terhadap sesuatu perkara atau situasi melalui sensori atau deria. Ianya berkait rapat dengan pemikiran manusia dengan memberikan makna melalui pengalaman-pengalaman yang dilalui oleh seseorang individu.
Janet W. Learner (1971) dalam bukunya Children With Learning Disabilities telah mentafsirkan bahawa pengamatan adalah satu proses untuk mengenal maklumat daripada tindak balas panca indera atau mekanisme yang mentafsirkan sesuatu pergerakan panca indera dengan kuasa intelek.
Konsep Pengamatan Pengamatan ialah kefahaman terhadap sesuatu perkara atau situasi melalui pancaindera setelah berlakunya proses dalam mental.
Pengamatan merupakan satu proses yang menimbulkan makna kepada tugas-tugas panca indera dengan pertolongan pengalaman- pengalaman lalu.
Masalah Pengamatan. Guru boleh membantu mengatasi masalah pengamatan menerusi latihan-latihan pengamatan yang melibatkan Pengamatan Penglihatan, Pengamatan Pendengaran, Taktil (haptic)dan Kinestetik
Ciri-Ciri Kesukaran Dalam Komponen Komponen Pengamatan
Penglihatan Diskriminasi - Ketidakbolehan membezakan bentuk, saiz, warna, huruf, nombor dan perkataan.
Ingat Kembali - Ketidakbolehan mengingat kembali apa yang diamati.
Orientasi Kedudukan - Ketidakbolehan membezakan kedudukan sesuatu bentuk, huruf dan nombor.
Turutan - Ketidakbolehan mengingati sesuatu mengikut susunan huruf-huruf dalam perkataan.
Menyudah atau Melengkapkan - Ketidakbolehan mengenal sesuatu benda atau Melengkap objek, nombor, perkataan atau ayat.
Menyalin - Ketidakbolehan menyalin sesuatu bentuk, huruf, nombor, perkataan atau ayat.
Rajah Latar Belakang - Ketidakbolehan menentukan sesuatu seperti bentuk, huruf atau nombor dari latabelakang sesuatu gambar atau rajah.
Koordinasi Motor - Ketidakbolehan menyelaraskan pergerakan motor mata dan tangan.
Pertalian Jarak (Ruang) - Ketidakbolehan mengagak sesuatu saiz, jarak kiri dan kanan serta hubungan antara satu objek dengan objek yang lain.
Ketetapan Bentuk / Kedudukan dalam rajah - Ketidakbolehan mengetahui sesuatu bentuk, huruf, atau nombor yang mempunyai bentuk tetap dan tidak akan berubah bentuknya dalam mana- mana keadaan.
Gambar Bersiri - Ketidakbolehan mengikuti cerita dari satu babak ke satu babak yang lain.
Mazing atau Mencari Jalan Keluar - Ketidakbolehan menyelesaikan sesuatu masalah
Benda Tersembunyi - Ketidakbolehan menyelesaikan sesuatu masalah yang abstrak.
Pendengaran Antara masalah dalam pengamatan pendengaran berpunca daripada kecacatan organisma telinga. (refer slaid pendengaran)
Taktil dan Kinestetik Juga dikenali dengan Pengamatan Sensori-motor. Ia melibatkan koordinasi pergerakan tubuh badan, koordinasi motor kasar dan motor halus. Manakala psikomotor merujuk kepada lateraliti dan dominan . Lateraliti ialah pergerakan seseorang itu dan dominan ialah penguasaan satu bahagian otak ke atas bahagian kiri atau kanan badan. Bahagian ini pula menguasai pergerakan otot-otot kiri atau kanan anggota (bahagian kiri otak akan menguasai bahagian kanan anggota dan sebaliknya) Lateraliti dan dominan ada kaitan dan saling pengaruh-mempengaruhi antara satu sama lain.
Masalah Pengamatan Penglihatan Aspek pertalian jarak atau kedekatan - Tidak dapat memadankan benda yang sama - Sukar mengamati bahan bacaan
Aspek keserupaan - Tidak dapat membezakan bentuk huruf yang hampir sama. - Tidak dapat membezakan saiz bentuk yang dilihat. - Tidak dapat membezakan bilangan banyak dan sedikit antara dua benda yang sama daripada dua kumpulan.
Aspek kelengkapan - Tidak dapat memadankan benda yang sama - Tidak dapat menyambungkan titik ke titik - Tidak dapat melengkapkan gambar yang diberi.
Aspek pengamatan bersama - Tidak dapat menanggap perlakuan guru (guru menggaru kepala dikatakan hendak memukulnya.) - Nasihat yang diberi, dikatakan guru membenci atau memarahinya
Aspek bentuk mengatasi latar - Tidak dapat menyusun gambar mengikut objek yang asal - Tidak dapat menyalin huruf mengikut contoh yang diberi. - Celaru dengan bentuk rajah atau penggunaan simbol dalam matematik yang ditunjukkan.
Aspek turutan - Tidak dapat melengkapkan bentuk yang disusun secara berurutan - Tidak dapat memenuhkan angka berturutan yang tertinggal. - Tidak dapat menginterpretasi sesuatu yang abstrak.