ANEXA 2 la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5959 / 22.12.

2006
MI NI S T E RUL E DUCA I E I I CE RCE T RI I
CONSILIUL NAIONAL PENTRU CURRICULUM







PROGRAME COLARE PENTRU CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI

ECONOMI E APLI CAT
CLASA A XII-A, filiera tehnologic, ruta direct de calificare profesional
CLASA A XIII-A, filiera tehnologic, ruta progresiv de calificare profesional




Aprobat prin ordinul ministrului
Nr. 5959 / 22.12.2006












Bucureti, 2006
Economie aplicat ciclul superior al liceului, clasa a XII-a, ruta direct de calificare profesional,
i clasa a XIII-a, ruta progresiv de calificare profesional
2

NOT DE PREZENTARE
n conformitate cu planurile-cadru de nvmnt pentru ciclul superior al liceului, la clasa a XII-a, filiera
tehnologic, ruta direct de calificare profesional/ clasa a XIII-a, filiera tehnologic, ruta progresiv de
calificare, profesional disciplina Economie aplicat beneficiaz de urmtorul buget de timp:
2 ore/sptmn:
a) la filiera tehnologic: calificrile profesionale: tehnician n turism, tehnician n activiti
de pot, tehnician n activiti economice, tehnician n administraie, tehnician n
achiziii i contractri, coafor stilist, tehnician n hotelrie, tehnician n activiti de
comer, tehnician n gastronomie, organizator banqueting;
1 or/sptmn:
b) la filiera tehnologic: toate calificrile, cu excepia celor menionate la punctul a).
Studierea acestei discipline are n vedere pregtirea elevilor n vederea aplicrii cunotinelor nsuite i
dobndirii de noi competene pentru domeniul economic, necesare desfurrii activitii n profil i n viaa
privat i gestionrii activitii unei firme. Programa precizeaz competenele i cunotinele care s-i permit
elevului:
- s exerseze deprinderi eseniale pentru desfurarea unei activiti economice eficiente i
responsabile n spaiul privat i public;
- s i valorifice propriul potenial i s i gestioneze eficient viaa privat i propria afacere, n
acord cu aspiraiile personale i cu exigenele comunitii din care face parte.
Demersurile propuse prin actualul curriculum sunt concordante, de asemenea, cu recomandrile cuprinse
n documentele:
Planul de lucru pentru implementarea obiectivelor sistemelor educaionale i de formare
profesional din Europa pentru perioada 2001 2010, ratificat de Consiliul European (Barcelona,
2002);
Declaraia de la Copenhaga adoptat de Minitrii Europeni ai Educaiei i de Comisia
European privind dezvoltarea cooperrii n sistemul de nvmnt vocaional european (30
noiembrie 2002);
Comunicatul final Coeziune social i calitate o provocare pentru educaie adoptat de
a patra Conferin a Minitrilor Europeni ai Educaiei (Bucureti, 18 20 iunie 2000).
Prezenta program include urmtoarele componente:
Not de prezentare
Competene generale
Valori i atitudini
Competene specifice i uniti de coninut
Sugestii metodologice.
Prin structura propus, programa:
recomand valori i atitudini din perspectiva predrii nvrii Economiei aplicate;
include sugestii metodologice care s orienteze spre modaliti didactice concrete de
transpunere a curriculumului n practica colar;
accentueaz latura pragmatic a aplicrii curriculum-ului: corelarea dintre unitile de coninut i
competenele specifice permite profesorului s realizeze legturi ntre ce se nva i de ce se
nva; corelaia propus are n vedere posibilitatea ca o anumit competen specific s poat fi
atins prin diferite uniti de coninut, fr s existe o coresponden biunivoc ntre acestea.
Economie aplicat ciclul superior al liceului, clasa a XII-a, ruta direct de calificare profesional,
i clasa a XIII-a, ruta progresiv de calificare profesional
3
Demersul urmrit permite formarea unor competene de tip instrumental-practic, necesare activitii
economice din perspectiva relaionrii menajurilor i a ntreprinztorului la mediul economic.
Manualele alternative i strategiile didactice utilizate la clas ar trebui s le ofere elevilor posibilitatea de
valorificare a cunotinelor dobndite n anii anteriori, de utilizare a acestora i de operare cu instrumente
concrete n situaii economice diverse aprute n spaiul privat i public.
Elementele de noutate pe care le propune programa sunt legate de urmtoarele aspecte:
recomandarea unor valori i atitudini specifice activitilor din viaa privat;
aplicarea cunotinelor de economie dobndite n anii anteriori la activitatea economic
specific spaiului privat;
simularea activitilor unei firme (nfiinare, conducere-coordonare, evaluarea performanelor)
urmrind aplicarea de ctre elevi a cunotinelor de economie i de antreprenoriat nsuite,
accentul fiind pus pe experienele practice;
punerea elevilor n situaii concrete n care:
- rezolv probleme specifice menajurilor;
- rezolv probleme de management al unei afaceri;
- iau parte la deciziile adoptate n cadrul menajurilor;
- decid sau iau parte la luarea deciziilor n firm;
- descoper importana elaborrii proiectelor, a comunicrii i a conlucrrii pentru realizarea
proiectelor n spaiul privat;
- i dezvolt abiliti de conducere;
- descoper importana lucrului n echip i a implicrii n conducerea efectiv a firmei
pentru succesul afacerii derulate.
Programa se adreseaz att profesorilor, ct i autorilor de manuale. Se recomand acestora s abordeze
unitile de coninut utiliznd exemplificri cu date concrete, apropriate de realitatea economic, care s
permit realizarea competenelor din program.
Este necesar ca demersurile de predare - nvare - evaluare i de realizare a manualelor colare s fie
precedate de lectura integral a programei, asigurnd corelarea coninuturilor cu i competenele
prevzute n program, n scopul cultivrii valorilor i atitudinilor promovate de aceasta.
Programa este n aa fel conceput nct s ncurajeze creativitatea didactic i adecvarea demersurilor
didactice la particularitile elevilor. Profesorii i autorii de manuale i pot concentra atenia n mod
diferit asupra activitilor de nvare i asupra practicilor didactice. Diversitatea situaiilor concrete face
posibil i necesar o diversitate de soluii didactice. Din aceast perspectiv, propunerile programei nu
trebuie privite ca reetare inflexibile. Echilibrul ntre diferite abordri i soluii trebuie s fie rezultatul
proiectrii didactice personale i al cooperrii cu elevii fiecrei clase n parte.
Economie aplicat ciclul superior al liceului, clasa a XII-a, ruta direct de calificare profesional,
i clasa a XIII-a, ruta progresiv de calificare profesional
4




COMPETENE GENERALE
1. Utilizarea conceptelor specifice tiinelor sociale pentru organizarea
demersurilor de cunoatere i explicare a unor fapte, evenimente, procese
din viaa real
2. Aplicarea cunotinelor specifice tiinelor sociale n rezolvarea unor
situaii-problem, precum i n analizarea posibilitilor personale de
dezvoltare
3. Cooperarea cu ceilali n rezolvarea unor probleme teoretice i practice,
n cadrul diferitelor grupuri
4. Manifestarea unui comportament social activ i responsabil, adecvat unei
lumi n schimbare
5. Participarea la luarea deciziilor i la rezolvarea problemelor comunitii


VALORI I ATITUDINI
Competenele generale i specifice vizate de Disciplina Economie aplicat, au la baz i
promoveaz urmtoarele valori i atitudini:
libertate economic;
liber iniiativ;
eficien economic n spaiul public i privat;
raionalitate n utilizarea resurselor;
comportament economic activ i responsabil;
spirit ntreprinztor.



Economie aplicat ciclul superior al liceului, clasa a XII-a, ruta direct de calificare profesional,
i clasa a XIII-a, ruta progresiv de calificare profesional
5
COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI
1

Competene specifice Coninuturi
1.1. Identificarea caracteristicilor
menajurilor i ale nevoilor specifice
acestora
2.1. Utilizarea instrumentelor economice
necesare rezolvrii unor probleme
specifice spaiului privat
3.1. Utilizarea cunotinelor economice n
rezolvarea unor probleme prin cooperare
cu persoane fizice (membrii familiei,
prieteni, vecini etc.) i cu instituii
financiare, juridice, de consultan etc.
4.1. Adecvarea comportamentului
propriu la cerinele de ordin economic
din cadrul unui menaj
MENAJURILE
Menajurile: caracteristici; nevoi specifice menajurilor.
Surse de venituri i obiective de cheltuieli; bugetul
personal i bugetul de familie.
Proiecte ale menajurilor - alegere i renunare: cost de
oportunitate.
Instrumente de economisire i de investire specifice
persoanelor fizice:
- depozit bancar;
- titluri de valoare;
- credit de consum, credit ipotecar, credit pentru
nevoi personale etc.
Riscuri i asigurarea persoanei contra riscurilor: asigurri
obligatorii i facultative; de via, de sntate, de pensie,
de bunuri aflate n proprietate etc.
1.2. Utilizarea conceptelor specifice
economiei i antreprenoriatului n
activitatea de nfiinare i gestionare a
unei firme
1.3. Identificarea oportunitilor i a
dificultilor n activitatea firmei
2.2. *Utilizarea instrumentelor de
studiere a pieei pentru identificarea
domeniului de activitate i pentru
estimarea parametrilor de optimizare a
activitii
2.3. Realizarea corect a managementului
afacerii
2.4. Utilizarea raional a resurselor
financiare, materiale, informaionale i
umane
2.5. Compararea eforturilor cu efectele,
a cheltuielilor cu rezultatele, a costurilor
cu beneficiile n scopul rentabilizrii
activitii firmei
2.6. Aplicarea indicatorilor economici
n fundamentarea, derularea i
monitorizarea unei afaceri
3.2. Utilizarea dialogului i a negocierii n
situaii economice concrete
3.3. Manifestarea spiritului de echip n
scopul optimizrii relaiilor ntre firm
i angajai, ntre firm i parteneri
4.2. Manifestarea iniiativei, a spiritului
ntreprinztor n domeniul economic
NTREPRINZTORUL I FIRMA
nfiinarea i gestionarea firmei
Oportuniti i riscuri cu privire la nfiinarea i
gestionarea unei firme - analiza SWOT.
Marketingul firmei; *instrumente utilizate n studiul pieei
(referitoare la produs, pre, plasare, promovare).
Elaborarea planului managerial; structura planului.
Bugetul de venituri i cheltuieli pentru activitile propuse:
veniturile firmei;
cheltuielile firmei.
Locul i rolul firmei pe pia
Constituirea resurselor financiare
Studiul ofertelor de finanare pentru persoane juridice,
IMM-uri.
Posibiliti de finanare pe piaa monetar i pe piaa
capitalurilor.
Relaii cu bncile, fondurile de investiii, societile
de asigurare.
*Listarea la burs a firmelor.
*Planul de finanare.
Asigurarea resurselor materiale - relaiile firmei cu
furnizorii.
Asigurarea resurselor umane necesare firmei
Angajaii firmei: criterii de recrutare
Relaii ntre salariai i firm; fia postului
Salarizarea personalului firmei i alte forme de venit
pentru angajai
Aplicarea planului managerial:
Derularea activitilor firmei:
- consumul eficient de factori de producie
- indicatori de eficien (productivitate, costuri, profit)
Comercializarea rezultatelor activitii.

1
Competenele specifice i elementele de coninut marcate cu asterisc (*) i corp de liter cursiv sunt
obligatorii numai pentru calificrile profesionale care au alocate 2 ore/sptmn la disciplina Economie aplicat.
Economie aplicat ciclul superior al liceului, clasa a XII-a, ruta direct de calificare profesional,
i clasa a XIII-a, ruta progresiv de calificare profesional
6
Competene specifice Coninuturi
4.3. Manifestarea responsabilitii fa
de angajai, clieni i mediu
5.1. Luarea deciziilor cu caracter
economic, potrivit rolurilor asumate
5.2. Interrelaionarea, n cadrul unei
echipe, n vederea identificrii unor
soluii pentru problemele economice ale
comunitii
*Monitorizarea planului propus;comparaia plan propus -
plan realizat (analiza abaterilor):
*Controlul eficienei i rentabilitii.
*Controlul rezultatelor pariale.
*Planul strategic:
*Evoluia firmei pe termen mediu i lung.
*Strategii de dezvoltare a firmei n contextul
integrrii Romniei n Uniunea European.
Imaginea firmei:
Crearea i promovarea imaginii firmei.
Promovarea produselor prin reclam i publicitate.

SUGESTII METODOLOGICE
Prezentul curriculum este un instrument de lucru care se adreseaz profesorilor care predau disciplina
Economie aplicat n clasa a XII-a / a XIII-a. Programa a fost conceput n aa fel nct s permit profesorului:
- s orienteze elevii n utilizarea unor concepte i practici care in de cultivarea raionalitii economice
n spaiul privat i public;
- s-i orienteze propria activitate pentru formarea la elevi a competenelor specifice domeniului economic;
- s-i manifeste creativitatea didactic i s faciliteze adecvarea demersurilor didactice la
particularitile elevilor cu care lucreaz.
Sugestiile metodologice au n vedere deplasarea accentului de pe coninuturi pe competene.
Unitile de coninut sunt prezentate ntr-o ordine care nu este obligatorie.
Pentru accentuarea caracterului practic aplicativ al disciplinei se va face apel la:
- experienele de nvare ale elevilor;
- exemple din economia romneasc, cu accent pe domeniul de pregtire a elevilor, care s le permit
acestora s neleag mai bine aspectele cu care se confrunt menajurile i firmele n economia de pia;
- analizarea unor procese referitoare la integrarea Romniei n spaiul economic al Uniunii Europene.
Considerarea elevului ca subiect al activitii instructiv educative i orientarea acestuia nspre formarea
competenelor specifice presupun respectarea unor exigene ale nvrii durabile, printre care:
utilizarea unor metode active (de exemplu: simularea, nvarea prin descoperire, nvarea
problematizat, nvarea prin cooperare, studiul de caz, jocul de roluri, analiza de text, realizarea de
portofolii), care pot contribui la nelegerea de ctre elevi:
- a modului n care conceptele Economiei i Educaiei antreprenoriale se pot aplica n conducerea
unei firme sau n viaa de familie;
- a semnificaiei i a consecinelor deciziilor adoptate;
- a rolului cooperrii i rezolvrii de probleme pentru obinerea succesului n afaceri i pentru
realizarea proiectelor;
utilizarea calculatorului n exerciii de simulare a aciunii n mediul economic pentru apropierea
procesului de predare nvare de realitatea economic.
Se recomand, de asemenea, proiectarea unor activiti de nvare care s ncurajeze elevii n
manifestarea liberei iniiative i a spiritului ntreprinztor.
Evaluarea reprezint o component fundamental a procesului de nvare. Evaluarea trebuie s se
realizeze n mod preponderent ca evaluare continu, formativ. Alturi de formele i instrumentele clasice
de evaluare, recomandm utilizarea unor forme i instrumente complementare, cum sunt: proiectul,
portofoliul, autoevaluarea, observarea sistematic a activitii i a comportamentului elevilor.
Economie aplicat ciclul superior al liceului, clasa a XII-a, ruta direct de calificare profesional,
i clasa a XIII-a, ruta progresiv de calificare profesional
7
Grupul de lucru pentru Curriculum Economie aplicat:
prof. Eugen STOICA Inspector general Ministerul Educaiei i
Cercetrii
prof. Angela TEILEANU Expert Consiliul Naional pentru Curriculum; Grupul
colar Nichita Stnescu, Bucureti
prof. Elena BLAN coala Superioar Comercial N. Kretzulescu,
Bucureti
prof. Dorina CHIRIESCU Colegiul Naional Sf. Sava, Bucureti
prof. Florina OET Colegiul Naional Andrei aguna, Braov
prof. dr. Sorin SPINEANU- DOBROT Inspector de specialitate Serviciul Naional de
Evaluare i Examinare