PLANIFICACIN DIARIA

CLASE 1
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar el rol que desempean las fuerzas
elctricas en la estructura atmica y molecular, as como en la electrizacin y la
corriente elctrica.
ACTITUD:
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el entorno natural.
sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los
trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo com!n.
INICIO:
"een te#to que e#plica la estructura del $tomo.
%esponden pre&untas de comprensin.
DESARROLLO:
'ompletan ima&en del $tomo identificando las partes de su estructura y
responden pre&untas.
(bservan im$&enes identificando las car&as de los $tomos.
'oncluyen lo observado.
CIERRE:
%esponden pre&unta de an$lisis )'mo puede estar car&ado un $tomo*
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
+ Describen la co,esin interna del $tomo, as como la unin de $tomos en
trminos de fuerzas elctricas en accin.
PLANIFICACIN DIARIA
CLASE 2
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: -#plicar los fenmenos b$sicos de
conductividad elctrica y calrica. Identificar el rol que desempean las fuerzas
elctricas en la estructura atmica y molecular, as como en la electrizacin y la
corriente elctrica.
ACTITUD:
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el entorno natural.
sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los
trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo com!n.
INICIO:
partir de una pre&unta refle#ionan y responden.
DESARROLLO:
"een te#to que e#plica las diferentes formas de car&ar un cuerpo
elctricamente.
%esponden pre&untas a partir del te#to.
'ompletan tabla comparativa de los diferentes procesos de car&a elctrica.
CIERRE:
%esponden pre&untas de an$lisis a partir de im$&enes.
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
+ -#plican en base a modelos atmicos pertinentes lo que ocurre en la
electrizacin de objetos por frotacin, induccin y contacto.
PLANIFICACIN DIARIA
CLASE 3
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar el rol que desempean las fuerzas
elctricas en la estructura atmica y molecular, as como en la electrizacin y la
corriente elctrica.
ACTITUD:
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el entorno natural.
sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los
trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo com!n.
INICIO:
(bservan im$&enes e indican el procedimiento utilizado para car&ar el objeto.
DESARROLLO:
%ealizan tres situaciones de e#perimentacin e indican el proceso de
electrizacin.
CIERRE:
%esponden pre&untas de an$lisis.
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
+ .acen un dia&rama que representa la formacin de una corriente elctrica
desde su ori&en en un &rupo de $tomos.
PLANIFICACIN DIARIA
CLASE 4
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: -#plicar los fenmenos b$sicos de
conductividad elctrica y calrica.
ACTITUD:
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el entorno natural.
sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los
trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo com!n.
INICIO:
(bservan ima&en, refle#ionan y responden pre&untas.
DESARROLLO:
"een te#to que e#plican las propiedades de la car&a elctrica.
(bservan im$&enes y sealan si los $tomos est$n car&ados elctricamente
neutros, con car&a positiva o ne&ativa.
(bservan im$&enes y responden si los objetos se atraen o rec,azan, se&!n las
propiedades de la car&a elctrica.
CIERRE:
'oncluyen respondiendo pre&untas de an$lisis.
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
+ Describen la conductividad elctrica como un flujo de electrones en un
material.
PLANIFICACIN DIARIA
CLASE 5
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: -#plicar los fenmenos b$sicos de
conductividad elctrica y calrica.
ACTITUD:
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el entorno natural.
sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los
trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo com!n.
INICIO:
(bservan im$&enes y completan tabla referida al proceso de car&a por
induccin.
-#plican el proceso.
DESARROLLO:
partir de la ima&en que sealan los fenmenos de conductividad elctrica y
calrica, e#plican utilizando modelos y dia&ramas atmicos, la conductividad
elctrica /corriente elctrica0 y la conductividad calrica /flujo de calor0 que se
ilustran en la fi&ura.
-#plican por qu es importante tanto el conductor como el aislante en un
circuito elctrico.
CIERRE:
%esponden pre&untas de an$lisis.
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
+ -#plican la conduccin del calor como movimientos de los $tomos y
molculas que conforman un material.