ISL Minggu 3

Pembanding beza antara cabang-cabang dalam falsafah pendidikan Barat

TRADISIONAL
ASPEK
MAZHAB
KONSEP MATLAMAT
PENDIDIKAN
TUMPUAN
PERENIALISME Secara semulajadi, ciri
manusia bersifat sejagat
dan tidak berubah-ubah.
Mengajar ilmu
dan nilai
bersifat sejagat
dan abadi.
Kurikulum : Bidang
Kemanusiaan dan
kesusasteraan;
Guru : penyampai ilmu
yang pakar;
Kaedah mengajar:
Didaktik;
Murid : penerima ilmu
yang bersifat pasif.
ESENSIALISME Penekanan diberi kepada
perkara-perkara asas.
Mengajar ilmu
dan budaya
yang bersifat
asas sahaja.
Kurikulum :Kemahiran
asas (3M).
Guru :penyampai ilmu
yang mahir.
Kaedah
mengajar :didaktik
Murid :Penerima ilmu
yang bersifat pasif.

MODEN

ASPEK
MAZHAB
KONSEP MATLAMAT
PENDIDIKAN
TUMPUAN
PRORESVISME Manusia berupaya
menyesuaikan diri
terhadap perubahan.
Menghasilkan
individu yang
sedia
menghadapi
perubahan
dalam
kehidupan
seharian.
Kurikulum : Kebebasan
memilih mata pelajaran
yang diminati.
Guru : Pembimbing dan
pengurus ;
Kaedah mengajar :
Induktif;
Murid : Mencari ilmu
dan bersifat aktif.
REKONSTURKTIVISME Sekolah merupakan
landasan untuk
membentuk masyarakat
baru.
Mengasaskan
corak budaya
baru.
Kurikulum :bidang
sains sosial;
Guru : Agen
perubahan;
Kaedah
mengajar :berpusatkan
murid;
Murid :Berani mencuba
dan bersifat aktif.
EKSISTENTIALISME Manusia
bertanggungjawab ke atas
diri sendiri.
Tidak
digariskan.
Kurikulum :Bidang
estetik dan falsafah.
Guru :pemangkin ilmu.
Kaedah
mengajar :Berpusatkan
murid.
Murid :Penerima ilmu
dan bersifat aktif.
ISL Minggu 3
Pembanding beza antara cabang-cabang dalam falsafah pendidikan Barat.


Mazhab Perennialisme Perbezaan Mengikut
Cabang-cabang Falsafah
Mazhab Eksistensialisme
Tabii manusia bersifat
tetap. Manusia berbentuk
sejagat dan tidak berubah-
ubah
Metafizik Pelajar adalah bebas
menentukan ilmu yang
ingin mereka pelajari.
Kebenaran adalah bersifat
universal yang tidak
mengikut tempat, masa
dan keadaan.
Aksiologi Elemen etika dan estetika
adalah subjektif, tidak
tetap atau tidak
muktamad.
Kebenaran diperolehi
daripada pemikiran orang
terdahulu.
Epistemologi Pengetahuan seseorang
adalah berbeza mengikut
pengalaman.
Guru menjadi rujukan
utama kepada pelajar
untuk mendapatkan ilmu.
Logik Pelajar menggunakan
pengalaman, bahan
berkaitan dengan subjek
tertentu dan kemahiran
intelektualnya untuk
belajar.