Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
38Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
an Kanak-kanak Fizikal Dan Kognitif

an Kanak-kanak Fizikal Dan Kognitif

Ratings:

5.0

(1)
|Views: 1,569 |Likes:
Published by felliciakho

More info:

Published by: felliciakho on Nov 14, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/04/2013

pdf

text

original

 
1.0PENGENALAN
Kajian berkaitan perkembangan manusia sering dilakukan daripada sudutfizikal, kognitif, sosial, emosi dan moral.
Woolfolk dan Margetts(2007)
mentafsirkan perkembangan fizikal sebagai perubahan di dalam badan,perkembangan kognitif sebagai perubahan di dalam badan, perkembangansosial sebagai perubahan dalam hubungan dengan individu lain danperkembangan emosi sebagai perubahan dalam kefahaman,ekspresi sertapengurusan emosi.Perkembangan jasmani, mental, emosi dan sosial menjadi asas di manatingkah laku individu dibina melalui proses pembelajaran. Ramai ahli psikologimempercayai baka dan alam sekitar merupakan faktor yang berasingan iaitumempengaruhi personaliti seseorang individu serta kebolehannya untukmencapai sesuatu dengan caranaya tersendiri. Dalam hidup ini, apa yangdifikirkan, dibuat atau dirasakan oleh seseorang itu sebagai seorang kanak-kanak, seorang remaja, atau seorang dewasa adalah hasil dari saling hubunganyang wujud di antara faktor warisan biologi dengan pengaruh alam sekitar 
2.0PERKEMBANGAN KANAK-KANAK
Proses perkembangan ialah perubahan yang tidak boleh diukur secarakuantiti tetapi ternyata telah berlaku dan boleh dilihat dalam satu tempoh yangpanjang. Perkembangan menekan kepada aspek-aspek keupayaan dankebolehan seseorang untuk berfungsi dan berinteraksi dengan keadaansekeliling untuk keselesaan hidup sepanjang hayatnya. Contohnya : kebolehanmengkoordinasi pergerakan anggota badan, bertutur, memahami dari benda-benda konkrit ke abstrak, berinteraksi dan meluahkan perasaan dengan orangdan keadaan sekeliling. Perubahan ini disebut perubahan secara "kualiti".
 
Perkembangan kanak-kanak merupakan hasil dari pengaruh keadaanalam sekitar ke atas kanak-kanak semasa ia membesar. Perkembangan fizikalpula merujuk kepada perubahan saiz fizikal, kadar pertumbuhan bahagian-bahagian badan, fungsi anggota-anggota badan dan perawakan manusia
(Woolfolk & Margetts, 2007).
 Semasa pembesaran, kanak-kanak akan mengalami perubahan dalamketinggian, berat badan, menjadi lebih kuat dan dapat melibatkan diri dalamkegiatan fizikal yang lebih kompleks. Perubahan-perubahan ini mempengaruhitingkah laku kanak-kanak secara langsung dan tidak langsung
(Hurlock,1978).
Secara langsung, perkembangan fizikal menentukan kebolehan kanak-kanak melakukan sesuatu, misalnya keupayaan mereka bersaing dengan rakansebaya dalam sukan atau permainan. Jika kanak-kanak tidak bersaing, iamungkin akan menyebabkan mereka disisih daripada kumpulan rakan sebaya.Perkembangan fizikal mempengaruhi keyakinan terhadap diri sendiri dan oranglain. Kanak-kanak yang disisih daripada kumpulan mungkin mempengaruhiperkembangan personalitinya.
2.1KONSEP PERKEMBANGAN KANAK-KANAK
Pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak merupakan dua faktor asas kepada penemuan objektif pendidikan, kepada perancangan kurikulum dankepada penciptaan teknik mengajar untuk semua murid dalam berbagaiperingkat perkembangan. Perkembangan jasmani, mental, emosi, dan sosialmenjadi asas di mana ciri-ciri tingkah laku individu dibina.D.S Wright dan Ann Taylor mengatakan perkembangan sebagaiperubahan yang berlaku dalam warisan hayat dan organisasi kepada struktur organisma dalam keadaan yang saling berkait serta berhubung denganpertambahn umur. Menurut Atan Long, perkembangan merupakan perubahan
 
kualitatif kerana ia tidak dapat diujur secara kuantitatif tetapi jelas dilihatperubahan telah berlaku kerana sifat baru berlainan daripada peringkat yanglebih awal. Tambahan pula, perkembangan sentiasa berlaku secara berterusandari permulaan percambahan hingga ke akhir hayat organisma. Perkembanganbukan sahaja membawa sesuatu organisma ke peringkat matang, tatapiperkembangan berterusan walaupun peringkat kematangan dilampaui batas.Proses perkembangan bagi sesuatu organisma sudah sedia terancangdalam gen-gen yang diwarisi daripada keturunan yang terdahulu. Bagi sesuatu jenis organisma, sifat umum jenis itu ialah phylogenetic adalah serupa. Gesell(1949) menyatakan, walaupun tidak ada dua individu yang benar-benar serupa,secara global semua kanak-kanak yang normal cenderung mengikut susunanpertumbuhan yang bias dilalui oleh kanak-kanak.Menurut Crow dan Crow (1983), pertumbuhan merupakan perubahansecara “kualitatif” serta cenderung ke arah yang lebih baik dari segi pemikiran,rohani, moral dan sosial. Karl E. Garrison berkata perkembangan terhasildaripada tindakan yang saling berkait antara perkembangan jasmani danpembelajaran. Semua perkembangan samaada dalam bentuk struktur,kemahiran satu siri tingkah laku ataupun keseluruhan sahsiah, adalah mengikutbeberapa aturan semula jadi dan sifat-sifat sejagat. Secara ringkasnya,perkembangan boleh disifatkan sebagai pengaliran yang saling berkait antaraperubahan kuantitatif dan perubahan kualitatif yang menuju ke arah tertentu.
2.2PRINSIP ASAS PERKEMBANGAN KANAK-KANAK
Dalam prinsip asas perkembangan kanak-kanak, proses perkembanganberlaku mengikut aturan. Misalnya seorang bayi pada peringkat awal bolehduduk dengan bantuan, kemudian merangkak diikuti dengan kebolehan berdiridan seterusnya berjalan. Perkembangan juga bermula daripada konkrit kepadaabstrak. Ini dapat dilihat khususnya dalam perkembangan kognitif dan bahasa.

Activity (38)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
leezalope liked this
Nur Nabihah liked this
Aboi Ensem liked this
Fatihah Faezah liked this
Sweeqin Ooi liked this
Asmahanni Othman liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->