Programación
En primer lugar, en la defensa habría que hacer una justificación de la estructura.Este profesor la estructuraba en tres partes:1.Identificación y contextualización.2.Elementos curriculares3.Epílogo y referencias documentales.1.Identificación y contextualización1.1. Identificación.Etapa (ESO, Bachillerato) Nivel: 1º, 2º…Y Materia. Inglés, Física…1.2. Presentación. Se puede dar una definición: Proyecto educativo personal para un determinadogrupo de alumnos.Se trata de un documento dinámico, que puede evolucionar e incorporar nuevos recursos.Es integral o sistémico, porque todas las partes influyen entre sí.1.3. ContextoYa que la programación es una “toma de decisiones personal” sobre una serie de puntos: objetivoseducativos, contenidos, metodología, etc, hay que relacionar esas decisiones con un contexto.-Condiciones sociodemográficas que influyen realmente en la toma de decisionesde la programación: Gran población inmigrante.Existencia de una biblioteca como recurso.-Mencionar el P.E.C y que las decisiones que se han tomado, se han hecho enfunción del P.E.C. y las concreciones curriculares generales.-Mencionar programas singulares si son de aplicación: bilingüismo, ecoescuelas.-Mencionar características del grupo: nº de alumnos, sexos, características psicoevolutivas.-Mencionar al menos a un alumno con necesidades específicas, bien con problemasde audición, superdotado.2.Elementos Curriculares2.1.Objetivos.-Generales: Son decisiones que habrían tomado los departamentos o el centro.i.De etapa: Especificar cómo la asignatura contribuye a los objetivosgenerales de la ESO o Bachillerato.ii.De aula: cómo la programación de 4º de la ESO contribuye a los objetivosgenerales de la materia (Inglés, Física).Se utilizan verbos como ‘comprender’.-Didácticos o de aprendizaje. Son los objetivos que el profesor establece como partede las unidades didácticas. Son criterios operativos que pueden evaluarse. Seutilizan verbos como: ‘definir’, ‘enumerar’.2.2.Contenidos.-Selección: Traspasar a la programación los que vengan en el Decreto. Éstos sonorientadores, no prescriptivos.
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