SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN AMINUDDIN BAKI

31200 CHEMOR, PERAK DARUL RIDZUAN

MINIT CURAI
DIALOG PRESTASI UJIAN 1 TING 5/2014
MATAPELAJARAN : PENDIDIKAN ISLAM

______________________________________________________________________________

Tarikh : 28 APRIL 2014
Masa : 2.30 PETANG
Tempat : BILIK PENGETUA SMK AMINUDDIN BAKI, CHEMOR
Kehadiran : Tuan Haji Murad bin Salim (Pengerusi)
Puan Zuraida binti Zainal Abidin (Timbalan Pengerusi I)
En. Mohd Ali Hanafiah bin Mohd Yusof (Timbalan Pengerusi II)
Puan Asmariah Harun
Puan Mariya Dasir
Puan Intan Rafizah Md Saat


AGENDA PERKARA DIBINCANGKAN
1 Prestasi Ujian Bulan 1 mengikut kelas dan guru yang mengajar

GURU KELAS
PRESTASI UB1
CEMERLANG LULUS
BIL % BIL %
Asmariah Harun 5SC1 9 100 9 100
Asmariah Harun 5SC2 13 72.22 18 100
Intan Rafizah Md Saat 5PA1 1 5.26 16 84.21
Intan Rafizah Md Saat 5PA2 3 12.5 21 87.5
Intan Rafizah Md Saat 5K1 0 0 5 23.81
Intan Rafizah Md Saat 5K2 0 0 0 0
Mariya Dasir 5ST 0 0 2 13.33
Mariya Dasir 5KP 0 0 5 29.41


2 Kualiti Skor A

BIL SENARAI NAMA 30 PELAJAR TARGET A
PRESTASI UB1
% GRED
1 ALIF HAIKAL B SAMSURI 60 C+
2 ANIS MARLIANA BT. MOHD KHIR 76 A-
3 MOHAMAD HAZRIEL B. MOHAMAD RAZMI 90 A+
4 NORDIANA AMEERA BT ABDUL RAHIM 64 C+
5 NUR NADHIRAH BT. IBRAHIM 94 A+
6 NUR NADIAHTUL NADHIRAH BT. AMIRUDDIN 86 A
7 NUR SYAKIRAH BINTI JOHAN 98 A+

Bil A %
26 19.26
i. Punca-punca Kecemerlangan dicapai
ii. Punca-punca Kecemerlangan tidak dicapai

KEKUATAN
1. Seramai 26 pelajar iaitu 19.26 % telah mendapat A dan 5 daripada
7 pelajar sasaran cemerlang mendapat A. Terdapat 12 pelajar yang
mendapat B boleh diberi latihan pengayaan untuk mendapat
sekurang-kurangnya A-
KELEMAHAN
1. 2 Orang pelajar sasaran mencapat C+ (kedua-duanya dari kelas
5PA1)
PELUANG
1. Pelajar yang mendapat C+ berpotensi untuk mendapat A- jika
diberi one-to-one attack oleh guru matapelajaran kerana kedua-
duanya adalah pelajar yang boleh memberi komitmen.
2. Guru boleh menggunakan LCD semasa PDP.

KEKANGAN
1. Guru yang mempunyai tugasan penting perlu menyediakan modul
latih tubi setiap kali terpaksa meninggalkan PDP.
2. Pelajar yang aktif dalam sukan juga akan kerap meninggalkan kelas.
Mereka perlu diberi latihan pengukuhan dan pengayaan.


iii. Tindakan Penambahbaikan/Program-program yang akan dilaksanakan untuk
menaikkan prestasi khususnya PPT
1) Latihan pengukuhan dan pengayaan menggunakan modul-modul latihan
2) One to one attack untuk pelajar yang lemah dan perlu bimbingan
3) Penerapan kemahiran dan teknik menjawab secara individu oleh guru yang
menjadi pemeriksa SPM
4) Pendedahan soalan-soalan tahun lepas dan cara menjawab yang betul
5) Pengayaan JAWI, hukum tajwid dan ayat hafazan.

3 Kuantiti Lulus
BIL LULUS % GPMP
76 56.3 6.33

i. Punca-punca kelulusan dicapai
ii. Punca-punca Kelulusan tidak dicapai

KEKUATAN Seramai 76 orang lulus iaitu 56.3% dan GPMP adalah 6.33.
KELEMAHAN
Selain daripada
faktor pelajar
yang kurang
berusaha, tiada
motivasi untuk
menjawab soalan,
kerap ponteng
dan masalah
disiplin, guru juga
mengambil
tanggungjawab
terhadap
pencapaian
pelajar yang
gagal. Antara
faktor guru yang
dikenalpasti
adalah :
Seramai 59 pelajar yang gagal adalah seperti berikut :

HAMPIR LULUS
1 5_PA2 MUHAMMAD HAZWAN B. HAMDAN 38 G
2 5_PAI MUHAMMAD FADLI BIN TAZELAN 36 G
3 5_PAI KHAIRUL NOORAZEMI BIN MOHAMED ISA 36 G
4 5_KP ROHAYU BT. RAMLI 36 G
5 5_K1 MOHD ZULHELMI ASYRAF B RIZAL KHAIRUL 36 G
6 5_K1 NURSYAHIRAH SYAFAWANI BT. MOHD SHAHIDAN 36 G
7 5_K1 AISYAH BINTI NOR ADNAN 34 G
8 5_K1 SITI ZUBAIDAH BT. ZAMIL 34 G
9 5_PAI NURHUSNA BT. AZHAR 34 G
10 5_K1 MUHAMMAD FIRAS SAADI BIN HALIM SAADI 34 G
11 5_K2 MUHAMMAD ARIFF FADILLAH BIN ARIFF BUDIMAN 34 G
12 5_KP AHMAD SAIFUL BIN ABU SAMAH 34 G
13 5_PA2 ARMAN SHAH B. AZAHAR 34 G
14 5_K1 MUHAMMAD SHAZWAN HAIZAD BIN SHARUL 32 G
15 5_KP NUR FIRZANAH BINTI HAJAR 30 G
16 5_K1 KHAIRIL IQMAL BN AHMAD IZHAM 30 G
17 5_ST HALIMAH BT MOHD HASHIM 30 G
18 5_K1 SITI SYAZWANI BINTI MOHD ZAILANI 30 G
19 5_ST MUHAMMAD ALIF IZWAN BIN AHMAD AKHERUN 30 G
1) Sepanjang
bulan januari
hingga mac,
guru seringkali
terpaksa
meninggalkan
kelas untuk
tugas-tugas
sampingan
seperti
menghadiri
mesyuarat,
menjadi guru
pengiring
program
kokurikulum
dan sering
juga kelas
diganti
dengan guru
lain bagi
menyiapkan
tugasan-
tugasan ad-
hock yang
diminta oleh
ppd/jpn.
2) Ekoran
daripada itu,
kesannya guru
kurang
memberi
perhatian
kepada pelajar
tersebut dan
kurang
memberikan
latihan
pengukuhan
kepada
mereka.
LEMAH
20 5_K1 NUR UMAIRAH SHAFINAS BT ABD RAZAK 28 G
21 5_ST MUHD RAZIMAN B NAZRI 28 G
22 5_K1 NOR AZIRAH BT. ABD AZMI 28 G
23 5_KP NUR SAPURA BT TUN LELA SARI 28 G
24 5_ST MUHAMMAD AIDILL BIN AHMAD OSMAN 28 G
25 5_K1 MUHAMAD FIRDAUS BIN JAMALUDDIN 28 G
26 5_ST MUHAMMAD MUHAIMI MUJAHID B ABDULLAH 28 G
27 5_K2 NUR FARAH HANIM BT MUHAMMAD ZAHARI 26 G
28 5_K2 AIN NAJWA BINTI ZULKIFLY 26 G
29 5_KP NUR HASYIMAH BT.RUSLAN 26 G
30 5_K2 MOHAMAD AIDIL BIN MOHD SAFEE 26 G
31 5_K2 MUHAMAD FAHMIRUL ZAIRI BIN MAT FUADZI 26 G
32 5_K1 MUHAMMAD ZULKIFLI BIN ISMAIL 26 G
33 5_ST MUHAMMAD NADJMI BIN MAT GHAZLAN 26 G
34 5_KP NOORUL HIDAYAH BINTI YAHAYA 24 G
35 5_ST MUHAMMAD RIZAL BIN NEAMAT ALI 24 G
36 5_K2 MOHAMAD UMAR BIN ISMAIL 22 G
37 5_ST MUHAMAD SHAIRUL NAZRIN BIN SALAHUDDIN AFANDI 22 G
38 5_KP MOHD IZZAT AIMAN BIN ROSAIDI 22 G
39 5_KP MUHAMMAD JUNAIDI BIN OMAR 20 G
40 5_ST NUR FATIN NATASYA BT. MOHD FIRDAUS 20 G
41 5_K2 IHSAN FIKRI BIN REDZUAN 20 G
42 5_KP NURSHAHIDA BINTI SHARI 20 G
KRITIKAL LEMAH
43 5_K2 RAMJAN BIBI BT. MOHD AKBAL 18 G
44 5_K1 MOHAMED WAZIR B MOHAMED ADANAN 18 G
45 5_K1 FARIZ ISMETH ALIFF BIN AZID 18 G
46 5_ST MUHAMMAD NASRIQ B. NOORDIN 16 G
47 5_K1 NOR SYAHZELINNA BINTI NOR AZURI 16 G
48 5_KP MUHD. HAZIQ B. BIZANI 16 G
49 5_ST NUR ASHIKIN BT ZAINAL ABIDIN 14 G
50 5_K2 MUHAMMAD SYAFIQ BIN MOHD YUSRI 14 G
51 5_ST NUR EZZWAN BIN AZAMUDDIN 14 G
52 5_PA2 MUHAMMAD DANIAL FAIZ B MAZNI 14 G
53 5_K1 MASSIRAH BT. MOKHTAR ZAIDI 14 G
54 5_K2 MOHAMAD ZULHAFIZAN BIN MAT SAAD 10 G
55 5_ST ISKANDAR KUSHAIRY BIN WAHIIYIDDIN 10 G
56 5_KP MOHAMAD FARIS ASHRAF B SHAARI 8 G
57 5_KP AHMAD KHAIRUL AZHAR 8 G
58 5_K2 NORDIYANAH BT JAMALUDDIN 6 G
59 5_K2 AHMAD FAHMI BIN SAMSURI 2 G
PELUANG
1. Guru yang mengajar Pendidikan Islam Tingkatan lima kesemuanya terlibat
sebagai pemeriksa kertas SPM.
2. Setiap kemahiran dan asas-asas teknik menjawab sentiasa diserap kepada
pelajar semasa proses PDP.
3. Guru menggunakan aplikasi IT semasa proses PSP.
KEKANGAN
1. Guru Pendidikan Islam memegang jawatan penting selain daripada menjadi
guru mata pelajaran seperti guru kanan, penyelaras tingkatan dan
setiausaha peperiksaan. Oleh sebab itu, guru adakalanya terpaksa
meninggalkan kelas untuk melaksanakan tugas sampingan. Ini termasuklah
tugas kokurikulum sebagai guru pengiring.
2. Sikap pelajar yang tiada motivasi untuk menjadi pelajar yang berguna
merumitkan lagi keadaan.
3. Pelajar yang gagal 100% adalah dari kelas 5K2 dan malangnya bukan
matapelajaran pendidikan islam sahaja yang gagal tetapi semua
matapelajaran lain secara puratanya 85 % adalah gagal. Sains dan
Pendidikan Moral juga 100% gagal bagi kelas ini.
4. Pelajar yang gagal khususnya 5K2 telah dikenalpasti. Mereka terdiri
daripada pelajar yang sangat lemah, tiada asas jawi / al-quran dan tiga
orang daripadanya adalah India Muslim yang tidak mengamalkan amalan
Islam dalam kehidupan.

iii. Tindakan Penambahbaikan/Program-program yang akan dilaksanakan untuk
menaikkan prestasi khususnya PPT
1) Latih tubi dengan soalan aras 1
2) Mendekati pelajar dengan menggunakan pendekatan kasih sayang,
pujukan dan lebih lembut
3) Kerjasama memotivasikan pelajar dengan badan disiplin dan kaunseling
sekolah

4 Majlis dialog ditangguhkan jam 4.30 petang.



Disediakan oleh Disemak oleh,



(INTAN RAFIZAH MD SAAT) (ASMARIAH HARUN)
Guru Pendidikan Islam Tingkatan 5 Guru Kanan Matapelajaran



Disahkan oleh,



..
Pengetua