Embed Doc
Copy Link
Readcast
Collections

CommentGo Back

Download

«Тайны симфонического оркестра».

Класс:

4 класс.

Предмет :

Музыка.

Цель урока:

Закрепить и обобщить знания учащихся о симфоническом оркестре.

Образовательные задачи:

•

Повторить материал о симфоническом оркестре.

•

Выявить уровень усвоения учащимися полученных знаний.

Развивающие задачи:

•

Развитие познавательного интереса к урокам музыки, творческой активностиучащихся.

•

Способствовать формированию духовного мира детей.

•

Развитие чувства ритма, творческих способностей.

•

Развитие внимания, мышления, речи.

•

Способствовать формированию умения работать с интерактивной доской во времясамостоятельной работы.

Воспитательные задачи:

•

Воспитание интереса, любви к искусству.

•

Воспитание эмоциональной отзывчивости.

•

Способствовать воспитанию духовной культуры учащихся.

•

Создание ситуации успеха для каждого ученика.

Форма урока:

Урок-игра.

Оборудование урока:

1. Электронная доска Smart Board, компьютер, проектор.2. Презентация.

3. Синтезатор.4. Буклет-подарок «Симфоническое братство муз. инструментов»;5. Жребий (участник 1 команды, участник 2 команды, жюри).6. Аудиозаписи:- фрагменты- примеры звучания инструментов симфонического оркестра;- фрагменты-примеры звучания различных видов оркестра;- Ж. Оффенбах «Кан-Кан;- П. Чайковский. Марш из балета «Щелкунчик»;- минусовая фонограмма песни «Я хочу увидеть музыку» Г. Струве, И. Исаковой;- минусовая фонограмма песни «Всюду музыка живет» Я. Дубравина, В. Суслова.

Межпредметные связи:

Музыка, литература, изобразительное искусство.

Ход урока:

На входе в класс дети получают жребий (участник 1 команды, участник 2 команды,жюри).

1. Орг. момент. Музыкальное приветствие.

Распевка

«Колокольчик» (

под аккомпанемент синтезатора):

Колокольчик нам поет, Всех на музыку зовет.Слышишь тонкий голосок? Нам пора начать урок. Динь-дон, динь-дон… Здравствуйте!

2. Объявление темы и задач урока.

СЛАЙД 1.

У.

- Наш сегодняшний урок посвятим повторению и обобщению темы «Симфоническийоркестр».На предыдущих уроках мы знакомились с инструментами симфонического оркестра,слушали их звучание, обсуждали, какие группы могут они образовывать. А теперь яприглашаю вас в веселое путешествие по волшебной стране Музыка.СЛАЙД 2.Исполнение песни «Всюду музыка живет» Я. Дубравина.

3. Закрепление знаний и умений учащихся по пройденному материалу.У.

- Сейчас мы проверим, готовы ли вы к путешествию. Ответьте, пожалуйста, на моивопросы:1.Что такое оркестр?2.Какие виды оркестров бывают?3.Назовите самый любимый вид оркестра русских и зарубежных композиторов?4.Назовите группы симфонического оркестра.5.Перечислите инструменты симфонического оркестра:



струнно-смычковые



духовые деревянные



медные духовые



ударные



одиночные и клавишные6 . Зачем в оркестре нужен дирижер?7. Что такое партитура?

У.

– Во время нашего путешествия вы будете делать остановки и выполнять веселыезадания.Попрошу вас разделиться на команды, согласно жребию, выбрать капитановкоманд и придумать себе название.

(Дети разбиваются по жребию на две команды,выбирают капитанов и придумывают название команд.)

Представляю вам наше жюри… (

Члены жюри (3 учащихся) садятся заотдельным столиком.)У. -

Давайте познакомимся с маршрутом нашего путешествия…СЛАЙД 3.