RETROALIMENTACIN

QU ES RETROALIMENTACIN?
Es un proceso que ayuda a proporcionar
informacin sobre las competencias de las
personas, sobre lo que sabe, sobre lo que
hace y sobre la manera en cmo acta.

Permite describir el pensar, sentir y actuar de
la gente en su ambiente y por lo tanto nos
permite conocer cmo es Su desempeo y
cmo puede mejorarlo en el futuro.

RETROALIMENTACIN
Es una descripcin de hechos y de percepciones y sentimientos.

Es una manera de ayudar y ser corresponsable.

Es un proceso natural que se da en diferentes contextos de la
vida.

Es especfica y concreta.

Es un proceso de dilogo continuo que se dirige a
comportamientos que se pueden cambiar.

Se dirige la persona utilizando su nombre.
Ayuda a los individuos a alinear su propia
imagen con la realidad, por lo que puede ser
considerada como un espejo que devuelve a
la persona la imagen de lo que est
haciendo o de cmo se est comportando.
OBJETIVO DE LA RETROALIMENTACIN
Finalidad
Promover la participacin activa de todos los
implicados en el proceso; es decir, producir
informacin til especialmente para los
destinatarios del proceso de enseanza-
aprendizaje, fortalecindolo e incorporando
las lecciones de la experiencia.

El objetivo de la retroalimentacin:
retroalimentacin constructiva, dirigida a
enfatizar reas de oportunidad y estrategias
para mejorar el comportamiento.

retroalimentacin apreciativa, la cual se
enfoca en destacar los aspectos positivos de
la conducta de la persona, motivarla y
reconocerla.

MODELO DE RETROALIMENTACIN
CONSTRUCTIVA Y APRECIATIVA
Se da de forma continua y si es aplicada
desde el momento que se realiza el
aprendizaje tanto maestro- alumno como
alumno- maestro.
Entre los elementos involucrados en la
retroalimentacin son.
+ Conducta
+Observacin
+ Evaluacin

CMO LA APLICAMOS EN NUESTRA PRCTICA
DIARIA?

En este modelo se diferencian la
retroalimentacin formal de la informal,
radicando sus diferencias en la manera en
como es otorgada la retroalimentacin, pero
de igual manera se destaca que esta puede
darse de forma verbal, no verbal, escrita y
actuada; concluyendo que las fuentes de
obtencin de informacin pueden provenir de
diferentes personas.

Una prctica esencial en la evaluacin para
promover el aprendizaje es la forma en que
se comunican los avances y resultados del
aprendizaje a los estudiantes y la forma en
que se le muestran los pasos que puede
seguir para mejorar.