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Proyectos Educativos Institucionales -PEI

Proyectos Educativos Institucionales -PEI

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en 1994, la planeación educativa se hizo un hecho legal, momento desde la cual se hace necesario pensar el hecho educativo como actividad administrativa y organizativa
en 1994, la planeación educativa se hizo un hecho legal, momento desde la cual se hace necesario pensar el hecho educativo como actividad administrativa y organizativa

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LUIS HERNANDO MUTIS IBARRA
PáginaWeb:www.D10Z.com
 
NOTAS DE ESTUDIO
República de ColombiaDepartamento de NariñoMunicipio de Pasto
 
Proyectos Educativos Institucionales PEI Luis Hernando Mutis Ibarra2
PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES -PEI-
C O N T E N I D O
1.LineamientosgeneralesparalaconstruccióndelPEI1.1.FundamentosdelPEI1.2.Fundamentoslegales1.3.QuéeselPEI1.4.¿QuébuscaelPEI?1.5.EjesarticuladoresdelPEI1.6.DimensionesdelPEI1.7.ComponentesdelPEI1.8.Planoperativo1.9.RetroalimentacióndelPEI1.10.SistematizacióndelPEI1.11.CriteriosparalaseleccióndeunPEIsobresalienteysignificativo1.12.Elementosdepresentación2.Aspectosdelosproyectoseducativos2.1.Referentesdesdeeldecreto1860de1993,artículo142.2.Aspectospuntualesdeayudareferencial2.3.Laeducacióncomunitaria3.Losplanesdeestudio,aspectospuntuales3.1.Lasáreasdeestudio3.2.Rutacurricular(reorganizaciónydiseño)3.3.Pilaresdelplandeestudios4.Lainvestigacióncomoejetransversaldeltrabajoacadémico4.1.Miradasinvestigativas4.2.Lainvestigaciónsocialy/ocualitativa4.3.Lainvestigacióneducativa5.Losaprendizajesbásicos5.1.Criteriosgenerales5.2.Loslogrosacadémicos6.Delosmodeloseducativosypedagógicos6.1.Conceptos6.2.Componentes6.3.Dicotomíasconceptualesdelosmodeloseducativos6.4.Unmodelopedagógico(aspectosdereferencia)6.5.Modeloeducativotradicional6.6.Modelopróximo:formacióndebuscadoresparalaapropiación,manejoyusodelconocimiento,lainformaciónylosdatos.6.7.Algunosaspectosdelperfildelmaestro.7.ÍtemsdeunProyectoEducativoInstitucional.7.1.ContenidodelaestructuradelPEI7.2.Estructuraconmayordetalle.
 
Proyectos Educativos Institucionales PEI Luis Hernando Mutis Ibarra3
1. LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DELPEI
1
 
Eselsegundodocumentodetrabajo,elaboradoconelfindeaclararalgunoselementosconceptualesyoperativos,sicosparaconstruirelPEI.Estoslineamientosesndirigidosalascomunidadeseducativasypretendenreforzarelejerciciodelaautonomíainstitucionalyapoyarlosprocesos,iniciativaseinnovacionesquecontribuyanalaintegraciónycualificacióndelasmismas.Apoyanlaparteoperativadelprimerdocumento,"ReflexiónsobrelosProyectosEducativosInstitucionalesyGuíaparalaConstruccióndePlanesOperativosporpartedelasComunidadesEducativas"(MEN-1994),enelquesepresentanalgunosaportesparainiciarelprocesodeanálisisycuestionamientodelquehacerescolarylaconstruccióndelProyectoEducativoInstitucional.Anivelmundial,existennuevascorrienteseinnovacionespedagógicas.Ennuestropaís,laLeyGeneraldeEducaciónpromueveunatransformacióndeconcepcionesydeprácticaspedagógicas,locualpermiteestablecerunaorganizaciónescolardistintaquecreeambientespropiciosparaaprender.Todoestemovimientoexigeunarevisióndelasprácticaseducativastradicionalesrepetitivas,queimpideneldesarrollointegraldefapersona,laproduccióndecienciaytecnologíaylaformacióndeunauténticociudadano.Proponemosuncambiodeparadigma,deconcepciónydeacción,tantoenlosprocesosadministrativoscomoenlospedagógicos,detalmaneraquealmismotiempoquesevaconstruyendoelProyectoEducativoInstitucionalsevayagenerandoelPROYECTODEDESARROLLOHUMANOdecadacomunidadeducativa.Eldocumentopresenta,enprimerainstancia,unareflexiónpreliminarsobrelanecesidaddelatransformacióneducativaquepretendemosenelpaís.ElprimercapítuloseñalalosfundamentosdelPEÍ,comoson:losaspectoslegales,lasbasesconceptuales,losejesarticuladoresylospropósitos;elsegundocapitulodescribelasdimensionesqueintervienenentodoelprocesosdeconstruccióndelPEÍ;eltercercapítuloanalizacuálessonloscomponentesdelPEÍ;elcuartocapítulosugierealgunoscriteriosparaevaluaryretroalimentarelprocesodeconstruccnydeejecucndelPEÍ;elquinto,presentalineamientosparasusistematizacióny,elultimocapítulo,loscriteriosdeseleccióndeProyectosEducativosInstitucionalessobresalientes.Comoesundocumentodetrabajo,esperamosrecibirsugerencias,recomendaciones,aportes,etc.,suenriquecimientoporpartedetodosloslectores,puestoqueestamosenunprocesodeconstruccióncolectivadelanuevaeducación.
 
1.1. FUNDAMENTOS DEL PEI
ElPEIresponde:AlprocesodedescentralizacnpropuestoporlaConstituciónPolíticay¡aLeyGeneraldeEducación.
 
1
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
 –MEN. “PEI Lineamientos”. Elaborado por el equipo PEI
-MEN. Seriedocumentos de trabajo

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