RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Tahun : 3 Tiger
Bil. Murid : 38 orang
Masa : 11.30 pagi 12.30 tengah hari
Tarikh : 14/ 2 / 2013
Tema : Kesihatan dan Kebersihan
Tajuk : Makanan Seimbang (didik hibur)
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
4.4 Melafazkan dan memahami puisi
dengan intonasi yang betul
menggunakan bahasa yang indah
secara didik hibur.
4.1.1 Melafazkan dan memahami pantun
empat kerat dengan sebutan dan
intonasi yang betul dan jelas
menggunakan bahasa yang indah
secara didik hibur.

Objektif : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid berupaya:
i. Melafazkan pantun empat kerat dengan menggunakan sebutan dan intonasi
yang betul.
ii. Melengkapkan pantun empat kerat dengan perkataan sinonim yang sesuai
setelah memahami isi kandungan pantun.
Sistem Bahasa
Sistem bahasa : Sinonim (sama erti)
Kosa kata : Hindari, sikap, amalan.
Pengisian Kurikulum/ Elemen Merentas Kurikulum
Ilmu : Sains, Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
Nilai murni : Tanggungjawab, perihatin, keselamatan diri
Kreativiti : Memilih makanan seimbang dalam kehidupan harian
Strategi
KB : Mengenal pasti, banding beza, menaakul
TKP : Verbal-linguistik, interpersonal, intrapersonal
kinestatik, visual
BCB : Memproses maklumat mengenai piramid makanan.
Pembelajaran kontekstual : Menghubung kait dengan amalan pemakanan
harian.

Bahan Bantu Belajar
Bil Jenis Bilangan
1 Kad bercantum 6
2 Komputer riba 1
3 Pembesar suara 1
4 LCD 1
5 Petikan pantun 38
6 Latihan pantun (sinonim) 38
7 Latihan Mari Lengkapkan Saya 38

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah membaca pantun dengan sebutan dan
intonasi yang betul.

Langkah/
Masa
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran
dan Pembelajaran
Catatan







Induksi Set
(5 minit)
Kad bercantum:
-Burger
-Sayur-sayuran
-Buah-buahan
-Ayam goreng
-Susu dan roti








1) Guru mengedarkan kad
bercantum kepada semua
kumpulan.
2) Setiap kumpulan dikehendaki
mencantumkan kad tersebut
supaya menjadi satu gambar
tunggal.
3) Setiap kumpulan dikehendaki
menyatakan gambar yang
mereka perolehi.
4) Guru memaparkan gambar
pada slaid.
5) Guru bersoal jawab dengan
murid mengenai gambar
BBB:
-Kad bercantum
-Komputer riba
-LCD

Teknik:
-Soal jawab
-Perbincangan

TKP:
-Verbal
-Visual
-Kinestetik
-Interpersonal

Tajuk:
Makanan Seimbang
tersebut.
6) Guru mengaitkan kad
bercantum dengan tajuk
pengajaran pada hari ini.
7) Guru menyatakan tajuk
pengajaran.

BCB:
-k.bertutur
-k.mendengar

Nilai:
-Rasional








Langkah 1
(20 minit)




Petikan pantun:














Kosa kata:
-Hindari
-Sikap
-Amalan





1) Guru mengedarkan petikan
pantun kepada semua murid.
2) Semua murid dikehendaki
membaca senyap pantun
tersebut.
3) Guru membacakan pantun
mengikut sebutan dan intonasi
yang betul.
4) Guru meminta beberapa orang
murid membacakan pantun
dengan sebutan dan intonasi
yang betul.
5) Murid-murid membaca pantun
secara berkumpulan.
6) Guru menerangkan tentang isi
pantun.
7) Guru dan murid berbincang
mengenai kosa kata.
8) Murid-murid diagihkan dengan
latihan isi tempat kosong
berdasarkan pantun.
9) Murid-murid dikehendaki
mengisi tempat kosong
dengan kata sinonim yang
BBB:
-Petikan pantun
-Komputer riba
-LCD
-Pembesar suara

TKP:
-Verbal
-Intrapersonal
-Interpersonal

BCB:
-K.membaca
-K.menulis

Teknik:
-Demonstrasi

Nilai:
-Berhati-hati
-Prihatin

Makanan Seimbang
Ikan di air terlihat-lihat,
Ikan bernama si ikan laga;
Amalkan gaya hidup sihat,
Makan minum hendaklah
dijaga.


Ikan dibeli si anak Sahlan,
Dibeli juga si ikan jenahak;
Makanan berkhasiat jadi
amalan,
Elak makanan banyak lemak.

Dibeli juga si ikan jenahak,
Masak gulai kurang santan;
Elak makanan banyak lemak,
Banyak memakan sayur-
sayuran.

Cari yang sama.




diberikan.
10) Murid-murid diperdengarkan
dengan lagu kanak-kanak
sambil menjawab soalan.
11) Guru membimbing jawapan
murid












Langkah
2
(15 minit)
Gambar piramid
makanan




1) Guru menayangkan gambar
piramid makanan kepada
murid-murid.
2) Semua murid dikehendaki
memberikan perhatian.
3) Guru mencungkil pengetahuan
sedia ada murid mengenai
piramid makanan.
4) Guru menerangkan tentang
piramid makanan dan isi
kandungannya.
5) Guru dan murid bersoal jawab
tentang kumpulan makanan
yang tidak difahami.
6) Murid-murid dikehendaki
memberikan contoh makanan
BBB:
-Piramid makanan
-Komputer riba
-LCD
-Poster

Teknik:
-Penerangan
-Perbincangan

TKP:
-Visual
-Verbal
-Interpersonal
-Intrapersonal

Isi tempat kosong dengan
perkataan yang sama erti
berikut.



Ikan di air ______________,
Ikan __________ si ikan laga;
______ ______ hidup sihat,
Makan minum hendaklah
_____.

Dibeli juga si ikan jenahak,
Masak gulai ________ santan;
______ makanan banyak
lemak,
Banyak memakan sayur-
sayuran.

Ternampak-nampak cara
Sedikit jauhi bergelar
praktikkan separuh
dipelihara

yang lain mengikut kumpulan
makanan.
7) Guru membimbing jawapan
murid.

KB:
-Banding beza

BCB:
-K.membaca
-K.menulis









Langkah 3
(15 minit)
Aktiviti:
Mari Lengkapkan Saya
1) Guru mengedarkan lembaran
latihan kepada semua murid.
2) Semua murid dikehendaki
membaca soalan dengan teliti.
3) Setiap murid dikehendaki
mengisi jawapan yang
disediakan dalam ruangan
yang sesuai.
4) Soalan adalah berkaitan
dengan kumpulan makanan.
5) Guru memainkan lagu kanak-
kanak sambil murid menjawab
soalan.
6) Murid dan guru
membincangkan jawapan
bersama-sama.
7) Guru membimbing jawapan
murid.

BBB:
-Lembaran latihan
-Komputer riba
-Pembesar suara
-LCD

TKP:
-Interpersonal
-Intrapersonal
-Verbal

KB:
-Mengenal pasti

BCB:
-K.membaca


Penutup
(5 minit)
Rumusan isi pelajaran.



1) Murid-murid disoal mengenai
cara melafazkan pantun.
2) Guru bertanyakan tentang
kefahaman murid terhadap
BBB:
-Komputer riba
- LCD

Kognitif:
-Makanan seimbang
-Kumpulan makanan
-Perkataan sinonim

Sosial:
Bertepuk tangan untuk
diri sendiri.


makanan seimbang.
3) Murid-murid disoal mengenai
sinonim.
4) Murid- murid diminta
menyatakan nilai-nilai murni
yang diperoleh dalam PdP.
5) Guru merumuskan isi
pelajaran.



TKP:
-Verbal
-Interpersonal
-Intrapersonal

KB:
-Merumus

Nilai murni:
-Perihatin
-Sayangi diri
-Jaga kesihatan