Soalan : Terangkan tiga kepentingan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi(KBAT) dalam

pembelajaran dan pengajaran.

1. Murid boleh membuat keputusan sendiri dalam sesuatu situasi.
Apabila KBAT diterapkan dalam pembelajaran dan pengajaran, secara tak langsung,
murid akan dapat mengeluarkan idea atau pendapat mereka sendiri dan idea mereka tidak
dihadkan untuk satusatu soalan sahaja dan pendapat !ang berbe"abe"a akan dapat
dilihat dari pendapat mereka ini. Secara tak langsung, guru akan dapat melihat tahap
pemikiran pelajar sama ada mereka benarbenar faham soalan !ang ditan!a atau sekadar
menja#ab soalan berdasarkan pemerhatian mereka sahaja.
2. Murid berpeluang melahirkan idea baru dan objek baru.
Apabila KBAT diterapkan dalam pembelajaran dan pengajaran, murid akan dapat
memahami sesuatu konsep itu dengan cara mereka sendiri dan bukan dengan cara !ang
guru tetapkan. Apabila mereka dapat memahami sesuatu konsep itu dengan baik dan
sempurna, maka mereka akan dapat mengaitkan konsep itu dengan sesuatu idea !ang
lain, dan tidak mustahil mereka akan tampil dengan idea$objek !ang baru hasil dari
perkaitan konsep !ang telah diterima dalam pembelajaran mereka.
3. Murid berpeluang mengalami sendiri pembelajaran secara langsung
melalui proses membuat generalisasi dan algoritma.
%engan pelbagai teknik pendekatan KBAT !ang ada, membolehkan murid melaksanakan
sendiri proses men!elesaikan masalah bukan seperti pembelajaran rutin di mana murid
han!a mengikut prosedur !ang telah ditetapkan oleh guru dan ini tidak dapat menjana
idea murid itu sendiri. Apabila pelajar mengalami sendiri proses men!elesaikan sesuatu
masalah, ian!a sebenarn!a lebih berkesan dan mudah diterima dan diingati murid kerana
murid itu mengalami sendiri dan menperoleh sendiri keputusan berbanding pembelajaran
terima sahaja konsep !ang disampaikan oleh guru.
K&'A()*A+ B&*,)K)* A*AS T)+--) (KBAT)
Soalan : Terangkan tiga kepentingan Kemahiran Berfikir
Aras Tinggi(KBAT) dalam pembelajaran dan pengajaran.
+A'A : S.*)A &')/%A S.0)&/)+A BT 1T('A+
+1 K$2 : 345644578834
S&K1/A( : S'K T&/A+- .SA+, 'A*.%)