División Académica de Ciencias Básicas Licenciatura en Ciencias Computacionales

Área a la que
PROGRAMA DE ESTUDIOS Área General
pertenece:
Horas teóricas: 3
Horas
2
Programación I practicas:
Créditos: 8
Clave: F0028

Asignaturas antecedentes y subsecuentes

Programación II

PRESENTACIÓN
El lenguaje de programación C se ha convertido en el lenguaje de elección para la
implantación de sistemas en la industria informática pues se caracteriza por ser de
uso general y poseer una sintaxis sumamente compacta y de alta portabilidad.
Esta asignatura proporciona las bases fundamentales para las siguientes Materias
como son: Programación II, Programación III, Programación IV y Programación V; por
eso esta materia pertenece al área general.

OBJETIVO GENERAL
El alumno será introducido a la programación estructurada utilizando el lenguaje C.
Al finalizar el curso el alumno será capaz de escribir programas diseñados para un fin
determinado y podrá depurarlos y ejecutarlos.

CONTENIDO

Unidad 1 El lenguaje C y su entorno.

No.
Objetivo El alumno aprenderá a manipular el compilador de C,
particular capturará programas previamente codificados, los depurará y
ejecutará
Hrs estimadas

Temas Resultados del aprendizaje

1.1 Historia de C El alumno identificará cada una de las
1.2 La biblioteca estándar de C opciones del compilador y sabrá
1.3 Entorno de C. oportunamente cual debe utilizar en su
programa.

F0028_Programación I 1/7
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Unidad 2 Introducción al C.
No.
Objetivo Este capitulo describe los datos y tipos de datos utilizados por el
particular lenguaje, junto con las sentencias (funciones predefinidas) para
introducir datos y visualizar resultados.
Hrs estimadas

Temas Resultados del aprendizaje

2.1 Elementos de un programa.
2.1.1 Identificadores. El alumno podrá efectuar programas
2.1.2 Palabras reservadas pequeños donde se involucren las
2.1.3 Comentarios funciones previamente estudiadas.
2.1.4 Constantes
2.1.5 Variables
2.1.6 Identificadores estándar
2.1.7 Bibliotecas de funciones
2.1.8 Secuencia de escape
2.1.9 Sentencias
2.2 Tipos de datos.
2.2.1 Clasificación de tipos de
datos:
2.2.1.1 Enteros
2.2.1.2 Flotantes
2.2.1.3 Carácter
2.2.1.4 Lógicos
2.2.2 Definidos por el usuario
(arreglos y registros)
2.3 Expresiones y operaciones
aritméticos
2.3.1 Operadores unarios
2.3.2 Operadores Aritméticos +, -,
*, /, %
2.3.3 Operadores de Igualdad ==,
¡=,
2.3.4 Operadores relacionales >, <,
>=, <=
2.3.5 Operadores Increméntales y
decrementales
2.3.6 Operadores de asignación
+=, -=, *=, /=, %=

F0028_Programación I 2/7
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2.4 Reglas de evaluación de

expresiones (Prioridad o
precedencia)
2.5 Escritura de formulas matemáticas
en C
2.6 Operaciones de entrada y salida
2.6.1 printf, cout
2.6.2 scanf, cin

Unidad 3
Estructuras de control selectivas.
No.
Objetivo El concepto de flujo de control a través de un programa se refiere al
particular orden en que se ejecuta las acciones individuales de un programa.
Aunque un flujo normal de un programa es lineal, existen métodos
que permiten salir del flujo lineal, a través del uso de las estructuras
de control.
En esta unidad el alumno aprenderá a representar decisiones en
algoritmos cuando existen acciones con dos ó más alternativas. Se
muestra como realizar ejecución condicional utilizando expresiones
lógicas y las sentencias if y switch ó inclusive el operador ? : .
Hrs estimadas

Temas Resultados del aprendizaje

3.1. Expresiones lógicas El alumno podrá efectuar programas
3.2. Operadores lógicos and, or y not donde se involucren las funciones
3.3. Bloques previamente estudiadas y podrá
3.4. La función if seleccionar cuál es la función adecuada
3.5. Sentencias if anidados para resolver su problema.
3.6. La función Switch
3.7. Comparación entre if y switch

Unidad 4 Estructuras de control repetitivas.

No.
Objetivo Las computadoras están especialmente preparadas para ejecutar
particular tareas repetitivas. Las estructuras de control repetitivas son aquellas
en las que una sentencia o grupo de sentencias se repiten muchas
veces. Esta unidad introduce al alumno a las estructuras de control
repetitivas tales como for, while, do-while.
Hrs estimadas

F0028_Programación I 3/7
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Temas Resultados del aprendizaje

4.1 El concepto de bucle (ciclo)
4.2 La instrucción while
4.3 Bucles controlados por contador
4.4 Bucles controlados por condición
4.4.1 Solicitar al usuario la
continuación del bucle.
4.4.2 Valor centinela
4.4.3 Uso de banderas e interruptores
4.5 La instrucción for
4.6 La instrucción do-while
4.7 Comparación de los bucles while, for,
do-while
El alumno elaborara programas de
mayor nivel de complejidad, donde
aplique las funciones repetitivas o ciclos.
Podrá identificar en un problema a
resolver si se requiere del uso de
ciclos o no; y podrá seleccionar la
función repetitiva más acorde al
problema.

Unidad 5
Diseño Modular
No.
Objetivo Las funciones son unidades de programas diseñados para ejecutar
particular una tarea especifica. El proceso de descomposición de un programa
en módulos, se conoce como modulación y a la programación
relativa a ellas como programación modular. En esta unidad el
alumno será capaz de definir funciones especificas, conocerá como
se comportan y la importancia de la programación modular.
Hrs estimadas

Temas Resultados del aprendizaje

5.1 Que es una función.
5.2 Como se declaran las funciones.
5.3 Llamadas a funciones
5.4 Ámbito de las variables
El alumno diseñará programas donde
incluya funciones especificas.
Entenderá como administrar la memoria
y lo ejemplificará en cada programa que
realice.

Unidad 6
Los arreglos
No.
Objetivo Una estructura de datos es una colección de elementos organizados
particular de un modo especifico. En esta unidad el alumno estudiara los
arreglos; conceptos básicos, operaciones y tratamientos.
Hrs estimadas

Temas Resultados del aprendizaje

6.1 Que es un arreglo. El alumno utilizará variables de múltiples
6.1 Arreglos unidimensionales dimensiones
6.2 Como se declaran para la solución de problemas.

F0028_Programación I 4/7
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6.3 Operaciones con arreglos: Podrá guardar datos en un arreglo,

6.3.1 . Llenado modificarlos, borrarlos y consultarlos.
6.3.2 . Escritura
6.3.3 . Copia
6.4 Arreglos Multidimensionales.
6.5 Manipulación de tablas

Unidad 7 Tratamiento de cadenas de caracteres.

No.
Objetivo Existe un tipo de dato tipo cadena. Una variable cadena es
particular realmente un arreglo de caracteres, con un carácter de control que
indica el final de la cadena dentro del arreglo. El lenguaje C
incorpora un conjunto de funciones que manipulan directamente
cadenas, en esta unidad el alumno aprenderá a controlar variables
tipo cadena.
Hrs estimadas

Temas Resultados del aprendizaje

7.1 Concepto de cadena de caracteres. Conocerá las funciones que existen para
7.2 Declaración de cadenas. cadenas y entenderá su funcionamiento.
7.3 Biblioteca de manejo de caracteres.
7.4 Función de conversión de cadenas.
7.5 Funciones de la biblioteca estándar
de entrada /salida
7.6 Funciones de manipulación de
cadenas.
7.7 Funciones de comparación de
biblioteca de manejo de cadenas.
7.8 Funciones de búsquedas

Sugerencias didácticas
UNIDAD 1
El alumno deberá Investigar los lenguajes que dieron origen al C y quienes fueron
sus creadores.
Se le debe proyectar el entorno de trabajo del compilador C para que el alumno
observe su funcionamiento.
UNIDAD 2
proporcione ejercicios prácticos para que los alumnos resuelvan. Es importante
aplicar exámenes rápidos para evaluar el proceso de aprendizaje.
Elabore tareas para que el alumno reafirme los conceptos vistos en cada sesión de
clases y vaya desarrollando un pensamiento estructurado.
UNIDAD 3

F0028_Programación I 5/7
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Elaborar un programa para cada una de las funciones selectivas .

Analizar en qué casos es más conveniente utilizar cada función selectiva.
Elaborar un programa en el cuál el alumno pueda modificarlo utilizando cada una de
las funciones selectivas.
UNIDAD 4
Elaborar un programa donde el alumno observe claramente el uso de los ciclos.
Presente casos donde el alumno observe cuando es mejor utilizar un for, un while ó
un do-while.
Deje programas en cada sesión de clases, pues el alumno requiere practicar.
UNIDAD 5
Elabore programas donde el alumno observe como se diseña un función, como se
invoca y como se comporta la función.
Cuando deje programas para hacer en casa, especifique cuantas funciones quiere
que elabore y que debe efectuar cada función
UNIDAD 6
Después de explicar la sintaxis de los arreglos y como funcionan, proporcione
ejemplos donde el alumno reflexione el tipo de arreglo que debe utilizar para resolver
el problema.
UNIDAD 7
Antes de dar a conocer las funciones de la biblioteca de funciones de C, permita que
el alumno diseñe sus propias funciones que manipulen cadenas y posteriormente
infórmele que ya existen funciones predefinidas, para que las utilice

Estrategias de evaluación del aprendizaje

UNIDAD 1
El profesor puede proporcionar al alumno programas previamente codificados para
que el alumno vaya al laboratorio, los escriba, los depure y ejecute; al finalizar el
ejercicio el alumno debe determinar que cálculos efectuaba el programa.
UNIDAD 2
Debe dejar tareas por cada tema y realizar un examen escrito donde el alumno
demuestre su nivel de competencia.
UNIDAD 3
Deberá dejar programas de cada una de las funciones selectivas.
Para medir el nivel de competencias podrá aplicar un examen práctico ó dejar un
programa para que el alumno lo entregue al día siguiente.
UNIDAD 4
Evalúe cada una de las prácticas que dejo de tarea. Es importante la participación del
alumno, por lo que puede tomar en cuenta que ideas aporta a la clase.
UNIDAD 5
En cada sesión deje tarea para que alumno realice y reafirme lo visto en clase.
Evalúe las competencias con tareas y un examen representativo de la Unidad.
UNIDAD 6
En cada sesión deje tarea para que alumno realice y reafirme lo visto en clase.
Evalúe las competencias con tareas y un examen representativo de la Unidad.

F0028_Programación I 6/7
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UNIDAD 7
Elabore un proyecto donde utilice las funciones para cadenas.
Las competencias las podrá medir con el proyecto y un examen escrito.

Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y ACCESIBLE EN LIBRERÍAS LOCALES

1 Deitel, H.M; Deitel ;Como programar en C/C++. Segunda Edición. Prentice

Hall 1995. ISBN 968-880-471-1.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1 Byron S. Gottfried;Programación en C; Mc Graw Hill. Serie Schaum 1998.

2 Steve Oualline; Practical C Programming; O'Reilly & Associates, Inc. * C A. M.
3 Tenenbaum, Y. Langsam & M. J. Augenstein; Data Structures Using; Ed.
Prentice-Hall
4 B. W. Kernighan, D. N. Ritchie; El lenguaje de programación C, Con base en
ANSI C 2da. edición; Prentice-Hall 1991
5 SCHILDT, Herbert;C: Manual de referencia; Editorial McGraw-Hill
Interamericana. 4a. edición 2001. 1210 grs
6 SCHILDT, Herbert; C: Guía de autoenseñanza; Editorial McGraw-Hill
Interamericana. 1a. edición 2001.
7 Jordi BATALLER y Rafael MAGDALENA; Programación en C ; Coedición:
Alfaomega-Universidad Politécnica de Valencia, 2001
8 Moldes, F. Javier.;Lenguaje C (Colección: Guías Prácticas);Editorial Anaya
Multimedia. 1a. edición. 2 Marzo 2001. ISBN: 84-415-1117-9.

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