atualizao e ampliao

Parmetros para
do PRO CEL EDUCA O
na Educao Bsica
PRO CEL N A S ESCO LA S
MINISTRIO DE MINAS E ENERGIA
Ministro
Silas Rondeau Cavalcante Silva
Departamento Nacional de Desenvolvimento Energtico
Diretora
Laura Cristina da Fonseca Porto
MINISTRIO DA EDUCAO
Ministro
J amil Haddad
CENTRAIS ELTRICAS BRASILEIRAS S.A.-ELETROBRS
Presidente
Alosio Vasconselos Novaes
Diretoria de Projetos Especiais
Programa Nacional de Conservao de Energia Eltrica PROCEL
Secretrio Executivo do PROCEL
Alosio Vasconcelos Novaes
Superviso
Renato Pereira Mahler
Marcos de Queiroz Lima
Coordenao Tcnica
Milton Csar Silva Marques
Equipe Tcnica
Milton Csar Silva Marques
Carole Amaro dos Santos
Paulo Srgio A. Barreto de Brito
ELETROBRS
Av. Rio Branco, 53 - Rio de J aneiro - R.J .
Brasil, CEP: 20.090.000
www.eletrobras.com
Instituto Efort
Educao, Pesquisa e Desenvolvimento em Energia,
Informtica, Meio Ambiente e Telecomunicaes
Presidente do Conselho de Administrao
Eng. Yang Cheng Che
Presidente
Prof Dra. Maria Regina Cazzaniga Maciel
Diretoria e Equipe Tcnica
Eng. Alexandre Angrisano Energia
Prof. Dr. Antonio Pedro Timoszczuk Telecomunicaes
Prof Angelina Evangelista Educao
Prof Rosemary Dos Santos Gottardo Meio Ambiente
Prof. Dr. Lineu Blico dos Reis Energia Eltrica
End: Rua Sena Madureira, 137
So Paulo SP CEP : 042021-050
Tel Fax: (55 11) 5083 7100
www.institutoefort.org.br
J ulho de 2005
atualizao e ampliao
Parmetros para
do PRO CEL EDUCA O
na Educao Bsica
PRO CEL N A S ESCO LA S
01
atual i zao e ampl i ao
P ar metr os par a a
do P R OCE L E DUCAO
na E ducao Bsi ca
PROCE L NAS E SCOL AS
A Educaopodeassegurar,
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desperdciodeenergia
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intrnseca doser humano
para a preservaodo
meioambiente.
02
Milton Marques
03
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05
I N TRO DU O
O present e document o t em por finalidade est abelecer os parmet ros para a ampliao e
at ualizao do PRO CEL EDUCA O na Educao Bsica - PRO CEL N A S ESCO LA S em
t odo o pas e, assim, criar uma sinergia nacional para que o Brasil, at ravs dos processos educat ivos,
pense e aja de forma coerent e e nica em prol da conservao de energia elt rica e da preservao
do meio ambient e.
Ele frut o da cont ribuio dos principais set ores envolvidos nas quest es da conservao de energia
elt rica, do meio ambient e, da educao, da int egrao de esforos e do debat e mult idisciplinar,
frent e realidade brasileira e suas demandas fut uras.
Tem como objetivo fornecer subsdios para:
A operacionaliza o Termo C T
, ampliao
, com mat erial didt ico at ualizado e novas est rat gias de ensino.
do de ooperao cnica ent re os M inist rios da Educao e
de M inas e Energia, cuja finalidade est abelecer inst it ucionalment e mecanismos e
compet ncias para consagrar a cont inuidade e permanncia do PRO CEL N A S
ESCO LA S
Proporcionar A N EEL, A gncia N acional de Energia Elt rica, uma viso mais clara dos
projet os educat ivos no mbit o da conservao de energia, possibilit ando um
acompanhament o mais efet ivo daqueles apresent ados pelas Concessionrias de Energia
Elt rica do pas.
Projet os educat ivos de conservao de energia a serem desenvolvidos pelas Concessionrias
de Energia Elt rica e out ras empresas ou inst it uies de ensino que se int eressem pelo t ema.
O est abeleciment o de uma hierarquia const rut iva e int egrada de aes educat ivas que
fort aleam as est rat gias de capilarizao do junt o comunidades escolares do pas,
envolvendo represent ant es dos M inist rios de M inas e Energia, da Educao, do M eio
A mbient e, da ELETRO BR S PRO CE EDUCA O , das Concessionrias de Energia
Elt rica, das Secret arias de Est ado e M unicipais de Educao, do SEN A I e SEN A C da
Federao nt erest adual de Escolas Part iculares
programa s
/ L
e
I .
I ntroduo
I
I V
I I I
I I
07
A criao de uma est rut ura educat iva que permeie a educao bsica ut ilizando o Tema
Transversal M eio A mbient e , t endo como nort e o cont edo e a met odologia A N at ureza
da Paisagem - Energia Recurso da V ida .
A mpliao e at ualizao de meios e mat eriais didt icos que fort aleam a permanncia do
Projet o na comunidade escolar, como:
Divulgao dos conceit os de conservao de energia na mdia falada, escrit a e t elevisiva.
V
VI
A ofert a de subsdios para a realizao de seminrios, congressos, oficinas e demais event os
dos diversos set ores da sociedade brasileira.
VI I I
VI I
Cont edos para educao dist ncia.
Projet os virt uais e sit es,
Criao de mat erial mult imdia,
Projet os it inerant es, em unidades mveis, para at ingir localidades mais remot as,
Cent ros de Referncia Educat ivos sobre Conservao de Energia Elt rica a serem
inst alados em grandes cidades,
N ovo mat erial didt ico-pedaggico a ser dist ribudo para as escolas,
para uso dos professores e alunos com sist ema de acompanhament o
e avaliao apropriados,
08
1 - SI TUA N DO A Q UEST O
Em 1 9 8 4 , um diagnst ico set orial comprovou a exist ncia de um grande desperdcio de energia
elt rica e a necessidade de se combat er est e desperdcio.
Para at ender a essa necessidade, o G overno Federal inst it uiu o PRO G RA M A N A CIO N A L DE
CO N SERVA O DE EN ERG IA ELTRICA - PRO CEL criado pela Portaria I nterministerial
n. 1 . 8 7 7 , de 3 0 de dezembro de 1 9 8 5 , que foi rat ificado pelo Decreto de 1 8 de julho de
1 9 9 1 , da Presidncia da Repblica, vinculado ao M inist rio das M inas e Energia.
O PRO CEL, hoje, gerido por uma Secret aria Execut iva sediada na ELETRO BR S e t em como
objet ivo promover a racionalizao do consumo de energia elt rica, para que sejam eliminados os
desperdcios e reduzidos os cust os e os invest iment os set oriais, focando suas aes na mudana de
hbit os e na eficincia energt ica.
Devido a sua import ncia para o pas, o PRO CEL, ant es de ser um Programa de G overno pont ual,
um Programa de Est ado, que permanece at ravs dos anos.
Conservar energia elt rica significa, ant es de t udo, melhorar a maneira de ut iliz-la, sem abdicar das
vant agens e facilidades que ela proporciona, diminuindo o consumo e reduzindo cust os, garant indo
assim a eficincia e a qualidade dos servios.
A energia elt rica no pode ser armazenada em grandes quant idades para ser ut ilizada
cont inuament e, sua produo se d exat ament e quando ut ilizada.
Varias so as font es nat urais que podem ser ut ilizadas para a produo de energia elet rica, ent re elas:
o carvo, gs nat ural e a gua, ent re out ras.
A s caract erst icas geogrficas brasileiras fazem da gua o principal recurso nat ural usado para a
produo de energia elt rica.
A gua dos rios fica cont ida em grandes represas, sua passagem pelas t urbinas das usinas hidrelt ricas
gera a energia que chega aos cent ros consumidores at ravs dos sist emas de t ransmisso e
dist ribuio.
10
1 - Situando a questo
Depois que a gua passa pela hidrelt rica segue seu curso sem volt ar para a represa.
Q uando o consumo alt o, muit a gua ut ilizada baixando o nvel das represas e dificult ando a
produo de mais energia, dest a forma t orna-se necessria a const ruo de out ras usinas hidrelt ricas
em novos locais.
Para const ruir novas usinas e sist emas de t ransmisso e dist ribuio so necessrios grandes
invest iment os financeiros e longos prazos para a concluso das obras. Por out ro lado, no h como
evit ar os impact os ambient ais, como inundao de grandes reas, deslocament o das populaes
ribeirinhas e os prejuzos para a fauna e a flora.
Segundo o PRO CEL:
Em pases em desenvolviment o, como o Brasil, o cresciment o do consumo de
energia elt rica t em variado, em mdia, ent re 3 e 5 % ao ano.
M esmo nos perodos em que se verificou uma est agnao econmica, o consumo no
parou de crescer. Para at ender a est a demanda crescent e, novas usinas e novos
sist emas de t ransmisso e dist ribuio de energia elt rica devem ser const rudos .
Q uando se usa energia elt rica de forma eficient e, exist e mais economia e menos desperdcio.
A energia, assim conservada, pode ser ut ilizada por out ro consumidor, diminuindo ou eliminando a
necessidade de const ruo de novas usinas e de expanso do sist ema.
Esse procediment o chamado de const ruo de usinas virt uais . A s usinas virt uais adiam a
const ruo de usinas reais , reduzem gast os e desperdcios, eliminam impact os ambient ais,
aument am a eficincia e, sobret udo, se reflet em, para os usurios da energia elt rica, como at it udes
de responsabilidade e cidadania.
A ssim, as usinas virt uais criam uma cult ura ant idesperdcio, so permanent es e se prolongam
at ingindo as novas geraes.
11
Dados da ELETRO BR S relativos ao consumo de energia eltrica no Brasil:
O consumo de energia elt rica no Brasil, em mdia, t em ocorrido nas seguint es propores:
( 4 4 %) I ndustrial
( 2 5 %) Residencial
( 1 6 %) Comercial
( 1 5 %) Pblico / Rural
O at ual consumo e as projees fut uras de uso da energia elt rica no pas vo result ar numa
necessidade de supriment o ( energia disponvel) , em 2 0 1 5 , em t orno de 7 8 0 bilhes de kW h.
Combat endo-se os desperdcios, at ravs da mudana de hbit os e do uso eficient e de energia,
poder-se- obt er uma reduo do consumo, at o ano de 2 0 1 5 , em t orno de 1 3 0 bilhes de
kW h, o que equivale algo como a produo mdia anual de duas usinas de It aipu.
12
2 - O PRO CEL
14
A racionalizao do uso de energia elt rica at ingida por meio de aes programadas nas vert ent es
t cnica e humana. Como exemplo, pode-se cit ar a disseminao de informaes educat ivas sobre
consumo de energia elt rica com vist as formao de novos hbit os de consumo.
O aument o da eficincia energt ica em aparelhos elet rodomst icos e mot ores indust riais pode ser
obt ido por int ermdio do incent ivo ao set or produt ivo e de aes conjunt as nas duas vert ent es:
t cnica e humana.
Racionalizao do uso da energia elt rica;
Reduo nas perdas t cnicas das Concessionrias de Energia Elt rica;
A ument o da eficincia energt ica em aparelhos elt ricos. N est e cont ext o, o selo PRO CEL
ident ifica os aparelhos mais eficient es em cada cat egoria;
Premiao das Empresas que mais se dest acarem na rea de conservao de energia.
O PRO CEL, nessas reas, cont empla em suas aes as met as de conservao de energia elt rica,
que envolvem:
O
O
O
O
O PRO CEL, a part ir de 1 9 8 9 , se t ransformou em Programa N acional const it udo de vrios
subprogramas, at uando em diferent es reas.
H oje o PRO CEL at inge as seguint es reas:
2 - O PRO CEL
N a rea da Educao, o PRO CEL iniciou seus t rabalhos com uma primeira propost a dest inada
apenas aos alunos da 5 srie do ant igo 1 G rau da educaao formal. A propost a era const it uda
de cinco mdulos t elevisivos com apoio do mat erial da Turma da M nica , da M aurcio de Sousa
Produes Lt da. Est e subprograma era cent ralizado na Cia Paulist a de Fora e Luz, em parceira com
ELETRO BR S/ PRO CEL. Cabe esclarecer que, no incio, est as at ividades eram realizadas pelos
t cnicos ou funcionrios das concessionrias de energia elt rica.
Em 9 de dezembro de 1 9 9 3 , foi celebrado o primeiro A cordo de Cooperao Tcnica ent re o,
ent o, M inist rio das M inas e Energia - M M E e o M inist rio da Educao e do Desport o - M EC,
para inst it ucionalizar as aes do PRO CEL na rea da educao em t odos os nveis de ensino do
Pas.
A ps a celebrao desse A cordo, a propost a educat iva foi ampliada, passando a abranger os
alunos do 1 e 2 graus que hoje, com a nova Lei de Diret rizes e Bases da Educao N acional de
2 0 de dezembro de 1 9 9 6 , const it uem a Educao Bsica junt ament e com a educao infant il.
Para at ingir esse alunado e suas familias, pblico alvo do projet o, o PRO CEL N A S ESCO LA S
foca o professor como agent e mult iplicador das aes nas escolas.
15
Logotipos do PRO CEL atravs dos tempos
Para os ensinos fundament al e mdio, o PRO CEL N A S ESCO LA S passou, desde 1 9 9 5 , a t er
como met a a capacit ao de professores para mult iplicarem at it udes ant idesperdcio de energia
elt rica junt o aos seus alunos, por meio do programa de Educao A mbient al - A N at ureza da
Paisagem - Energia Recurso da V ida , criada pelo Cent ro de Cult ura, Informao e M eio A mbient e
- CIM A , que hoje a met odologia do PRO CEL EDUCA O na Educao Bsica.
Essa met odologia, alm de processos de implant ao, de acompanhament o e de avaliao, possui
livros para o professor e para diferent es faixas et rias de alunos: lbum seriado, jogo ldico, folhet os
e vdeos. A present a uma dinmica especial na implant ao, que envolve diferent es fases, t ais como:
sensibilizao e acordo de cooperao t cnica com as Secret arias de Educao e set ores da
educao privada, cursos de capacit ao, ut ilizao e dist ribuio de mat erial didt ico para
professores e alunos, acompanhament o, avaliao e apropriao de result ados por meio de soft ware
especfico.
A operacionalizao cabe s Concessionrias de Energia Elt rica, que recebem d
PRO CEL EDUCA O t reinament o especfico para em seguida, est abelecer
com a rea de Educao Est adual, M unicipal ou Part icular de suas regies de at uao, um
relacionament o inst it ucional para a implement ao do rojet o.
a
ELETRO BR S/ ,
s s ,
P
M at eri al ut i l i zad o at mead os d e 2 0 0 5
Certificado dos alunos
16
Etapa 1
O bjetivo: Sensibilizao. A cordo de Cooperao
Tcnica, com Secretarias e Escolas Privadas. Definio
de Escolas a serem envolvidas
rgos envolvidos: Secretaria da Educao Estadual,
M unicipal, SI N EP - SEN A I - SEN A C
ELETRO BR S/ PRO CEL Educao
Capacita os tcnicos das Concessionrias
Concessionrias fazem
o projeto e
apresentam A N EEL
Tcnicos das Concessionrias enviam
os resultados para a ELETRO BR S /
PRO CEL EDUCA O e A N EEL
A N EEL, analisa e
aprova os projetos
A lunos da Educao Bsica, ensinos fundamental e mdio,
repassam seus conhecimentos s suas famlias
Famlias sensibilizadas, aplicam os conhecimentos
adquiridos no lar, criando uma cultura de uso eficiente de
energia eltrica, no lar, comunidade, lazer e trabalho
Processo de capilarizao do PRO CEL EDUCA O na Educao Bsica -
PRO CEL N A S ESCO LA S
17
Tcnicos capacitados iniciam
atividades de implantao
do PRO CEL nas Escolas
por etapas
Etapa 2
O bjetivo: A doo do PRO CEL N A S ESCO LA S
rgos envolvidos: escolas do ensino fundamental e
mdio, definido na etapa 1 .
Etapa 3
O bjetivo: Sensibilizar e Capacitar os Professores
das escolas envolvidas para a implantao
do PRO CEL N A S ESCO LA S
Etapa 4
Professores capacitados aplicam o
PRO CEL N A S ESCO LA S junto
aos seus alunos
Etapa 5
Professores com o acompanhamento
da Concessionria colhem os
resultados do combate aos desperdco
de energia de seus alunos
Resultados A lcanados e A es Realizadas at Dez. 2 0 0 4
18
KWh/aluno/ano
Economia
Economia
Total
MWh/ano
Economia
Acumulada
Mwh
Quantidade
Alunos
Ano
1990 100.000 84 8.400 8.400
1991 150.000 84 12.600 21.000
1992 170.000 84 14.280 35.280
1993 180.000 84 15.120
50.140
1994 200.000 84 16.800 67.200
1995 200.000 84 16.800 84.000
1996 271.948 84 22.843 106.843
1997 319.276 84
26.811
133.662
1998 800.000 84 67.200 208.862
1999 1.000.000 84 84.000 284.862
2000 1.500.000 84 126.000 410.862
2001 2.000.000 84 168.000 578.862
2002 1.500.000 84 126.000 704.862
2003 3.000.000 84 252.000 956.862
2004 2.500.000 84 210.000 1.166.862
Perodo
De 1990
a 2004
13.891.224 84 1.166.862
Quantidade de alunos Economia: kWh por aluno ao ano Economia total Mwh
Rio Grande do Sul
( E CEE , RGE, IJ U)
Santa Catarina
(ELETROSUL, CELESC)
Paran
(COPEL,
GUARAPUAVA, ITAIPU)
So Paulo
(
;
ELEKTRO, CPFL,
BANDEIRANTE,
ELETROPAULO
SANTACRUZ)
Rio de J aneiro
( AMPLA LIGHT, )
Esprito Santo
( ) ESCELSA, CLFSM
Gois e
Distrito Federal
( ) CELG, CEB
Minas Gerais
( ,
)
CEMIG, DME PC
CATAGUAZES
Sergipe
(ENERGIPE)
Pernambuco
(CELPE)
Par
(CELPA)
Cear
(COELCE)
Bahia
(COELBA)
Rondnia
( ) CERON
Roraima
(CIA BOA VISTA)
19
Empresas do Setor Eltrico que participaram do
PRO CEL N A S ESCO LA S entre 1 9 9 0 e 2 0 0 4
Maranho
(CEMAR)
Paraba
(SAELPA,CELB)
Mato Grosso
do Sul
( ) ENERSUL
MANAUS
ENERGIA
ELETROBRS / PROCEL
ELETRONORTE
CHEST
FURNAS
ELETROSUL
ELETROBRS / PROCEL
ELETRONORTE
CHEST
FURNAS
ELETROSUL
3 - O PRO CEL EDUCA O H O JE
O PRO CEL EDUCA O ut iliza as normas e procediment os do ensino formal do pas para
inserir, em cada nvel de ensino, informaes complement ares s da grade curricular oficial relat ivas a
conservao de energia; por out ro lado, associa-se s demais reas do prprio PRO CEL, aplicando
est rat gias educat ivas em projet os de cunho essencialment e t cnicos.
O PRO CEL EDUCA O t em hoje seu fulcro ampliado, at ingindo out ros grandes segment os
com as experincias adquiridas junt o educaao formal.
Dest a forma, suas aes podem ser represent adas em t rs segment os de at uao:
Por meio de canais especiais, o Ensino Formal recebe do PRO CEL EDUCA O informaes
pert inent es a cada nvel de ensino, com procediment os especficos.
3 - O PRO CEL EDUCA O H O JE
N o Ensino Formal, o PRO CEL EDUCA O ir at ingir, com os novos parmet ros de at ualizao
e ampliao, t oda a Educao Bsica, const it uda da Educao Infant il, Ensino Fundament al e
M dio, e t er um programa para o Ensino Tcnico e Superior.
N a Educao Bsica, t rabalha-se por meio de um Programa de Educao A mbient al, com foco na
mudana de hbit os, em conformidade com os Parmet ros Curriculares N acionais do M EC.
Est e Projet o t em comeo, meio e cont inuidade e se alicera na sensibilizao adequada da parceria, na
ao inst it ucional ent re os parceiros, nos princpios fundament ais de educao ambient al, em processos
especficos de implant ao, de acompanhament o e de avaliao e, como suport e didt ico, apresent a um
conjunt o de mat erial didt ico pert inent e, visando insero dos alunos nas quest es do uso racional de
energia.
Com os novos parmet ros o PRO CEL EDUCA O poder ut ilizar uma hierarquia de at ividades e
novas propost as que venham favorecer a permanncia do projet o junt o comunidade escolar, como j
foi abordado ant eriorment e como: Cent ros de Referncia, Projet os It inerant es, M at erial M ult imdia,
Sit es e Projet os V irt uais , Educao Dist ncia.
N os demais nveis de ensino ( M dio-Tcnico e Superior) , o foco, alm da mudana de hbit os,
ampliado para as quest es da Eficincia Energt ica, inst rument o t ecnolgico da Conservao de
Energia.
PRO CEL EDUCA O no Ensino Formal:
21
Sua relevncia ident ificada pelo conjunt o de parmet ros agregados cidadania, como por
exemplo: o respeit o ao meio ambient e, a sust ent abilidade dos recursos nat urais, a economia
domst ica e, de uma maneira geral, o N O ao perdularismo.
A mdia de economia anual por aluno envolvido no projet o superior a 8 4 kW h, valor mdio
medido pelas Concessionrias, CEM IG , CPFL, CO PEL E CEEE ainda no t empo em que o
projet o, de ao purament e pont ual, dest inava-se aos alunos da 5 srie do Ensino de 1 grau.
PRO CEL EDUCA O no Consumo Setorial
A t inge os set ores: Comercial, Indust rial e de Servios Pblicos, incluindo-se, nest e lt imo, a rea
de saneament o que regida pela t arifa indust rial. O PRO CEL EDUCA O - Consumo Set orial
t em como principal foco sensibilizar, orient ar e criar uma dinmica e uma polt ica de combat e ao
desperdcio e uso eficient e da energia, junt o aos segment os da indst ria, comrcio e servios,
ant ecipando aes fut uras de t reinament o, que cada segment o de consumo recebe, na rea de
conservao de energia.
A vert ent e humana do PRO CEL EDUCA O , aliada vert ent e t cnica, busca valorizar os
recursos humanos desses set ores de consumo, t razendo um novo paradigma de observao das
quest es de conservao de energia, no s no uso de equipament os eficient es, mas nas dinmicas
de funcionament o de processos de produo.
PRO CEL EDUCA O Sociedade
A lcana as represent aes sociais com dois focos dist int os: o primeiro ligado sensibilizao, no
sent ido de enriquecer com novos parmet ros a cidadania e o segundo, de guarnecer essas
represent aes sociais de procediment os int erat ivos que faam com que pessoas se sint am
responsveis pela disseminao do conheciment o const rudo, relacionado conservao de energia.
O PRO CEL EDUCA O , como vet or social, t ambm est apt o a desenvolver aes conjunt as
com ent idades e associaes represent at ivas da populao como o M oviment o das Donas de Casa
e Consumidores de M inas G erais - M DC-M G , o qual t em represent aes em 1 5 Est ados da
Federao Brasileira, bem como projet os cult urais que apresent am os conceit os de conservao de
energia.
22
23
4 - N O VO S TEM PO S, N O VA S LEI S,
N O VA S N ECESSI DA DDES
M obilizao I nterna:
A equipe do PRO CEL EDUCA O , a part ir de 2 0 0 3 , sob a coordenao nacional do
engenheiro M ilt on M arques, percebendo a necessidade de ampliar e at ualizar esses programas,
comeou a empreender aes significat ivas que at endessem a essas mudanas.
A ssim, com o apoio do President e da ELETRO BR S, Silas Rondeau Cavalcant e Silva, o
acompanhament o de aes int egradas com a Diret oria de Projet os Especiais e Desenvolviment o
Tecnolgico da Elet robrs, sob o comando de A losio M arcos Vasconcelos N ovaes, t omou
medidas expressivas para at ender a essas necessidades.
Foi uma deciso conjunt a em que part iciparam at ivament e:
- Renat o Pereira M ahler: Depart ament o de Planejament o de Est udos de Conservao de
Energia
- M arcos de Q ueiroz Lima: Diviso de Planejament o de Conservao de Energia
- M ilt on M arques: Coordenador N acional do PRO CEL EDUCA O
- Carole A maro dos Sant os: PRO CEL EDUCA O
- Paulo Barret o: PRO CEL EDUCA O
Com o advent o da Lei de Diret rizes e Bases da Educao N acional, n 9 . 3 9 4 , de 2 0 de
dezembro de 1 9 9 6 , a propost a de educao para o Brasil foi modificada, ampliada e
reest rut urada, t ornando-se mais abrangent e.
O s t emas e mat eriais ut ilizados, at o moment o no PRO CEL N A S ESCO LA S, passaram a
merecer dos set ores compet ent es da ELETRO BR S um novo olhar para acompanhar a legislao,
as evolues educat ivas, as novas est rat gias e as met as da ELETRO BR S e do G overno Federal,
sem perder princpios e conheciment os acumulados.
A proposta de solues
4 - N ovos tempos, novas leis, novas necessidades
25
A valiao do Programa PRO CEL:
O uviram-se t odos os que implant aram o PRO CEL N A S ESCO LA S ao longo dos anos:
Concessionrias, Secret arias da Educao e educadores de t odo o pas, alicerados na
met odologia A N at ureza da Paisagem - Energia - Recursos da V ida.
Para at ingir essa met a, foram realizadas vrias at ividades de avaliao, ent re elas um Workshop em
Braslia, no ms de julho de 2 0 0 3 , que cont ou com represent ant es das Concessionrias de Energia
que aplicaram o Programa: M EC, Secret aria de Educao, M M E, CIM A , ent re out ros, para
ident ificar pont os de est rangulament o, oport unidades de inovao e propost as de ampliao.
O CIM A , aut or da met odologia da N at ureza da Paisagem ut ilizada no PRO CEL N A S
ESCO LA S, part icipou at ivament e dessa fase para mapear, junt o com a ELETRO BR S, os pont os
posit ivos e negat ivos e sugest es de mudanas.
26
Participaram deste evento as seguintes institui es e concession rias :
Represent ant es da EDUC/ M G
A lexsandra Rabelo Flix
Represent ant es da UFF
lvaro A marant e da Silva
Represent ant es do SEN A I/ DF
A na Luiza de Lemos M ello
Represent ant es da CO PEL
A na M aria K. Bat t aglin
Irapuan H oinaski R. Camargo
Jamilt on Wat anabe Lobo
Represent ant es da CPFL
A ndreia Camargo M arques
Luiz Carlos Lopes
Represent ant es da PN EA / M M A
Bruno Veiga
Represent ant es da ELETRO BR S/ PRO CEL
Renat o M ahler
M arcos Lima
M ilt on M arques
Carole A maro dos Sant os
Paulo Barret o
Represent ant es do EDUC/ DF
Ct ia de Q ueiroz Domingues
Represent ant es de FURN A S
Celso Renat o Pit angui Lucena
Cludia Lopes Pocho
Elizabet h Pacet t a
Francisco de A ssis Filho
Josmar Fernandes da Cost a
Leopoldo Joo Z immermann
Luiz Fernando do M ont e Pint o
M arcelo Braga M aia
M iguel Luiz Campos Fernandez
Represent ant es da SEM TEC/ M EC
Cezar St einhorst
Represent ant es da CELESC
Cirlei A parecida de Liz
Represent ant es da CEM IG
Claudemiro Dant as da Cunha
Ivan M agela Rodrigues
Jos G regrio de Figueiredo Rosa
Luiz Carlos Rodrigues M endes
Represent ant es do M inist rio CIDA DES
Cludia M onique Frank de A lbuquerque
Represent ant es da CEB
Daina Diniz M achado
H amilt on Carlos N aves
Represent ant es do ELEKTRO
Evandro G ust avo Romanini
Represent ant es do CELG
Fernando Faleiro Lima
27
Represent ant es do SIG A
Jeferson Brit o
Represent ant es do EDUC/ G O
Juliana O liveira A lmada
Represent ant es da CIM A
Ldia M ont eiro A ndrade da Silva
Represent ant es da A N EEL
Lcia H elena G arcia N akassat o
Represent ant es da ELETRO SUL
Luiz A nt onio Falco de M oura
Represent ant es da CERJ
M anoel A nt onio da Luz
Represent ant es da SEM TEC
M arcelo Silva Leit e
Represent ant es do CIM A
M arcos Didonet
Represent ant es de ITA IPU
M aria Emlia M edeiros de Souza
Represent ant es Inst it ut o EFO RT
M aria Regina M aciel
Represent ant es do A BRA DEE
Jos G abino M . dos Sant os
Represent ant es do CEFET- CE/ CO ELCE
M arcony Esmeraldo M elo
G ilmar Lopes Ribeiro
Represent ant es do CEEE
Ingrid Ut z M elere
Represent ant es do M inist rio M eio
A mbient e
Jacimara M achado
Represent ant es do A ES ELETRO PA ULO
Fbio Cost a ( TIO FIO )
28
Levantando novos subsdios:
Levant ament o de subsdios ext ernos para at ualizao, ampliao e perenizao do Projet o
PRO CEL EDUCA O na Educao Bsica do PRO CEL
EDUCA O .
N esse sent ido, a ELETRO BR S/ PRO CEL firmou uma parceria com o Inst it ut o EFO RT, inst it uio
do Terceiro Set or especialist a em projet os educacionais e pesquisa em energia e meio ambient e, para
a criao do Programa de A t ualizao e A mpliao do PRO CEL N A S ESCO LA S - PA PE.
O PA PE t em as seguint es met as e objet ivos:
Levant ar est rat gias de ampliao e consolidao do PRO CEL EDUCA O na Educao
Bsica para at ingir os 5 3 milhes de est udant es brasileiros da
Educao Bsica nos prximos cinco anos e garant ir a perenidade que o Programa merece para a
formao de novas geraes.
Sugerir e implement ar canais de comunicao que ampliem o relacionament o e est abeleam
aes int egradas com a A N EEL, M M A , M EC, M M E, M inist rio das Cidades, Conselho
N acional dos Secret rios de Est ado de Educao - CO N SED, Unio N acional dos Dirigent es
M unicipais de Educao - UN DIM E, Concessionrias de Energia Elt rica, Sindicat os e
represent aes de educadores, de pais e alunos, no sent ido de garant ir a consecuo dos objet ivos
do programa e a sua capilarizao junt o ao pblico est udant il da N ao.
A present ar subsdios, mat erial e est rat gias para a criao de polt icas pblicas de combat e
ao desperdcio de energia elt rica que at endam diversidade brasileira.
N essa perspect iva, o Inst it ut o EFO RT, em parceria com a ELETRO BR S, promoveu no dia 2 1 de
maio de 2 0 0 4 , em sua sede em So Paulo, um segundo Workshop para ouvir os agent es ext ernos que
pudessem cont ribuir com as at ualizaes do PRO CEL EDUCA O nas escolas.
A lm das palest ras, foram const it udos grupos de t rabalho, coordenados por M ilt on M arques, com a
part icipao de Professores das Universidades Federais de It ajub e Juiz de Fora, Universidade de So
Paulo - USP, represent ant es da CEM IG , Furnas Cent rais Elt ricas, M EC, M M A , M M E, A N EEL,
ELETRO BR S, UN ICEF, CSPE, consult ores independent es, A ssessoria da Presidncia da
Repblica e diret ores do Inst it ut o EFO RT, para cont ribuir com novas idias e implement aes.
- PRO CEL N A S ESCO LA S
- PRO CEL N A S ESCO LA S
C
B
A
29
Participaram deste evento as seguintes institui es e concession rias :
Represent ant es da ELETRO BR S:
Renat o M ahler
M ilt on M arques
Carole A maro dos Sant os
Paulo Barret o
Represent ant es do Inst it ut o EFO RT
M aria Regina Cazzaniga M aciel
A ngelina Evangelist a
A lexandre A ngrisano
Rose G ot t ardo
Yang Cheng Che
A nt onio Pedro Timoszczuk
Represent ant es da A neel
G ilbert o M oraes Piment a
N eyara Kelna B. A guiar
Represent ant es da A ssessoria Especial da
Presidncia da Repblica
Carlos A lbert o Libnio Christ o - Frei Bet o
Represent ant e do M inist rio do M eio
A mbient e
Diret oria de Educao A mbient al
M arcos Sorrent ino
Represent ant e do M inist rio de M inas e
Energia.
M ilt on M arques
Represent ant es do M inist rio da Educao
Secret aria Execut iva
M aurcio Dut ra G arcia
A na Paula da Silva Dias M edeiros Leit o
Represent ant es do CO EA
Rachel Trajber
Responsabilidade Social de Furnas
M irian S Rego
Cemig
Jose G regrio de Figueiredo Rosa
Universidade Federal de Juiz de Fora
Danilo Pereira Pint o
Universidade Federal de It ajub
Prof. Luis A ugust o H ort a N ogueira UN ICEF
A fonso Lima
Consult or Int ernacional de M obilizao Social
Udo Bock
Cent ro de Informao e M eio A mbient e
CIM A
M arcos Didonet
Ldia M ont eiro.
Comisso de Servios Pblicos de Energia do
Est ado de So Paulo
A derbal de A rruda Pent eado Jr.
Samira Bevilaqua
Represent ant es de Furnas Cent rais Elt ricas
Est udos e Conservao de Energia
Luis Fernando M ont e Pint o
Elizabet e Pacet t a.
Claudia Lopes Pocho
30
Programa I ntegrado feito a 1 0 0 mos:
Consolidao dos subsdios int ernos e ext ernos e avaliao das novas bases, t erica e
represent at iva, do mat erial didt ico de A N at ureza da Paisagem-Energia .
Est a t erceira medida do processo de ampliao e at ualizao do PRO CEL EDUCA O
- PRO CEL N A S ESCO LA S t eve por base a realizao de um t erceiro
Workshop, coordenado pela ELETRO BR S/ PRO CEL e pelo CIM A , realizado em julho de
2 0 0 4 no Rio de Janeiro, do qual part iciparam agent es int ernos com experincia na aplicao da
M et odologia A N at ureza da Paisagem-Energia , agent es ext ernos e represent ant es do governo
brasileiro.
H ouve a unio ent re os represent ant es das concessionrias de energia elt rica, educadores que
aplicaram a met odologia do PRO CEL EDUCA O - PRO CEL N A S
ESCO LA S e os int erlocut ores ext ernos: A neel, M M A , M EC, Inst it ut o EFO RT, UN DIM E,
para consolidar o novo cont edo, format o e novas formas de cont role e avaliao, frut o dos event os
ant eriores.
Dessas aes surgiram os parmet ros para a at ualizao e ampliao do PRO CEL EDUCA O
- PRO CEL N A S ESCO LA S
A coordenao nacional do PRO CEL EDUCA O , na pessoa de M ilt on M arques, com o
apoio da Diret oria de Projet os Especiais e de Desenvolviment o Tecnolgico da Elet robrs, e de
seus parceiros de t rabalhos, procurou preservar o processo democrt ico de const ruo colet iva,
que se consolidou em uma propost a escrit a a 1 0 0 ( Cem) mos, com fundament ao t erica e
prt ica.
na
Educao Bsica
na Educao Bsica

na Educao Bsica .
31
Participaram deste evento as seguintes institui es e concession rias :
Represent ant es do Inst it ut o EFO RT
M aria Regina M aciel
Rosemary dos Sant os G ot t ardo
Represent ant es de FURN A S
M aria Robert o Ewert on
Flores
M iguel Luiz Campos
Fernandes
Cludia Lopes Pocho
Elizabet h Pacet t a
Luis Fernando M ont e Pint o
H amilt on Pinho dos Sant os
Represent ant es da Secret aria EA PE
M eire H amu
Represent ant es da ELETRO BR S/ PRO CEL
A losio Vasconselos
Renat o Pereira M ahler
M ilt on M arques
Paulo Srgio A guiar Barret o de Brit o
Carole A maro dos Sant os
Represent ant es da CO N PET
M onique Cabral A brant es De Souza
Represent ant es do CELESC
N orma Beat riz Camiso Schwinden
Cirlei A parecida de Liz
Represent ant es do CELG
M aria M adalena Ferreira Ribeiro
N edir Freit as Lopes
Represent ant es da A N EEL
N eyara Bezerra de A guiar
Represent ant es da CEB
M aria H elena Bast os Cunha
M aria N azar A raujo
Paulo Robert o V ilela Pint o
Raimunda M ary de O liveira S. Da Cruz
Represent ant es da ELETRO SUL
Walt er Sieber Filho
Represent ant es da CPFL
Luis Carlos Lopes
Represent ant es da CO PEL
A na M aria Bat t aglin
Represent ant es da CEM IG
Jos G regrio de Figueiredo Rosa
Represent ant es da CO ELCE
M arcony Esmeraldo M elo
Represent ant es da LIG H T
A na M aria M arques
Represent ant es do CIM A
M arcos Didonet
Ldia M ont eiro A ndrade
Lineu Belico dos Reis
Tiago M uller
A lessandro M arson
Cynt ia Fiuza
Donaldo Bello de Souza
M arise N ogueira Rams
A ndrea da Paixo Fernandes
32
Represent ant es da EDUC/ G O
M aria Jos Rodrigues Dos Sant os
Raimunda M ary Dant as Barbosa
Rose M ary Dant as Barbosa
Represent ant es da SEIN FRA / BA
Srgio M anzione
Represent ant es da UN DIM E
Sirleide A ires Tavares
Est ela M agali
Represent ant es do M Cs
Snia Regina De O liveira Z uliane Braga
Vera Lcia M agnabosco
Represent ant es do EDUC/ M G
Terezinha De Jesus Da Silva
M aria de Lourdes Teixeira Samapio
Valdirene A parecida Ferreira
Represent ant es da ESCO LA V IVA
Valent ino G omes Corra
Represent ant es da A N A
V ict or A . B. Sucupira
Represent ant es da EFICIEN TIA
W ilson A nt onio Vendimiat i
Represent ant es da Sec. Est . de Educao-RJ
Rondon M amede Fat
Paulo Trajt enberg
Represent ant es da Sec. M un. de Educao-RJ
M arcia Regina V inchon M at os
M arcia Crist ina M ont eiro
Pat rcia Domingos
Represent ant es da UFJF
Danilo Pereira Pint o
Represent ant es do EDUC/ RJ
M aria Luiza Rocha Silva
Represent ant es da USP
Cludio H iroyuki Furukawa
Represent ant es do M EC
Bruno Veiga
Raquel Trajber
Represent ant es do BA N DEIRA N TE
Paulo Felcio M azet o
Represent ant es do CERJ
Pedro Luiz M endona
Vanderlei De Cast ro G oulart
Represent ant es da ELETRO PA ULO
Rubens Leme Filho
Represent ant es da ELEKTRO
Srgio Luiz G uidot t i
Represent ant es da CO ELBA
Yolanda Lima
Represent ant es do SEN A I/ DF
M aria Lcia Flix
Tayn D'alessandro G omes Cavalcant i
33
5 - PA R M ETRO S PA RA A TUA LI Z A O E A M PLI A O
DO PRO CEL EDUCA O N A EDUCA O B SI CA -
PRO CEL N A S ESCO LA S
A

s cont ribuies e subsdios advindos dos t rs Workshops e dos processos de const ruo de
conheciment o junt o a t odos os envolvidos nas quest es de energia elt rica e meio ambient e e
educao t iveram como funo orient ar e garant ir a coerncia dos invest iment os nas aes educat ivas
de conservao de energia elt rica em t odo o pas.
Esses parmet ros so flexveis e devero subsidiar as decises set oriais e regionais, envolvendo a
part icipao das concessionrias de energia elt rica, do M EC, das Secret arias de Est ado de
Educao, das Secret arias M unicipais de Educao, M M E, M M A de represent ant es da
sociedade civil, educando seus familiares, ent re out ros.
O conjunt o das proposies do PRO CEL cria um referencial a part ir do qual se t orna possvel
t rabalhar educacionalment e as quest es do combat e ao desperdcio de energia e suas
conseqncias para a economia do pas, economia domst ica e respeit o ao meio ambient e,
adapt ando-se s diversidades cult urais, regionais e polt icas que caract erizam a sociedade brasileira.
Essas propost as devem, ant es de t udo, embasar o processo de const ruo da cidadania, t endo
como met a ideal uma crescent e noo da import ncia da conservao de energia, de forma igual, em
t odos os rinces do pas.
O s parmet ros levant ados devero ser est mulo s novas cont ribuies de t odos os fruns que
quiserem debat er a quest o da conservao de energia elt rica na rea educat iva.
5 - Parmetros para atualizao e ampliao do
PRO CEL EDUCA O na educao bsica - PRO CEL N A S ESCO LA S
35
I
I I
A
B
C
D
M ant er e favorecer a int egrao de at ividades ent re o M EC, M M A / DEA , no sent ido de
implement ar permanent ement e o PRO CEL EDUCA O na Educao Bsica, sempre de
acordo com a legislao vigent e, as polt icas pblicas de educao ambient al, os programas
da educao bsica ( educao infant il, fundament al e mdio) e as novas t ecnologias da
educao.
Favorecer que o professor crie est rat gias especficas para a educao infant il, est abelecendo
est rut ura pedaggica int egrada s aes desse nvel educacional, part indo de vivncias
concret as, int erat ivas e ldicas.
N ormalizao e universalizao da nomenclat ura empregada nos projet os educacionais
de conservao de energia, t endo como base o novo mat erial do PRO CEL N A S
ESCO LA S - A N at ureza da Paisagem - Energia recurso da vida.
M ant er a cont inuidade do programa da ELETRO BR S no que t ange a capacit ao dos
profissionais indicados pelas concessionrias de energia elt rica, credenciando- os para
t reinarem professores das Redes Pblicas e Privadas no desenvolviment o e implant ao
do PRO CEL N A S ESCO LA S e no acompanhament o dos projet os educacionais
desenvolvidos pela comunidade escolar at ingida por esse programa, sempre usando o
t ema t ransversal meio ambient e como escopo para esses t rabalhos.
A tualizao e ampliao do PRO CEL EDUCA O na Educao Bsica -
PRO CEL N A S ESCO LA S.
A ssociar sempre a marca do PRO CEL ao nome da concessionria ou inst it uio que est
desenvolvendo o projet o. Ex: PRO CEL EDUCA O -
PRO CEL N A S ESCO LA S da Inst it uio t al. . . )

na Educao Bsica

Criar e inst alar espaos fixos e permanent es de aprendizagem, na forma de Cent ro de
Referncia, com ambient es int erat ivos e mat eriais didt icos concret os e udio visual,
dest inados visit ao de professores e alunos, que t raduzam os cont edos da
met odologia A N at ureza da Paisagem-Energia , do campo t erico para o campo
prt ico, apresent ando experincias significat ivas.
36
E
I V
V
VI
VI I
Ut ilizao dos recursos da incluso digit al para criao de redes, fruns e jornais virt uais.
Est imular as unidades escolares para que desenvolvam at ividades conseqent es do PRO CEL
EDUCA O na educao bsica, premiando com dist ino aquelas que melhor se
dest acarem no programa de conservao de energia.
Est imular os agent es mult iplicadores do PRO CEL para que sempre abordem o t ema de forma
clara e objet iva, com ilust raes e fot os, de acordo com a faixa et ria e nvel de compreenso
do aluno, sugerindo at ividades que evidenciem o seu aproveit ament o nos t emas t ransversais,
apresent ando diferent es formas de avaliao.
Fazer com que os projet os complement ares, apresent ados nessa rea, pelos professores e
alunos, alm de t razerem informaes e conceit os, cont ribuam para o empoderament o local,
ou seja, que t rabalhem as at it udes, valorizao da cult ura local e o conheciment o das
caract erst icas do meio ambient e regional como formao de valores, t ica, mudana de
hbit os e aquisio de habilidades, aprendizagem de procediment os e a busca const ant e de
novos mecanismos que auxiliem na conservao de energia elt rica no pas.
Criar um banco de projet os escolares e disponibiliz-lo no sit e da ELETRO BR S/ PRO CEL
EDUCA O .
VI I I
A brir espao para aes paradidt icas e complement ares na escola como: est udo do meio,
dramat izaes, criao de event os, aplicao dos conceit os do PRO CEL EDUCA O
- PRO CEL N A S ESCO LA S em projet os locais, envolvendo a famlia e
comunidade escolar e campanhas junt o s comunidades locais.
na
Educao Bsica a
I X
Inst it ucionalizar os recursos a serem canalizados para o Projet o, t ornando obrigat ria a
aplicao anual de pelo menos 5 % do mont ant e previst o para os Projet os de Eficincia
Energt ica apresent ados pelas Concessionrias.
X
Promover premiao para as Empresas Concessionrias de Energia Elt rica com maior
envolviment o no projet o.
37
XI
XI I
Validar a propost a educat iva e os cont edos do PRO CEL EDUCA O
- PRO CEL N A S ESCO LA S , de modo a garant ir a significncia e a pert inncia da
aprendizagem, lembrando que: o ent endiment o dos processos da gerao, t ransmisso,
dist ribuio e uso racional de energia elt rica, sua relao com o cresciment o sust ent vel, sua
import ncia para o desenvolviment o da populao em geral, as noes de economia
domst ica, o combat e ao desperdcio de energia e a preveno de acident es com energia so
element os inerent es ao processo de formao da cidadania.
na Educao
Bsica
Inserir novas quest es no cont edo do PRO CEL EDUCA O -
PRO CEL N A S ESCO LA S , como: t ica e cidadania; os benefcios que o uso de
aparelhos e iluminao eficient es t razem para a economia domst ica; os riscos e perigos que as
ligaes clandest inas podem t razer para as residncias; os conceit os de consumo e economia
domst ica; a import ncia do uso racional da gua; a quest o do lixo e da sust ent abilidade do
meio ambient e de forma int egrada.
na Educao Bsica

38
I
I I
I I I
VI
V
VI
VI I
Validar o A cordo de Cooperao Tcnica ent re os M inist rios de M inas e Energia e da
Educao;
A valiar a at ual logst ica de implant ao do PRO CEL EDUCA O -
PRO CEL N A S ESCO LA S , implement ando a hierarquia de at ividades j est abelecidas,
incluindo a figura de agent es de acompanhament o do projet o, profissionais dest acado pela
concessionria ou pelo rgo de educao, que coordenaro as aes ant es, durant e e depois
da implant ao do PRO CEL na regio.
na Educao Bsica

s
Est abelecer aes int egradas ent re os M inist rios do M eio A mbient e, M EC e M M E/
ELETRO BR S/ PRO CEL e A N EEL para formulao de est rat gias de consolidao e
unificao de Projet os e at ividades referent es Conservao de Energia apresent adas pelas
Concessionrias de Energia Elt rica, at endendo s realidades locais.
Est abelecer aes ent re M EC, M M E e M M A no sent ido de inserir definit ivament e a paut a -
Conservao de Energia, previst a pelo PRO CEL EDUCA O -
PRO CEL N A S ESCO LA S como t ema gerador da educao ambient al nos nveis da
educao infant il e do ensino fundament al e mdio, garant indo a sua t ransversalidade,
int erdisciplinaridade e complement aridade, t ant o vert ical, quant o horizont al, nos diferent es
pat amares de ensino.
na Educao Bsica

Sensibilizar e envolver as Secret arias Est aduais e M unicipais de Educao para a insero das
at ividades de conservao de energia no calendrio escolar, por exemplo, por meio de Semana
do Combat e ao Desperdcio de Energia Elt rica.
N o curso de capacit ao dos profissionais da educao, incluir o planejament o da criao de
uma CICE - Comisso Int erna de Conservao de Energia para as Escolas
Sugerir s Concessionrias a realizao de encont ros e workshops com a part icipao de seus
mult iplicadores e das escolas que adot aram o PRO CEL EDUCA O
- PRO CEL N A S ESCO LA S , para uma discusso mais ampla do assunt o e premiao de
escolas, professores e alunos por meio de crit rios pr-est abelecidos;
na Educao Bsica

Consolidao e permanncia do projeto PRO CEL EDUCA O na
educao bsica - PRO CEL N A S ESCO LA S
39
VI I I
I X
X
XI
A
B
C
D
E
Sugerir ao M EC, at ravs do SIBEA ( Sist ema de Informao Brasileira de Educao
A mbient al) , cat alogar as melhores aes, t rabalhos e iniciat ivas result ant es do Projet o.
N egociar com as secret arias ou coordenadorias regionais de ensino para designar um
responsvel pelo acompanhament o e cont inuidade do PRO CEL EDUCA O
- PRO CEL N A S ESCO LA S aps a sada da Concessionria do
processo.
na
Educao Bsica
Sugerir a criao de Dia ou Semana da Energia pelo G overno Federal para desenvolver
uma mobilizao nacional relat iva ao Combat e ao Desperdcio de Energia Elt rica.
Subsidiar a A N EEL para incluir em seus manuais de elaborao de Projet os de eficincia
energt ica, dest inados s Concessionrias de Energia Elt rica, orient ao para a aplicao de
uma ou mais alt ernat ivas de projet os previst as nesse document o, com as seguint es
possibilidades:
Formao de mult iplicadores para o desenvolviment o do PRO CEL EDUCA O
- PRO CEL N A S ESCO LA S ;
na
Educao Bsica
Capacit ao de professores des e nvel de ensino e dist ribuio de kit s d mat erial
didt ic do na Educao Bsica

s e
o PRO CEL EDUCA O - PRO CEL N A S
ESCO LA S
Inst alao de Polos de A prendizagem permanent es ou A mbincias de A prendizagem
int erat ivas para a capacit ao de professores e aprendizagem de alunos, com
equipament os, mat erial didt ico concret o, experincias, painis, laborat rios de
informt ica e cenrios relat ivos aos t emas t rat ados no PRO CEL EDUCA O
- PRO CEL N A S ESCO LA S ;
na
Educao Bsica
Criao de sit es e mult imdias;
Cont edos para educao dist ncia que t raduzam os objet ivos do PRO CEL
EDUCA O - PRO CEL N A S ESCO LA S ; na Educao Bsica
40
I
I I
I I I
VI
V
VI
VI I
VI I I
I X
Levant ar as int erfaces do PRO CEL EDUCA O - PRO CEL N A S
ESCO LA S com as out ras reas de at uao do PRO CEL;
na Educao Bsica

Propor a incluso desse t ema gerador nos currculos dos cursos de formao de professores,
est endendo-o para os cursos de Pedagogia, Engenharia e Fsica das Universidades;
Fazer parcerias com as Universidades para apoiar a disseminao de cont edos, criando o
curso PRO CEL N A S ESCO LA S como programa de ext enso;
Criar a figura dos agent es comunit rios para a disseminao do uso racional de energia elt rica,
indicando, de preferncia, os est udant es ou lderes comunit rios;
A cionar organismos como UN ICEF e UN ESCO para a incluso do t ema em seus programas
orient ados para as crianas e os adolescent es;
Criar uma rede de discusso permanent e sobre a quest o da conservao de energia elt rica
ent re as comunidades escolares, evidenciando os benefcios para o meio ambient e, para a
economia do Pas e para o orament o familiar;
Incluir a part icipao da familia e da comunidade local nas at ividades e event os relacionados
conservao de energia, segurana e preveno de acident es;
A mpliar a quest o do combat e ao desperdcio, incluindo os t emas gua, lixo, aliment ao e
desperdcio;
Fazer com que as organizaes de mobilizao do meio ambient e e educao divulguem e
faam a sensibilizao sobre a import ncia do PRO CEL frent e s suas reas de at uao, ent re
elas:
- Rede Cidade Eficient e do IBA M
- CO N SED Conselho N acional de Secret rios de Est ado de Educao
- UN DIM E Unio N acional de Dirigent es M unicipais de Educao;
Capilarizao do PRO CEL N A S ESCO LA S
41
X
XI
XI I
XI I I
XI V
XV
Ut ilizar est rat gias, t ais como colocar o t ema Conservao de Energia no Seminrio
N acional dos M unicpios;
Inst it ucionalizar o t rabalho com as Concessionrias, est abelecendo cont rapart idas;
O rganizar seminrios com vrias inst it uies e formadores de opinio;
Criar a figura dos dinamizadores do PRO CEL nos municpios que incluam a at uao de
equipe mult idisciplinar de educadores e comunicadores, com apoio financeiro das
Concessionrias;
Est abelecer parcerias insero do t ema do na Educao
Bsica na mdia - rdio, TV, jornal e Int ernet ;
para a PRO CEL EDUCA O
- PRO CEL N A S ESCO LA S
Incluir os Cent ros de Referncia de Educao A mbient al e os de Incluso Digit al, no
processo de divulgao dos princpios de Conservao de Energia.
42
V
VI
VI I
VI I I
I X
Criar modelos de produo de conheciment o local a part ir da apresent ao da
met odologia A N at ureza da Paisagem - Energia , por meio da realizao de oficinas com
educadores e alunos;
A proveit ar os recursos exist ent es na comunidade, como associaes de bairro, associaes
comunit rias e cent ros de incluso digit al, para a realizao de t rabalhos int egrados com as
escolas;
A proveit ar a rea geogrfica e os recursos nat urais da regio para a realizao de est udo
do meio que most re a import ncia da conservao de energia elt rica;
I
I I
I I I
Capacit ar os mult iplicadores das concessionrias de energia elt rica para que aproveit em
os usos e cost umes regionais, como est rat gias e modelos de sensibilizao para a quest o
da conservao de energia;
I V
Est udar com os at ores locais as melhores formas de adequao do
na Educao Bsica realidade local.
PRO CEL
EDUCA O - PRO CEL N A S ESCO LA S
Est abelecer aes int egradas com concessionrias, prefeit uras e unidades escolares para o
est abeleciment o de diagnst ico ambient al e de energia.
Incluir no na Educao Bsica
espao para a divulgao das informaes locais, de forma posit iva, sempre
evidenciando as quest es de cidadania, t ica e respeit o ao meio ambient e;
PRO CEL EDUCA O - PRO CEL N A S
ESCO LA S
Criao de polt icas pblicas est aduais e municipais que garant am, em parcerias com as
Concessionrias, a permanncia do na Educao Bsica
;
PRO CEL EDUCA O -
PRO CEL N A S ESCO LA S
O rganizar encont ros de mult iplicadores ( municipal, est adual, federal) .
A dequao do PRO CEL EDUCA O na educao bsica - PRO CEL N A S ESCO LA S
N as diferentes realidades brasileiras.
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Superviso G eral
M I LTO N M A RQ UES
Coordenao N acional do PRO CEL EDUCA O
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