant - bon5bonne A bien A meilleur A mieux+ emplo.(s comme adverbes+ adjecti$s ou comme noms%
Le 5 la bien-aim((e" 'voir du bon #une situation% ,tre bien-aise% ,tre bon pour #le service% Le bien-Btre Il (." a du bon et du mauvais% 3ire bien des c1oses% N'attendre rien de bon 3ire du bien de %% 'imer le bon vin Faire le bien !oir le bon cCt( des c1oses !ouloir du bien * &uel&u'un% !oir une situation sous de bons auspices Le bien et le mal% 'c1eter un bien immobilier% 2ieux vaut tard &ue jamais% Faire -rand bien% Le mieux est l'ennemi du bien% /n tout bien tout 1onneur% Faute de mieux ;e me sens au mieux% 9'est une bonne c1ose 5 id(e% Faire au (5de son" mieux ,tre n( sous une bonne (toile% Tout va pour le mieux% 'imer la bonne c14re% Plus tCt sera le mieux% Les bonnes c1oses ont une $in% /n attendant (de trouver" mieux% ,tre une bonne poire% /sp(rer un mieux% #situation ou sant% 3e mieux en mieux Les meilleures c1oses ont une $in% Le mieux du monde La meilleure $aon de marc1er est de mettre un pied devant l'autre% )n 'tiens' vaut mieux &ue deux 'tu l'auras'% Tant mieux D &?3+8N et mme 'ire ou 'is G 'ire et 'is deux mots )ui posent souvent pro#l$me pourtant ils n'ont pas la m(me nature& L-'ire est le comparati! de supriorit de l'adjecti! 'mauvais' il doit donc (tre employ comme un adjecti!& Exemple: le climat n'est pas pire )u'il y a deux jours& M-'is est le comparati! de supriorit de l'adver#e 'mal' il est donc un adver#e& Exemple: 0l agit de mal en pis& 2ne petite astuce pour ne plus les con!ondre : 'is peut (tre remplac par 'mieux ' & Exemple: Fant pis s'il ne vient pas HHHNtant mieux s'il ne vient pas& 'ire peut (tre remplac par 'meilleur '& Exemple: La situation tait pire HHHNla situation tait meilleure &
Les Véritables Clavicules De‘salomon, Tresor Des Sciences Occultes, Suivies - D‘un Grand Nombre De Secrets , Et Notamment De La Grande Cabale Dite Du Papillon Vert(the True Clavicules Of Solomon Treasure Of Science Occulte)