INFORMAR SERIAMENTE E DIGNIFICAR O SISTEMA DERECONHECIMENTO, VALIDAÇÃO E CERTIFICAÇÃO DE COMPETÊNCIASA iniciativa “Novas Oportunidades” para a Educação e Formação de Adultos, lançada já hávários anos, embora com outro nome, pela ANEFA - Agência Nacional para a Educação eFormação de Adultos (agora Agência Nacional para a Qualificação – ANQ), assenta no princípio de que os adultos são portadores de saberes adquiridos e de

competências

desenvolvidas ao longo da vida, em diversos processos de aprendizagem que não seresumem ao processo escolar.Compreendem também as aprendizagens realizadas nos mais variados ambientes, taiscomo no seio da família, nos grupos de amigos, nas actividades de lazer, nas diferentesleituras, no contacto com os meios de comunicação social, nas acções de formação profissional, nos diferentes percursos profissionais de cada um.Considera-se

“competência”

a capacidade de mobilização de saberes e outros recursos para a resolução de situações-problema que surjam ou possam surgir na vida privada, profissional ou social dos indivíduos.A atribuição de níveis de habilitação escolar aos adultos que não completaram os ciclos deescolaridade (de nível básico ou secundário), depende das competências que estes venhama evidenciar ao longo do processo de Reconhecimento e Validação de Competências(RVC).A descrição das competências consideradas essenciais para a atribuição de equiparação,com carácter de equivalência, a cada nível de formação escolar e das metodologias deidentificação e validação das mesmas, encontra-se em documentos designados por

Referenciais de Competências-Chave.

Das competências desenvolvidas pelos adultos ao longo das suas vidas, só são válidas paraa certificação de um nível de escolaridade, as que constam, directa ou indirectamente, nosReferenciais de Competências-Chave.Sendo certo que todos estaremos sempre a aprender, ao longo das nossas vidas, também écerto que para aprender, é preciso estar atento, observando o que se passa à nossa volta(vendo, ouvindo, lendo), procurando encontrar um sentido para as coisas (objectos,fenómenos, sentimentos) e voltando a reflectir sobre elas, avaliando se a primeiraimpressão se mantém ou se temos novos dados que nos levem a alterar a opinião. Daí quenem todos nos apercebamos nem assimilemos os mesmos aspectos da realidade social nemda realidade física, dos fenómenos da natureza. Tudo depende do modo como estamosatentos ou não a essas realidades e nos preocupamos ou não em saber as suas causas edesenvolvimentos.Dos adultos que se apresentam nos

Centros Novas Oportunidades

a candidatar-se àobtenção da certificação de um daqueles níveis de qualificação/escolaridade, nem todosapresentam o perfil adequado para a frequência desta modalidade; são então encaminhados para outras modalidades de educação/formação que mais se ajustem aos respectivos perfis.