RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran : Matematika
Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 3 Purbalingga
Kelas / Semester : X / I
Pertemuan ke : 1 s.d 3
Alokasi aktu : ! " #$ menit
Standart Kom%etensi : Meme&ahkan masalah berkaitan sistem %ersamaan dan %ertidak
samaan linier dan kuadrat.
Kom%etensi 'asar : Menentukan him%unan %enyelesaian %ersamaan dan %ertidak samaan
linier.
Indikator : 1. Persamaan linier ditentukan %enyelesaiannya
(. Pertidaksamaan linier ditentukan %enyelesaiannya.
I. Tujuan Pembelajaran :
Pertemuan ke 1
Setelah mengikuti %roses %embelajaran dihara%kan sis)a da%at :
1. Sis)a da%at menjelaskan %engertian %ersamaan liner
(. Sis)a da%at menyelesaikan %ersamaan liner
Pertemuan ke (
1. Sis)a da%at menjelaskan %engertian %ertidaksamaan liner
(. Sis)a da%at menyelesaikan %ertidaksamaan liner
Pertemuan ke 3
1. Sis)a da%at menyelesaikan masalah %rogram keahlian yang berkaitan dengan
%ersamaan dan %ertidaksamaan linear.
II. Materi Ajar
1. Persamaan linier
*entuk umum : a " + b , & dimana a- b . / . a 0 o
1ntuk menyelesaikan %ersamaan linier biasanya digunakan si2at kedua ruas ditambah
atau dikurangi bilangan yang sama atau kedua ruas dikali atau dibagi bilangan yang
sama.
(. Pertidaksamaan 3inier
*entuk umum : a " + b 4 5- a " + b 4 5- a " + b 6 5- a " + b 6 5.
Si2at 7 si2at %ertidak samaan linier :
a. Kedua ruas %ertidaksamaan da%at ditambah atau dikurangi dengan bilangan yang
sama
b. Sebuah %ertidaksamaan tidak berubah tandanya a%abila kedua rasanya dikali
atau dibagi bilangan %ositi2 yang sama.
&. Sebuah %ertidaksamaan akan berubah tandanya jika kedua ruasnya dikali atau
dibagi bilangan negati2 yang sama.
III. Metoe Pembelajaran
'iskusi kelom%ok
8anya ja)ab
9eramah
Pemberian tugas
I!. Lan"#a$ % Lan"#a$ Pembelajaran
Pertemuan & ( ' ( )* menit )
Kegiatan a)al : : 15 menit ;
<uru menyia%kan 2isik dan mental sis)a untuk sia% mengikuti %elajaran- memberikan
moti=asi tentang %entingnya belajar- %enjelasan tentang tujuan mem%elajari standar
kom%etensi Meme&ahkan masalah berkaitan sistem %ersamaan dan %ertidak samaan
linier dan kuadrat.
<uru menugasi sis)a untuk mengelom%ok sesuai dengan kelom%ok masing 7 masing.
<uru menugasi semua sis)a untuk menyimak materi tentang menentukan him%unan
%enyelesaian %ersamaan dan %ertidak samaan linier.
Kegiatan inti : : >5 menit ;
E#+,lora+i
'alam kegiatan eks%lorasi
Sis)a dibagi menjadi bebera%a kelom%ok agar terjadi interaksi antar sis)a- sis)a dan
guru dengan menggunakan sumber belajar yang ada serta menugasi semua sis)a
untuk membahas dan mem%elajari tentang %ersamaan linier.
<uru menga)asi dan membimbing.
Elabora+i
'alam kegiatan ?laborasi :
<uru mem2asilitasi sis)a erdiskusi kelom%ok untuk memun&ulkan %enda%at atau
gagasan baru yang berkaitan dengan %enyelesaikan %ersamaan linier dan meminta
untuk mem%resentasikan hasil diskusi kelom%ok.
<uru memberikan kesem%atan untuk ber2ikir - menganalisis- menyelesaikan masalah
dan mengutarakan %enda%atnya tan%a rasa takut dalam kegiatan berdiskusi kelom%ok.
Kon-irma+i
'alam kegiatan kon2irmasi:
<uru memberi um%an balik %ositi2 dan %enguatkan dalam bentuk lisan- tulisan-
beru%a %ujian terhada% keberhasilan sis)a dalam menyelesaikan tugas dengan
berdiskusi kelom%ok.
<uru mem2asilitasi sis)a melakukan re2leksi untuk mem%eroleh %engalaman belajar
yang telah dilakukan
<uru sebagai nara sumber dan 2silitator dalam menja)ab %ertanyaan sis)a yang
menda%at kesulitan.
.raian Materi Ke"iatan Belajar
1. Pengertian %ersamaan linier
Persamaan adalah kalimat terbuka yang mengandung hubungan : relasi ; sama
dengan.Sedangkan %ersaman linier adalah suatu %ersamaan yang %angkat tertinggi dari
=ariabelnya adalah satu atau berderajat satu@
1ntuk menyelesaikan %ersamaan linier biasanya digunakan si2at kedua ruas ditambah
atau dikurangi bilangan yang sama atau kedua ruas dikali atau dibagi bilangan yang
sama.
9ontoh 1
1. (" + $ , ($
(" + $ 7 $ , ($ A$ : kedua ruas di kurangi $ ;
(" , (5
(" : ( , (5 : ( : kedua ruang di bagi ( ;
" , 15
Menentukan him%unan %enyelesaian %ersamaan linier berarti men&ari harga yang memenuhi
untuk %enggati =ariabel %ada %ersamaan linier yang bersangkutan
9ontoh (
(" 7 3 , " +>
(" A3 + 3 , " +> +3 : kedua ruas di tambah 3 ;
(" , " + 15
(" 7" , 15
X , 15
B% , C15 D
*entuk umum : a" + b , & dimana a- b . / . a 0 o
a , koe2isien dari "
" , =ariabel
b , konstanta
Lembar Kerja Si+/a :
8entukan nilai " dari %ersamaan linier berikut :
1. $" 7 ( , 3" 7 1(
(. (" , " + !
3. 3" A$ , " A E
Ke"iatan a#$ir :
<uru bersama sis)a bersamaAsama menyim%ulkan materi yang telah dibahas
Melakukan %enilaian terhada% kegiatan yang sudah dilaksanakan se&ara konsisten dan
ter%rogram
Memberi um%an balik terhada% %roses dan hasil %embelajaran
Menugasi sis)a untuk mem%elajari materi selanjutnya.
Pertemuan ' 0 ( ' ( )* menit )
Kegiatan a)al : : 15 menit ;
<uru menyia%kan 2isik dan mental sis)a untuk sia% mengikuti %elajaran- memberikan
moti=asi tentang %entingnya belajar- %enjelasan tentang tujuan mem%elajari standar
kom%etensi Meme&ahkan masalah berkaitan sistem %ersamaan dan %ertidak samaan
linier dan kuadrat.
<uru menugasi sis)a untuk mengelom%ok sesuai dengan kelom%ok masing 7 masing.
<uru menugasi semua sis)a untuk menyimak materi tentang menentukan him%unan
%enyelesaian %ersamaan dan %ertidak samaan linier.
Kegiatan inti : : >5 menit ;
E#+,lora+i
'alam kegiatan eks%lorasi
Sis)a dibagi menjadi bebera%a kelom%ok agar terjadi interaksi antar sis)a- sis)a dan
guru dengan menggunakan sumber belajar yang ada serta menugasi semua sis)a untuk
membahas dan mem%elajari tentang %ertidaksamaan linier.
<uru menga)asi dan membimbing
Elabora+i.
'alam kegiatan ?laborasi :
<uru mem2asilitasi sis)a erdiskusi kelom%ok untuk memun&ulkan %enda%at atau gagasan
baru yang berkaitan dengan %enyelesaikan %ertidaksamaan linier dan meminta untuk
mem%resentasikan hasil diskusi kelom%ok
<uru memberikan kesem%atan untuk ber2ikir - menganalisis- menyelesaikan masalah dan
mengutarakan %enda%atnya tan%a rasa takut dalam kegiatan berdiskusi kelom%ok .
Kon-irma+i
'alam kegiatan kon2irmasi:
<uru memberi um%an balik %ositi2 dan %enguatkan dalam bentuk lisan- tulisan- beru%a
%ujian terhada% keberhasilan sis)a dalam menyelesaikan tugas dengan berdiskusi
kelom%ok.
<uru mem2asilitasi sis)a melakukan re2leksi untuk mem%eroleh %engalaman belajar yang
telah dilakukan
<uru sebagai nara sumber dan 2asilitator dalam menja)ab %ertanyaan sis)a yang
menda%at kesulitan.
.raian Materi Ke"iatan Belajar
1. Pengertian Pertidaksamaan 3inier
Pertidaksamaan linier adalah suatu %ertidaksamaan yang =ariabelnya %aling tinggi
berderajat satu
Si2at 7 si2at %ertidak samaan linier :
a. Kedua ruas %ertidaksamaan da%at ditambah atau dikurangi dengan bilangan
yang sama
b. Sebuah %ertidaksamaan tidak berubah tandanya a%abila kedua rasanya dikali
atau dibagi bilangan %ositi2 yang sama.
&. Sebuah %ertidaksamaan akan berubah tandanya jika kedua ruasnya dikali atau
dibagi bilangan negati2 yang sama.
9ontoh Soal
(" + 3 F G
(" + 3 7 3 F G 7 3
(" F !
(" : ( F ! : (
" F 3
Menentukan Bim%unan Penyelesaian 8ertidaksamaan 3inier
9ontoh Soal
!" + 3 F #" + G
!" + 3 7 3 F #" + G 7 3
!" F #" + !
!" 7 #" F #" 7 #" + !
Bentu# umum : a ( 1 b 2 34 a ( 1 b 2 34 a ( 1 b 5 34 a ( 1 b 5 3. 6 a4b 7 R4 a 8 3
a , Koe2isien dari "
" , Hariabel
b , Konstanta
/ , salah satu relasi %ertidaksamaan : 6- 4- I- F ;
(" F !
(" : ( F ! : (
" F #
#
Jadi B% , C " / " F #- " . / D
Lembar Kerja Si+/a :
8entukan nilai " dari %etidaksamaan linier berikut :
1. $" 7 ( 4 3" 7 1(
(. (" I " + !
3. 3" A$ 6 " 7 E
Ke"iatan a#$ir :
<uru bersama sis)a bersamaAsama menyim%ulkan materi yang telah dibahas
Melakukan %enilaian terhada% kegiatan yang sudah dilaksanakan se&ara konsisten dan
ter%rogram
Memberi um%an balik terhada% %roses dan hasil %embelajaran
Menugasi sis)a untuk mem%elajari materi selanjutnya
Pertemuan 9 0 ( ' ( )* menit )
Kegiatan a)al : : 15 menit ;
<uru menyia%kan 2isik dan mental sis)a untuk sia% mengikuti %elajaran- memberikan
moti=asi tentang %entingnya belajar- %enjelasan tentang tujuan mem%elajari standar
kom%etensi Meme&ahkan masalah berkaitan sistem %ersamaan dan %ertidaksamaan
linier dan kuadrat.
<uru menugasi sis)a untuk mengelom%ok sesuai dengan kelom%ok masing 7 masing.
<uru menugasi semua sis)a untuk menyimak materi tentang menentukan him%unan
%enyelesaian %ersamaan dan %ertidak samaan linier.
Kegiatan inti : : >5 menit ;
E#+,lora+i
'alam kegiatan eks%lorasi
Sis)a dibagi menjadi bebera%a kelom%ok agar terjadi interaksi antar sis)a- sis)a dan
guru dengan menggunakan sumber belajar yang ada serta menugasi semua sis)a untuk
membahas dan mem%elajari tentang %ertidaksamaan linier.
<uru menga)asi dan membimbing
Elabora+i.
'alam kegiatan ?laborasi :
<uru mem2asilitasi sis)a erdiskusi kelom%ok untuk memun&ulkan %enda%at atau gagasan
baru yang berkaitan dengan %enyelesaian masalah yang berkaitan dengan %ersamaan dan
%ertidaksamaan linier serta untuk mem%resentasikan hasil diskusi kelom%ok
<uru memberikan kesem%atan untuk ber2ikir - menganalisis- menyelesaikan masalah dan
mengutarakan %enda%atnya tan%a rasa takut dalam kegiatan berdiskusi kelom%ok .
Kon-irma+i
'alam kegiatan kon2irmasi:
<uru memberi um%an balik %ositi2 dan %enguatkan dalam bentuk lisan- tulisan- beru%a
%ujian terhada% keberhasilan sis)a dalam menyelesaikan tugas dengan berdiskusi
kelom%ok.
<uru mem2asilitasi sis)a melakukan re2leksi untuk mem%eroleh %engalaman belajar yang
telah dilakukan
<uru sebagai nara sumber dan 2asilitator dalam menja)ab %ertanyaan sis)a yang
menda%at kesulitan.
Ke"iatan a#$ir :
<uru bersama sis)a bersamaAsama menyim%ulkan materi yang telah dibahas
Melakukan %enilaian terhada% kegiatan yang sudah dilaksanakan se&ara konsisten dan
ter%rogram
Memberi um%an balik terhada% %roses dan hasil %embelajaran
Menugasi sis)a untuk mem%elajari materi selanjutnya
!. Alat : Ba$an : Sumber Belajar
Alat : A
Sumber *elajar : Modul Matematika SMK- M<MP Matematika SMK
Kab.Purbalingga
Matematika SMK Kelas X- ?rlangga
!I. Penilaian
8es tertulis
!II. Soal
1. Selesaikan %ersamaan 7 %ersamaan berikut :
a. # " 7 ( , 3 " + #
b. 3 : # " 7 ( 5 ; , 1 7 ( : " + # ;
(. 8entukan him%unan %enyelesaian dari %ertidak samaan.
a.
(
3 (" #
$
1 " ) + ( +
>
b.
3
1 $
# (" (
) (x
) + (

1. a. # " 7 ( , 3 " + #
#" 7 ( + ( , 3" + # +( : kedua ruas di tambah ( ;
#" , 3" + !
#" 7 3" , 3" 7 3" +!
" , !...........................................................................$
b. 3 : # " 7 ( ; , 1 7 ( : " + # ;
1(" 7 ! , 1 7 (" + E
1(" 7 ! , G 7 ("
1(" 7 ! + ! , G + ! 7 ("
1(" , 1# A("
1(" +(" , 1#A1(" + 1("
1#" , 1#
1#" : 1# , 1# : 1#
" , 1#.........................................................................$
(. a.
(
3 (" #
$
1 " ) + ( +
>
(" + ( I (5 :(" + 3 ;
(" + ( I #5" + !5
(" + ( 7 ( I #5" +!5 A(
(" I #5" + $E
(" 7 #5" I #5" 7 #5" + $E
A3E " I $E
A3E" : A3E F $E : A3E
x
(G
1G
....................................................................$
&.
3
1 $
# (" (
) (x
) + (

! : (" + # ; F $ : " 7 1 ;
1(" + (# F $" 7 $
1(" +(# A(# F $" A$ A(#
1(" F $" A(G
1(" A$" F $" 7 $" A(G
>" FA(G
>" : > F A(G : >
x
(G
>
..................................................................$
Mengetahui- Purbalingga- 11 Se%tember (51(
Ke%ala SMK Muhammadiyah 3 <uru Mata Pelajaran
Purbalingga
8otok 8urdiyanto- S.Si.A%t Kajar *udi Berno)o- S.Si
L*M. 15!3!GE