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Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar Biblioteca da Escola EB2,3 Bernardino MachadoBiblioteca da Escola EB2,3 Bernardino MachadoPúblico-alvo: .Coordenadores de DepartamentoPúblico-alvo: .Coordenadores de Departamento. Representantes de Disciplina. Representantes de DisciplinaDuração: 3 horasDuração: 3 horasFátima PiresFátima Pires

Assuntos a tratar:Assuntos a tratar:

Conhecimento do Modelo de Auto-Avaliação da BE –Conhecimento do Modelo de Auto-Avaliação da BE –Conceitos Básicos;Conceitos Básicos;

Pertinência da existência de um Modelo de AvaliaçãoPertinência da existência de um Modelo de Avaliaçãopara as BE;para as BE;

Organização da BE;Organização da BE;

Aplicação à realidade da BE;Aplicação à realidade da BE;

Oportunidades de mudança e constrangimentos;Oportunidades de mudança e constrangimentos;

Mudanças que a aplicação da Avaliação das BEMudanças que a aplicação da Avaliação das BEimpõe;impõe;

Impacto da BE na escola.Impacto da BE na escola.

Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar:Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar:

Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares é:Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares é:

uma estratégia de desenvolvimento que tem comouma estratégia de desenvolvimento que tem comoobjectivo facultar um instrumento pedagógico queobjectivo facultar um instrumento pedagógico quepermita avaliar o trabalho da biblioteca escolar e opermita avaliar o trabalho da biblioteca escolar e oimpacto desse trabalho no funcionamento da escola eimpacto desse trabalho no funcionamento da escola enas aprendizagens dos alunos;nas aprendizagens dos alunos;

o que verdadeiramente interessa e justifica a acção eo que verdadeiramente interessa e justifica a acção ea existência da biblioteca escolar não são osa existência da biblioteca escolar não são osprocessos, as acções e intenções que colocamos noprocessos, as acções e intenções que colocamos noseu funcionamento ou os processos implicados, masseu funcionamento ou os processos implicados, massim o resultado, o valor que elas acrescentam nassim o resultado, o valor que elas acrescentam nasatitudes e nas competências dos utilizadores.atitudes e nas competências dos utilizadores.