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Orientaciones para la elaboración de la programación corta

Orientaciones para la elaboración de la programación corta

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Published by Ana Basterra
Orientaciones para elaborar la programación abreviada en Secundaria
Orientaciones para elaborar la programación abreviada en Secundaria

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ORIENTACIONES PARA LAELABORACIÓN DE LAPROGRAMACIÓN CORTA
 Ana Basterra Cossío
 
PROGRAMACIÓN ABREVIADA
NOMBRE DELCENTROCódigo:200 - 20MATERIAFECHACURSO1º ESO2º ESO3ºESO4ºESO1º BACH2º BACH1OBJETIVOS MÍNIMOS DE LA MATERIA FORMULADOS EN TERMINOS DE COMPETENCIAS2TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS1ª evaluación2ª evaluación3ª evaluación3METODOLOGÍA EMPLEADA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE4RECURSOSLIBRO DE TEXTO (explicar su utilización):EDITORIAL:5CRITERIOS DE EVALUACIÓN, INDICADORES, TECNICAS E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN6SISTEMA DE RECUPERACIÓN Y DE REFUERZO
 
Para la realización de las programaciones tanto extensas como abreviadascorrespondientes a la Educación Secundaria Obligatoria es
imprescindible quelos departamentos lean y profundicen
en los anexos III y V del Decreto175/2007 (BOPV 13/11/2007) que incluye la formulación de los objetivos parala etapa redactados en términos de competencia y de los contenidos y criteriosde evaluación para cada curso y materia.Para la realización de las programaciones tanto extensas como abreviadascorrespondientes al Bachillerato es
imprescindible que los departamentoslean y profundicen
en los anexos II y III del Decreto 23/2009, de 3 defebrero, por el que se establece el currículo de Bachillerato y se implanta en laComunidad Aunoma del País Vasco (BOPV 27/02/2009) que incluye laformulacn de los objetivos para la etapa redactados en rminos decompetencia y de los contenidos y criterios de evaluación para cada curso ymateria.La selección de los objetivos y de los criterios de evaluación para cadacurso, que realicen los departamentos en sus programaciones, es
determinante
para la promoción y titulación del alumnado y las posiblesreclamaciones ante las notas.
Objetivosmínimos de lamateria
Responderán a la pregunta: ¿para qué se enseña?Los objetivos estarán redactados en rminos decompetencia: qué, cómo, para quéFigurará
lo mínimo
que el alumno deberá reconocer,comparar, aplicar, comprender, analizar, interpretar,diferenciar…etc. al finalizar el curso para poder superaresta materia.
En la programación extensa estarán todos losobjetivos del curso
.
Los objetivos estarán relacionados con loscontenidos conceptuales, procedimentales yactitudinales, y deben ser coherentes con loscriterios de evaluación.
Temporalizaciónde loscontenidos
Responderá a las preguntas: ¿qué y cuándo se enseña?Se pondrán los bloques temáticos o contenidos que seimpartirán a los alumnos en cada periodo de evaluación.

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