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PERFIL DEL

ORIENTADOR
TRABAJO REALIZADO POR:
RAQUEL GIL
MNICA PERALES
BEATRIZ RODRIGUEZ
VICTORIA RODRIGUEZ
ASIGNATURA: ACCIN TUTORIAL
PROFESOR: JOS QUINTANAL
CURSO: 2 PSICOPEDAGOGA
AO: 2001 - 2002
INDICE
1. INTRODUCCIN
2. MARCO CONTECTUAL
3. FUNCIONES DE DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
4. FUNCIONES DEL ORIENTADOR
5. PERFIL DEL ORIENTADOR
6. VALORACIN Y CRTCA
EDUCAR
Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca...
hay que medir, pensar, equilibrar...
... Y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino ...
un poco de pirata...
un poco de poeta...
y un kilo y medio de paciencia
concentrada.
Pero es consolador soar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese nio
ir muy lejos por el agua.

Soar que ese navo
llevar nuestra carga de palabras
hacia puestos distantes, hacia islas lejanas.
Soar que cuando un da
Est durmiendo nuestra propia barca,
En barcos nuevos seguir nuestra bandera
enarbolada.
(Gabriel Celaya)
INTRODUCCIN
Perfil: Conjunto de rasgos o caractersticas
profesionales de una persona en relacin con un
determinado trabajo (M Moliner, 1998)
Orientador: Persona con titulacin superior en
Psicologa, Pedagoga (o Psicopedagoga) encargado de
la coordinacin del departamento de orientacin del
centro (MEC, 1989,228).
LA ORIENTACIN
CENTRO EDUCATIVO
DEPARTAMENTO
DE ORIENTACIN
TUTORES
EOEPs
COORDINADOR
DINAMIZADOR
ORIENTADOR PERFIL: HUMANO Y PROFESIONAL.

FUNCIONES
DIRIGIDAS:
PROFESORADO

Conocer a sus alumnos
Personalizar la educacin

Proporcionar:
Materiales
Recursos

Promover formacin permanente.
Favorecer servicios consulta
Posibilitar sesiones de trabajo en grupo.

EDUCANDOS
Prevencin

Grupo Conocer

Necesidades de grupo



personal
acadmica
Individual orientacin vocacional llevadas A.T
profesional

CENTRO
Elaboracin documentos
institucionales
Mejora calidad educativa
Estudios evaluativos
Relaciones exterior
Planificar actividades
Recursos y materiales
EQUIPO DIRECTIVO
Asesorar:
tcnicamente
la coordinacin con los servicios
externos
Punto de vista psicopedaggico
Responsabilidad
SERVICIO DE APOYO
- Coordinar su participacin

Servicios
- Relacin Profesores
Familia

- Introducir metodologas didcticas innovadoras


FAMILIAS

- Ayuda
- Apoyo
- Servicio de consulta
- Relacin: familia tutores
NO DOCENTE
EXTERIOR

- Contacto Con EOPS.
- Relaciones:
Sociales
Institucionales

Colaboracin :
Actividades
Programas

Implicarles:
Situaciones
Problemas
Necesidades

Gonzalo Sampascual (1999,72)
Ministerio Cajas Rojas
- Evaluacin
- Programas individuales
- Asesoramiento apoyo
- Impartir docencia

Circular de la Direccin General de Renovacin Pedaggica

- Coordinar actividades
- Coordinar evaluaciones
- Prevenir
- Elaborar programas
- Impartir docencia,


Resolucin de 29 Abril 1996 (BOE DE 31 Mayo)
RESUMEN
Participar elaboracin PEC, PCE,
POAP, PAT
Seguimiento PAT, POAP
Atencin, tratamiento
Atender y apoyar ACI, DC.
Relacin: Centro- familias
PERFIL DEL ORIENTADOR:

PERFIL PROFESIONAL

PERFIL HUMANO

PERFIL PROFESIONAL
Conocimientos


Psicologa
Evolutiva
Diferencial
Vocacional.
Social
Toma de decisiones.
Educacin
Teoras de la educacin y sistemas de
formacin.
Legislacin educativa.
Procesos de aprendizaje- enseanza.
Diseos curriculares.
Factores que influyen en el
rendimiento acadmico.
Orientacin
Teoras de la orientacin.
Estructuras y sistemas de orientacin
Sociologa

Economa

Derecho

RASGOS DEL ORIENTADOR ESCOLAR
COMO ANIMADOR, DINAMIZADOR.

RASGOS EXIGIDOS POR Q. ALVAREZ (1985,208-211)

Equilibrio y madurez psquica.
Confianza en las capacidades de los dems.
Flexibilidad: mental y emocional.
Apertura, tolerancia y disponibilidad.
Competencia interpersonal.

RASGOS EXIGIDOS POR ANDER-EGG (1989,176-182)
Cualidades base:
Vocacin de servicio
Conviccin y confianza en la gente
Habilidad para motivar con entusiasmo, optimismo.
Don de gentes: amabilidad, simpata, buen humor, facilidad de
comunicacin, capacidad de acogida, apertura, disponibilidad.
Madurez emocional.
Capacidad para vencer las dificultades con fortaleza, tenacidad y
perseverancia.
Flexibilidad de pensamiento y capacidad de anlisis y sntesis.
RASGOS EXIGIDOS POR M LUISA MONERA (1985, 258.261)

Tres categoras:

Tener sentido de los contactos humanos
Capacidad para mandar sin dirigir, suscitar sin imponer.
Creatividad.
Flexibilidad y objetividad para aceptar las iniciativas de
los dems.
Resistencia fsica y nerviosa.

Seala una serie de actitudes siguiendo a Rogers:

Aceptarse a s mismo y a los dems como son.
Actuar con empata.
Congruencia entre lo que experimenta, siente y piensa.
Aceptacin incondicional del otro como individuo
independiente.

Otros muchos autores han reflexionado y recogido las
cualidades , actitudes, capacidades y habilidades
QUE SE EXIGEN a un animador o dinamizador de grupos.
RASGOS EXIGIDOS POR
M DEL SAGRARIO RAMREZ (1983, 117-119)
CUALIDADES Y APTITUDES DEL
ORIENTADOR ESCOLAR
COMO COORDINADOR DEL
DEPARTAMENTO
Y DE LA ORIENTACIN LLEVADA A
CABO EN SU CENTRO.

Cualidades humanas:
Paciencia y tacto.

Entusiasmo Imparcialidad.
Saber pensar con rapidez y claridad.

Sentido del humor. Acogida.

Disponibilidad. Firmeza y suavidad.
Optimismo. Sociabilidad.
Sinceridad. Valenta.
Capacidades o aptitudes:
Habilidad para motivar.
Aportacin constructiva para solucionar problemas
Madurez emocional. Capacidad de dilogo.
Capacidad para resolver conflictos.
Seguridad. Desinters. Democracia.
Eficacia. Apoyo
Confianza en los dems.
Previsin.
EL DIRECTOR

Trabaja con el principio de
autoridad
Fuerza a los animadores
Inspira temor
Dice : yo
No cuenta con las
dificultades.
Sabe cmo se hace.
Frena a entorpece el trabajo.
Dice : Id!
EL COORDINADOR
Trabaja con el de buena
voluntad
Los instruye
Entusiasmo
Dice : nosotros.
Las previene y afronta.
Ensea cmo se enseanza.
Lo impulsa.
Dice: Vamos!
VALORACIN
Necesidad de conocer nuestras funciones
Necesidad de conseguir APOYO
PERFECCIONAMIENTO Y FORMACIN CONTINUA:
NECESARIOS Y FUNDAMENTALES
PARA APRENDER: CONOCERSE A S MISMO + NO
TENER MIEDO A LAS CRTICAS Y AUTOCRTICAS

PERFECCIONAMIENTO = REFLEXIN
Para acercarnos al perfil ideal del orientador
EL ORIENTADOR ES
UNA PERSONA
MIEMBRO DE UN GRUPO
ESTIMULA AL GRUPO PARA QUE STE
SEA CAPAZ DE TRANSFORMAR SUS
ACTITUDES Y VALORES
... Y AUNAR ESFUERSOS FRENTE A
UNA CAUSA COMUN
DESCUBRIENDO METAS
PORQUE EL
ORIENTADOR:
CULTIVA EL
ESPIRITU DE
UNIN
SIEMBRA IDEALES DE SUPERACIN
TRABAJA CON TODOS Y PARA TODOS
PORQUE VALORA A
CADA UNO Y RESPETA
LA DIGNIDAD DE TODOS
APOYO
ESFUERZO
RECURSOS
CONFIANZA
LUCIDEZ
SUJECIN
COLABORACIN
FORMACIN
COMUNICACIN
ESTRATEGIAS AISLANTE DE CONFLICTOS
METAS

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