• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
 
MEMÒRIA DE LLICÈNCIA RETRIBUÏDA
 
LA PRÀCTICA LECTORA DELITERATURA A L’ESCOLA
CONTRA LA LITERATURA INFANTIL I JUVENIL
Modalitat A
Autor:Toni Clos Busquets Inspector d’Educació
Curs escolar 2008/2009
 
Toni Clos. La pràctica lectora de literatura a l’escola
2
2. ÍNDEX
1a. Part. Aspectes teòrics
 101. Introducció 112. Antecedents i estat actual dels coneixements científico-tècnics sobre la lectura o lacompetència lectora.132. La lectura i la literatura 142.1.1. La lectura des de la perspectiva cognitivista 142.1.2. La lectura visual (La imatge de les paraules) 162.1.3. La literatura sense adjectius 182.1.4 Lectures guiades d’autor. Habilitats i estratègies per a la competència lectora 183. Objectius generals 21
2a. Part. Treball de camp
251. Metodologia 261.1. Treball de camp de la pràctica lectora de literatura a l’escola 261.2. Centres, professorat i alumnes participants 271.3. El Calendari el desglossament i les tasques del pla de treball. 281.4. Els instruments: aplicació, processament de dades, anàlisi de resultats iconclusions301.4.1 Continguts de cada instrument. 301.4.2.. Buidat de les entrevistes 321.4.3.Buidat de les enquestes 361.4.4. Buidat dels qüestionaris 421.4.5. Altres dades per l’anàlisi 592. Implementació de les propostes de millora. 612.1. Propostes de millora a l’administració 622.2. Propostes de millora als centres educatius. 632.3. Propostes de millora a les famílies. 642.4. Cap a la proposta didàctica. 653. La implicació en la lectura 654. Aplicacions del treball al sistema educatiu. 664.1 Contribucions esperades 664.2 Pla de difusió i explotació 66
3a. Part. Proposta didàctica
671. Catàleg d’habilitats i estratègies per a la competència lectora 691.1 Activar els coneixements previs. 691.1.1. Fixar-se en el títol 701.1.2. Avançar les paraules clau. 701.1.3. Identificar i localitzar els noms dels personatges i dels llocs 701.1.4. Conèixer el vocabulari 701.2. Formular hipòtesis 711.3. Fer inferències 721.4. Memoritzar 721.5 Organitzar el text 731.6 Interpretar i valorar 73
 
Toni Clos. La pràctica lectora de literatura a l’escola
3
1.7 Fer lectura en línia 731.8 Fomentar la metacognició 762. Pràctica de les habilitats i estratègies per a la competència lectora i la seva aplicacióa les lectures guiades d’autor.
 
772.1 Aplicació pràctica de lectures guiades. El conte. 782.1.1. Conte U. El dret a decidir. Isabel-Clara Simó. 792.1.2. Contes Dos. Isabel-Clara Simó. 812.1.3. Dos-cents dotze i dos-cents tretze. Josep Vicent Marqués. 832.1.4. Els dos amants. Maria de França 862.1.5. Tot el que li cal saber a una zebra per sobreviure a la sabana. Albert SánchezPiñol.892.1.6. El cel i l’infern. Albert Sánchez Piñol. 912.1.7. El gat sota la pluja. Ernest Hemingway. 932.1.8. Un tall. Quim Monzó 982.1.9. Júnior. Anna Gavalda. 1012.1.10. Fraternitat. Sergi Pàmies. 1032.1.11 El gat negre. Edgar Allan Poe 1062.1.12. Aqui descansa Nevares. Pere Calders. 1092.1.13. La noia que venia del futur. Manuel de Pedrolo. 1132.1.14. El conte de Nadal de l’Auggie Wren. Paul Auster. 1172.2. Aplicació pràctica de lectures guiades. La poesia. 1192.2.1. La desesperació de la vella. Charles Baudelaire. 1202.2.2. XLVI A vegades és necessari forçós… Salvador Espriu. 1222.2.3. Escaliró d’entrada. Miquel Desclot. 1252.3. Aplicació pràctica de lectures guiades. La novel.la. 1292.3.1. El noi del pijama de ratlles. John Boyne. 1302.3.2. El somiador. Ian McEwan. 1322.3.3. Mr. Vertigo. Paul Auster. 135
Bibliografia
138
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...