KAEDAH PEMAHAMAN

AYAT AL-QURAN
SEWAKTU KELAS
HAFAZAN : SUATU
KEPERLUAN
OLEH :
MOHAMAD MARZUQI ABD. RAHIM
M20061000158
GELUNGAN KAJIAN TINDAKAN
LANGKAH 1 :
Mengenal pasti isu, masalah
dan situasi kajian
LANGKAH 5 :
Refleksi
LANGKAH 2 :
Merancang
LANGKAH 4 :
Memerhati &
menganalisis
LANGKAH 3 :
Bertindak
L1 : PELAJAR TIDAK MEMAHAMI
AYAT AL-QURAN YANG DIHAFAL
Kurikulum mata pelajaran Tafsir Al-Quran
hanya ditumpukan kepada surah-surah
tertentu.
Pendedahan hanya kepada pelajar
semester 4 dan 5.
4 jam kredit dalam kurikulum Diploma
Tahfiz.
3 surah sahaja diberi pendedahan
daripada 114 surah
L1 : PELAJAR TIDAK MEMAHAMI
AYAT AL-QURAN YANG DIHAFAL
Penguasaan maksud perbendaharaan
kata tidak dikuasai meskipun telah
menghafal 30 juzuk al-Quran.

L2 : PERANCANGAN
Mengenal pasti masalah kajian.
Mengadakan ujian pra.
Memulakan pengajaran pada 21-30 Januari
2008.
Pengajaran sebanyak 4 kali.
Mengadakan ujian pos pada 31 Januari 2008.
Menganalisis hasil kajian
Membuat refleksi.
Menulis laporan kajian.
L3 : TINDAKAN YANG
DIJALANKAN
Guru mengarahkan pelajar
menyenaraikan perkataan yang tidak
difahami sehari sebelum p & p dijalankan.

SEBELUM P & P :
L3 : TINDAKAN YANG
DIJALANKAN
5 minit - Pelajar secara berpasangan diminta
berbincang dan menyenaraikan
perkataan yang tidak difahami.
- Aktiviti bimbingan rakan sebaya.
10 minit -Wakil pasangan diminta menyebut
senarai pendek perkataan yang tidak
difahami.
-Guru mencatat perkataan tersebut
SEMASA P & P :
L3 : TINDAKAN YANG
DIJALANKAN
25 minit - Guru memberi penerangan tentang
senarai perkataan yang tidak difahami.
70 minit - Pelajar menghafal ayat yang
diterangkan.
- Menjalankan aktiviti tasmi
L4 : PEMERHATIAN & ANALISIS
KAJIAN
Pemerhatian :
Pada 4 kali sessi p & p.
Masa p & p selama 40 minit.
Pelajar seronok dan memberi respons positif.
Hafalan lebih cepat dan memberansangkan.
L4 : PEMERHATIAN & ANALISIS
KAJIAN
Analisis Kajian :
Markah ujian pra dan pos menggunakan
SPSS versi 11.
Min ujian pra dan pos :
Semua skor meningkat pada ujian pos.
Skor min keseluruhan meningkat sebanyak 22.25
%.

L4 : PEMERHATIAN & ANALISIS
KAJIAN
Analisis maklum balas pelajar :
Banyak membantu pelajar memahami makna dan
menambah perbendaharaan kata.
Mempercepatkan hafazan.
Tempoh masa tasmi lebih singkat (5-70 minit).
Waktu hafazan telah berkurangan sebanyak 40
minit.

L5 : REFLEKSI KAJIAN
Kaedah ini berjaya.
Kaedah ini banyak membantu
meningkatkan pemahaman maksud ayat
Al-Quran yang dihafal.
Mempercepatkan hafazan ayat Al-Quran.
Waktu tasmi telah berkurangan.


CADANGAN KAJIAN
Menggunapakai kaedah ini dalam kelas Tahfiz
al-Quran sebelum pelajar menghafaz ayat al-
Quran.
Menyediakan satu modul kaedah pengajaran
pemahaman ayat Al-Quran secara sistematik
dan terancang.
Mengadakan penilaian terhadap pemahaman
pelajar dari ayat-ayat al-Quran yang dihafaz
dalam peperiksaan semester.