REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO PORTUGUESA EXTENSIN ACARIGUA







EL FUTBOL, LA METODOLOGA PARA
SU ENSEANZA Y SU IMPORTANCIA
SOCIAL



PARTICIPANTE:
ARANGUREN MARBELIS




ACARIGUA, ENERO DE 2014
EL FUTBOL, LA METODOLOGA PARA SU ENSEANZA Y SU
IMPORTANCIA SOCIAL
Dentro del desenvolvimiento del docente en educacin fsica el conocer
acerca de los mtodos y tcnicas de enseanza es vital, no obstante en el
mbito deportivo y de la educacin fsica, valga la redundancia, las
metodologas aplicadas son otras a las que un docente de aula pueda
aplicar, asimismo es conveniente establecer y definir de antemano lo que es
metodologa, cuya semntica representa la parte de la didctica que trata
sobre el conocimiento de los mtodos de enseanza, gracias a la cual se
pueden encontrar los caminos que llevan al aprendizaje de los estudiantes.
Adems, el foco de atencin del siguiente ensayo ser el futbol para lo
cual necesario acotar que, es un deporte de equipo jugado entre dos
conjuntos de once jugadores cada uno y cuatro rbitros que se ocupan de
que las normas se cumplan correctamente. Es ampliamente considerado el
deporte ms popular del mundo, pues participan en l unos 270 millones de
personas. Es de resaltar que, los espectadores alejados del campo, por lo
general, no se dan cuenta de los trabajos realizados por el
entrenador/docente que coadyuva el rendimiento de los jugadores, por lo que
el objetivo principal de este documento es exponer las metodologas utilizada
por estos, con las cuales logran el mximo rendimiento de sus
estudiantes/jugadores.
En este orden de ideas, en las metodologas utilizadas por un profesional
del rea mencionada, se distinguen dos tipos, la pluridisciplinar relacionada
con la idea de que el mximo rendimiento deportivo se obtiene a travs de la
suma de los elementos que intervienen y determinan la mejora deportiva
(tcnica, tctica, fsica y psicolgica y visual), esta utiliza el mtodo analtico.
Se puede incidir sobra la mejora de objetivos muy concretos, la enseanza
puede ser ms individualizada, se logra ms fcilmente un nmero elevado
de repeticiones. Una de las desventajas de este mtodo es que asla el
objetivo del juego real, el jugador no se debe limitar a conocer el gesto, sino
qu gesto y cuando hacerlo, interviniendo activamente en la toma de
decisiones.
Relacionado a lo anterior la otra metodologa es la integrada, ella se basa
en que en la prctica deportiva, las habilidades tcnico-tcticas, fsicas,
psicolgicas y visuales se expresan ntimamente unidas y diferenciadas. Esta
metodologa comporta una integracin y distincin entre diferentes tipos de
carga. Esta se utiliza como medio para la mejora de las habilidades
psicolgicas, visuales y fsicas se suelen combinar de distintas formas para
disear microciclos y sesiones segn el objetivo que se quiera conseguir.
Aunque es necesario acotar que su debilidad radica en que es muy difcil
hacer una enseanza individualizada y la mejora tcnica se ve relegada.
Continuando con lo expuesto antes de poner en prctica las citadas
metodologas es necesario resaltar que, el docente/entrenador debe tomar
en cuenta los siguientes factores: (a) partir de los intereses y motivacin de
los jugadores; (b) partir de los conocimientos de los jugadores con la
intencin de su mejora; (c) dosificar la cantidad de informacin nueva
presentada en cada tarea; (d) diversificar los ejercicios y situaciones en el
aprendizaje de los nuevos fundamentos (tcnicos-tcticos-fsicos-entre otros;
(e) enseanza en relacin mutua con los diversos fundamentos; (f) incitar al
jugador a la reflexin ayudndoles a resolver los problemas que les
aparezcan; (g) basar los ejercicios en situaciones reales que permitan dar
soluciones y fomentar la cooperacin para su resolucin; (h) transferir a los
estudiantes el autocontrol del aprendizaje
Esto se traduce en general en que el objetivo final perseguido durante el
proceso de aprendizaje de los fundamentos es que los
estudiantes/deportistas consigan ser lo ms autnomos posibles para un
autocontrol durante todas las etapas del proceso. Esto es notorio ya que el
futbol dentro de la sociedad y en especial en la educacin se hace un
elemento esencial a travs del cual se puede interpretar y entender el avance
y desarrollo de la sociedad ya que por medio de este se logra la formacin de
seres integrales.
Asimismo, las instituciones educativas poseen actualmente un
funcionamiento apropiado al papel fundamental, que deben ejercer en la
formacin del recurso humano, esa visin debe ser la preparacin y
adaptacin a las exigencias de los nuevos tiempos. Es as como se tienen
instituciones que se abocan a la participacin activa de los distintos actores
del proceso educativo (docente, padre, alumno). Para finalizar hay que
recalcar que el deporte estimula a los jvenes a una mayor calidad de vida,
potencindolos como seres sociales con alta eficiencia fsica y el futbol por
ser un deporte, promueve la integracin, solidaridad, honestidad, respeto y
ms; valores que necesitan la sociedad.