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Pauta de Trabajo de Investigacion Roma y Grecia

Pauta de Trabajo de Investigacion Roma y Grecia

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05/07/2013

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Colegio Inmaculada ConcepciónDepartamento de Historia y Ciencias Sociales
 Profesora: Karla Rodriguez Araya
 
Pauta de trabao de la Investiacn
Objetivos del trabajo
* Cooperar y obtener cooperación delgrupo.* Organizar el tiempo y los recursos conlos que se disponen para trabajar.* Leer comprensivamente los textos enlos cuales están investigando.* Identificar las ideas principales de lostextos que se relacionen con la pauta detrabajo.* Registrar y controlar la comprensiónlectora de los textos mediante técnicascomo es el subrayado, resúmenes ymapas conceptúales.* Utilizar material anexo para completardatos que no han sido encontrados.* Escuchar comprensivamente las ideasde las compañeras, siendo tolerante conellas.
 
Descripción del trabajo
Este trabajo de investigación se basa netamente en un
trabajo colaborativo
, lacual es una metodología de enseñanza y de realización de la actividades basadaen la creencia que el aprendizaje se incrementa cuando se desarrollan destrezascooperativas para aprender y solucionar los problemas y acciones educativas ylaborales en las cuales nos vemos inmersos.
“Las alumnas solamente adquieren sus objetivos si el resto de suscompañeras adquieren el suyo, por lo tanto debe existir la interacciónconjunta para alcanzar objetivos previamente determinados.”
 
Fechas Importantes
*
Miércoles 06 junio
: Comienzan a trabajar engrupos*
Miércoles 13 junio
: Terminan trabajo en grupos,mostrando un bosquejo del power point y delresumen a entregar.*
Viernes 15 junio
: entrega de un resumen deltrabajo realizado describiendo todas las preguntasrealizadas y el número del grupo y un disquet conel power point a la profesora. (TODAS LASINTEGRANDES DE SUS GRUPOS DEBERANTENER UN RESUMEN DE LA CIVILIZACIONQUE LES TOCÓ TRABAJAR)*
Martes 19 y
*
miércoles 20 de junio
: deberándisertar los grupos y coevaluar su trabajo.
Descripción
* Se realizará un trabajo de investigación sobre las civilizaciones de Grecia y Roma, para lo cual sedividirá al curso en 10 grupos de trabajo, 5 de ellos con Grecia y el resto con Roma.Deberán elegir una jefe de grupo o presidente y en forma conjunta designar algunas funciones a lasintegrantes restantes, las que deberán ser anotadas en la pauta de estado de avance, además todas las clasesregistrarán el estado de avance del grupo o sea que realizaron en la clase y si llevaron material paratrabajar, esta pauta será devuelta todas las clases a la profesora quien ira evaluando a todos los gruposclase a clase y también de manera individual. Ustedes se podrán coevaluar al final del trabajo .Tendránque entregar un power point con el material para disertar (ese debe tener los títulos de los temas a disertar e imágenes, pues al momento de disertar estas les servirán de apoyo) y un resumen la clase estipulada.Todo esto, vale decir la nota puesta por la profesora, nota de coevaluación y de disertación formaran unacalificación que ira directo al libro.
GRECIA
Parte I: Ubicación Geográfica
*Observan y muestran un mapa de la cuenca del Mediterráneo, con el explican
lasituación geográfica continental
,
peninsular e insular de Grecia
, ademásmencionan cual es su
capital
y
donde se ubica Grecia respecto a las otrascivilizaciones estudiadas
.*Observan un mapa, muestran y nombran los
lugares hacia los cuales se expandióGrecia en la cuenca del Mediterráneo
, a través de procesos de colonización yconquista militar.*A que se refiere el concepto de
helenización
.*
Explican y fundamentan el sentido de estas frases
:• Lo helenístico integró Oriente y Occidente.• El mar Mediterráneo unificó diversas regiones.• Las islas de la península itálica y griega sirvieron de puentes culturales entre diversoscontinentes.
 
Parte II: Organización PolíticaDescribe:
*La organización política que posee Grecia en la actualidad. Pág. 75*Organización política en la Grecia antigua. Pág. 75*¿Cómo se agrupaban políticamente en la Grecia antigua? Pág. 75*¿Qué pasó con Grecia antes de que en ella se crearan las Polis? Pág. 75*¿Cómo fueron los primeros estados? Pág. 76*¿Qué características poseían las civilizaciones Cretense y Micénica? Pág. 76*¿Cómo se formó la Polis y que características poseían? Pág. 78*¿Qué características poseía la Polis Espartana y la Ateniense? Pág. 83 - 84*¿Qué diferencias se pueden encontrar entre las dos? ¿Qué guerras se destacan entreellos? Pág. 85*¿Porqué y cómo Grecia fue decayendo? Pág. 87*¿Cómo fue el proceso que tuvo que sufrir Atenas para llegar a la democracia? Pág. 85*¿Quien fue Pericles?, ¿qué importancia tuvo Pericles en la sociedad?*¿En qué consistió la democracia Ateniense? ¿Qué similitudes posee con lademocracia actual?
Parte IV: Vida Cotidiana y CulturaDescribe:
 
¿Qué elementos poseía la antiguaciudad de Atenas? Pág. 78*¿Como era la vida cotidiana en Grecia(reuniones en el ágora y en lasasambleas políticas; en competenciasdeportivas, en ceremonias religiosas,en el mercado, en desfiles militares)?*¿Qué era la asamblea del pueblo en laEdad Oscura de Grecia? Pág. 77*¿En qué consistía la religión en laGrecia antigua? Pág. 82¿Qué características tuvieron losprimeros textos escritos? Pág. 77*¿Qué importancia tenían los mitos y lafilosofía para los Griegos? Pág. 82*¿Qué narra la Iliada y la Odisea?Pág.77*Leen una leyenda o mito griegos.Describen los valores que representansus personajes.*Características de la vida de lasmujeres en Grecia y Roma, y discutensobre el papel de la mujer en lasociedad. Deben abordar a lo menos 4de los siguientes temas tales comovestimenta, situación ante la justicia,educación, relación con su esposo, vidaen el hogar, la calidad de ciudadana, elderecho a voto, el derecho a propiedady a herencia. Pág. 104
Pa
 
rte V: Difusión culturaDescribe:
* ¿Qué nexos existen entre la actividad comercial y la difusión cultural de los diversospueblos de la antigüedad ubicados en las costas del mar Mediterráneo? (como griegos,romanos, etruscos, cartagineses, fenicios, egipcios)*¿Cómo, en el presente, el contacto comercial impacta en la cultura de los pueblos y enel modo de vida de las personas? Ejemplos modas, estilos artísticos.*Observen y muestren las líneas de tiempos de Grecia y Roma ¿coinciden en el tiempo?*Imágenes representativas de la arquitectura grecorromana (templos, basílicas,viaductos, teatros, termas, circos, arcos de triunfo, columnas, puentes, vías, etc.) ycomenta por qué su estilo se ha denominado clásico.*Explican los orígenes de la lengua castellana, reconociendo palabras de origen latino ygriego en nuestro idioma, dan ejemplos sobre la etimología de palabras castellanas deorigen latino y griego.
 
Parte III: Organización SocialDescribe:
*¿Cómo se organizaron los griegos?Pág. 79*¿Qué los hizo diferentes a otrascivilizaciones del cercano oriente? Pág.79*¿Cuáles fueron los conflictos socialespor los que atravesó la polis? Pág. 79*¿Por qué algunos grupos socialessalieron a fundar ciudades? Pág. 79* Socialmente ¿qué características teniala Polis? Pág. 80¿Quiénes eran los ciudadanos enAtenas y los no ciudadanos? Pág. 79¿Qué características poseían cada uno?Pág. 81
 
Colegio Inmaculada ConcepciónDepartamento de Historia y Ciencias Sociales
 Profesora: Karla Rodriguez Araya
 
Pauta de trabao de la Investiacn
Objetivos del trabajo
* Cooperar y obtener cooperación delgrupo.* Organizar el tiempo y los recursos conlos que se disponen para trabajar.* Leer comprensivamente los textos enlos cuales están investigando.* Identificar las ideas principales de lostextos que se relacionen con la pauta detrabajo.* Registrar y controlar la comprensiónlectora de los textos mediante técnicascomo es el subrayado, resúmenes ymapas conceptúales.* Utilizar material anexo para completardatos que no han sido encontrados.* Escuchar comprensivamente las ideasde las compañeras, siendo tolerante conellas.
 
Descripción del trabajo
Este trabajo de investigación se basa netamente en un
trabajo colaborativo
, lacual es una metodología de enseñanza y de realización de la actividades basadaen la creencia que el aprendizaje se incrementa cuando se desarrollan destrezascooperativas para aprender y solucionar los problemas y acciones educativas ylaborales en las cuales nos vemos inmersos.
“Las alumnas solamente adquieren sus objetivos si el resto de suscompañeras adquieren el suyo, por lo tanto debe existir la interacciónconjunta para alcanzar objetivos previamente determinados.”
 
Fechas Importantes
*
Miércoles 06 junio
: Comienzan a trabajar engrupos*
Miércoles 13 junio
: Terminan trabajo en grupos,mostrando un bosquejo del power point y delresumen a entregar.*
Viernes 15 junio
: entrega de un resumen deltrabajo realizado describiendo todas las preguntasrealizadas y el número del grupo y un disquet conel power point a la profesora. (TODAS LASINTEGRANDES DE SUS GRUPOS DEBERANTENER UN RESUMEN DE LA CIVILIZACIONQUE LES TOCÓ TRABAJAR)*
Martes 19 y
*
miércoles 20 de junio
: deberándisertar los grupos y coevaluar su trabajo.
Descripción
* Se realizará un trabajo de investigación sobre las civilizaciones de Grecia y Roma, para lo cual sedividirá al curso en 10 grupos de trabajo, 5 de ellos con Grecia y el resto con Roma.Deberán elegir una jefe de grupo o presidente y en forma conjunta designar algunas funciones a lasintegrantes restantes, las que deberán ser anotadas en la pauta de estado de avance, además todas las clasesregistrarán el estado de avance del grupo o sea que realizaron en la clase y si llevaron material paratrabajar, esta pauta será devuelta todas las clases a la profesora quien ira evaluando a todos los gruposclase a clase y también de manera individual. Ustedes se podrán coevaluar al final del trabajo .Tendránque entregar un power point con el material para disertar (ese debe tener los títulos de los temas a disertar e imágenes, pues al momento de disertar estas les servirán de apoyo) y un resumen la clase estipulada.Todo esto, vale decir la nota puesta por la profesora, nota de coevaluación y de disertación formaran unacalificación que ira directo al libro.
ROMA
Parte I: Ubicación Geográfica
*Observan y muestran un mapa de la cuenca del Mediterráneo, con el explican
lasituación geográfica continental de Roma
, además mencionan cual es su
capital
 y
donde se ubica Grecia respecto a las otras civilizaciones estudiadas
.*Observan un mapa, muestran y nombran los
lugares hacia los cuales se expandióRoma en la cuenca del Mediterráneo
, a través de procesos de colonización yconquista militar.*A que se refiere el concepto de
romanización
.*
Explican y fundamentan el sentido de estas frases
:• El mar Mediterráneo unificó diversas regiones.• Roma unió el mar Mediterráneo en una singular unidad política.• Los romanos llamaron al Mediterráneo Mare Nostrum.

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