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planificação tópico OTD

planificação tópico OTD

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Novo Programa de Matemática do Ensino Básico- 1º Ano 
AGRUPAMENTO VERTICAL DE GAVIÃO
 
PLANIFICAÇÃO DE TÓPICO
Propósito principal de ensino:
 
Desenvolver nos alunos a capacidade de ler e interpretar dadosorganizados na forma de tabelas e gráficos, assim como de osrecolher, organizar e representar com o fim de resolver problemas emcontextos variados relacionados com o seu quotidiano.
Objectivos Gerais de Aprendizagem
Explorar e interpretar dados organizados de diversas formas;
Realizar estudos que envolvam a recolha, organização erepresentação de dados e comunicar utilizando linguagemprópria deste tema.
Objectivos Específicos
Ler, explorar e interpretar informação (apresentada em listas,tabelas de freqncia, gráficos de pontos e pictogramas)respondendo a questões e formulando novas questões.
Classificar dados utilizando diagramas de Venn e de Carroll.
Organizar os dados em tabelas de frequências absolutas erepresentá-los através de pictogramas.
Capacidades TransversaisResolução de problemas
Identificar o objectivo e a informação relevante para a resoluçãode um dado problema.
2009/2010 
 
ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS
Representação e interpretação de dados e situações
 
 
Novo Programa de Matemática do Ensino Básico- 1º Ano 
Conceber e pôr em prática estratégias de resolão deproblemas, verificando a adequação dos resultados obtidos edos processos utilizados.
Raciocínio matemático
Explicar ideias e processos e justificar resultados matemáticos.
Comunicação matemática
Interpretar informação e ideias matemáticas representadas dediversas formas,
Representar informão e ideias mateticas de diversasformas.
Conexões
Matemática:
- Figuras no plano e sólidos geométricos- Números naturais
Estudo do Meio
2009/2010 
 
 
Novo Programa de Matemática do Ensino Básico- 1º Ano 
SEQUÊNCIA DE TAREFASTarefa 1 : Vamos agrupar os blocos lógicos (diagrama de Venn)
Calendarização/Tempoprevisível deexploraçãoDescrição2h
 A professora apresenta os blocos lógicos às crianças e comotodos os alunos frequentaram o ensino pré-escolar, espera-seque já conheçam este material. A professora sugere às criançaspara explicarem aos colegas como é aquele material. Apóstodas manusearem e reconhecerem o material apresentado, aprofessora pede que agrupem os blocos segundo um atributo equestiona as crianças sobre o critério utilizado para as agrupar.Exemplos de possíveis agrupamentos:
Cores (3 conjuntos: amarelos, vermelhos, azuis)
Forma ( 4 conjuntos: quadrados, rectângulos, triângulos ecírculos)
 Tamanho (2 conjuntos: grandes e pequenos)
Espessura (2 conjuntos: grossos e finos)Para facilitar a organização dos agrupamentos, podem utilizar-se arcos para substituir o diagrama de Venn.Após este trabalho, pretende-se que os alunos agrupem osblocos num diagrama de Carroll tendo em ateão asindicações referidas no mesmo.Cada grupo teuma folha de cartolina com o diagrama ecolocará as suas pas nas células correspondentes.Posteriormente, os grupos apresentarão o seu trabalho econstruir-se-á um diagrama no quadro para sistematização o
2009/2010 

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