SONIDO Y SILENCIO

Cualidades del sonido

Altura: es la cualidad que nos permite
diferenciar sonidos graves, medios y
agudos.

Duracin: es la cualidad que nos
permite diferenciar sonidos largos y
cortos. Es el tiempo transcurrido entre el
comienzo y el fin del estimulo sonoro.


Timbre: Es la cualidad que nos
permite reconocer la fuente que
produce el sonido.

Intensidad: es la cualidad por la
cual diferenciamos sonidos fuertes y
suaves.
Sonido, ruido y silencio

El SONIDO se transmite a travs
de ondas sonoras.
SONIDO: Cuando las vibraciones
tienen una frecuencia regular
RUIDO: Las vibraciones que se
producen tienen una frecuencia
irregular
El SILENCIO: cuando no hay sonido
el espacio se queda lleno de
silencio. Van unidos, y ambos son
necesarios en la msica.

Es posible el silencio?
El compositor estadounidense John Cage cuenta en un libro
que en cierta ocasin, entr en una cmara anecoica, un
recinto de laboratorio diseado para realizar experimentos
en un ambiente en el que no se produce ningn sonido. Si
uno habla en el interior, la sensacin es la de que las
palabras tienen peso y caen desplomadas al suelo.
Cage escuch con toda atencin y lleg a la conclusin de
que, a pesar de todo, oa dos sonidos, uno grave y otro
agudo. Cuando pregunt a los cientficos, stos le
informaron de que el sonido grave era su propia sangre
circulando y el agudo su sistema nervioso en
funcionamiento. Cage lleg a la conclusin de que "El
silencio no existe".
LA MSICA COMO
CONSTRUCCIN
HUMANA
LA MSICA ES SINNIMO DE LIBERTAD,
DE TOCAR LO QUE QUIERAS Y COMO
QUIERAS, SIEMPRE QUE SEA BUENO Y
TENGA PASIN, QUE LA MSICA SEA EL
ALIMENTO DEL AMOR


LA MUSICA COMO CONSTRUCION
HUMANA

La msica ha servido al ser humano para plasmar sus
ideas, pensamientos y emociones a partir de la
combinacin de sonidos y silencios.
La msica est en todas partes
Como dijo Hans Christian Andersen: Donde fracasan
las palabras, la msica habla.
Empecemos
-0 a 9 meses
-9 a 18 meses
-18 a 36 meses
-Y hasta la adultez.


LA MUSICA COMO
CONSTRUCION HUMANA



La msica construyendo de 0 a 9 meses
Muy pronto despus del nacimiento, un beb
puede identificar la voz de su mam entre otras
voces y luego, muy poco tiempo despus, la de su
pap.
Los bebs buscan activamente el sonido de voces
humanas, especialmente cuando son ms
silenciosas, de tonos elevados, y rtmicas.
Los bebs atraen la atencin de sus padres
imitando sus sonidos.

LA MUSICA COMO
CONSTRUCION
HUMANA


La msica construyendo de 9 a 18 meses
A los nios les encanta compartir la
msica con otros. Ellos usan los sonidos,
movimientos y expresiones faciales para
interactuar.

La msica juega un papel muy
importante en el establecimiento de
rutinas.

LA MUSICA COMO CONSTRUCION
HUMANA
La msica construyendo de 18 a 36 meses
A los nios de esta edad les encanta inventar
canciones por s solos y junto con otros.
Los nios a menudo se cantan a s mismos para
reconfortarse
Los nios de esta edad les pedirn que les canten
sus canciones favoritas una y otra vez, de la misma
forma en que quieren que les lean sus libros
favoritos muchas veces.

LA MUSICA COMO CONSTRUCION
HUMANA
La adultez
Como se present en el principio, la msica
construye muchas cualidades en el ser
humano, que en su propia condicin natural
no lo harn.
Hoy la msica sigue logrando lo que a veces las
palabras no pueden lograr, la msica es algo
almtico, mueve los sentimientos, los deseos,
pasiones, construye en el ser humano tambin
cultura y conocimientos.

LA MUSICA COMO CONSTRUCION
HUMANA
Construyendo por medio de la meloda y
movimientos
La msica puede ser la chispa que enciende todas las
reas del desarrollo -intelectual, social y emocional,
motoras, de lenguaje y de capacidad integral de
lectura y escritura.
Los primeros tres aos de la vida de un nio son un
perodo muy especial durante el cual los padres y los
bebs pueden hacer una msica hermosa juntos,
La msica es tambin una manera nica y poderosa
para que los nios creen vnculos con sus races.

LA MUSICA COMO CONSTRUCION
HUMANA

EL ARTE DE LA MSICA ES EL QUE MS
CERCANO SE HALLA DE LAS LGRIMAS Y LOS
RECUERDOS. :OSCAR WILDE
Fundamentos de la
Educacin Rtmica

El ritmo ha sido estudiado como el elemento
del arte verbal, hay un ritmo natural que est
en las funciones bsica de la vida.
Existen dos fundamentos de la educacin
rtmica:
El ritmo musical como elemento de la educacin
rtmica.
El espacio y el cuerpo como elemento de la forma
rtmica.


A travs del movimiento corporal
desarrollaran las funciones bsicas
sensomotrices y emocionales.

la coordinacin sicomotora conseguir un
mayor conocimiento y control de su cuerpo y
de la orientacin espacio-temporal.

.
RITMO EN LA MSICA

Todo lo que existe tiene un ritmo
En la msica existen diferentes estructuras
rtmicas variadas
El ritmo es una organizacin en el tiempo de
pulsos y acentos que percibimos como una
estructura.


EVOLUCIN RTMICA DEL NIO.

Hacia el ao y medio:
El nio y nia utiliza todo su cuerpo para responder a
la msica rtmicamente.

A los 2 aos :
su motricidad va respondiendo ante el fenmeno
musical de una manera diferente, dado golpes con los
pies en el suelo, balancendose.

A partir de 3 aos :
Acompaa de forma rtmica una cancin, percutiendo
con las manos o los pies. Conforme va creciendo
comienza a coordinar mejor su propio ritmo con el
musical y manifestndolo a travs del movimiento.

El ritmo tambin tiene relacin con la pre escritura y el
dibujo.
A los dos o tres aos realizan garabatos, pero poco a
poco van tomando conciencia de la relacin de su
mano con los grafismos


Existen diversos elementos fundamentales del ritmo
musical que los nios pueden ir descubriendo:

El pulso o tiempo
El acento
El comps o ritmo

.
LAS CLASES DE RITMO EN EL
CUERPO.
1-El ritmo en la ayuda de la construccin del cuerpo.

2-El nio va construyendo una postura y un ritmo.

3-La articulacin entre el tiempo y el espacio.

4-Una forma de ser y estar en el mundo.

5-El nio va construyendo la postura y el ritmo
constantemente
ejemplo : respiracin ,latidos del corazn.






EL RITMO Y LA EDUCACIN FSICA

- El ritmo dentro de la educacin fsica, va de la mano
junto con la coordinacin.
-El ritmo logra completar la autonoma del nio y nia.

Es aconsejable seguir un plan de trabajo con nuestro
Nios y Nias de Educacin Infantil para que vaya
conquistando el ritmo de un modo gradual y
consciente a travs del movimiento, la expresin del
cuerpo, los juegos musicales... Los ejercicios
sensoriales tambin podemos utilizarlos como punto
de partida de la educacin rtmica y de toda la
formacin musical.