Proiect didactic

Scoala Gimnaziala Nr.1 Slivna

Clasa: a V-a
Disciplina : Consiliere i orientare
Data: 11.XI.2013
Profesor diriginte: Modiga Nicoleta
Modulul: Autocunoatere i dezvoltare personal
Submodulul: 1.1.Autocunoastere.
Stima de sine:ce este stima de sine si in ce situatii se
manifesta .
Atitudinea pozitiva fata de propria persoana.
Tema: Imaginea de sine
biectiv cadru:
1. Dezvoltarea capacitii de autocunoatere i a atitudinii pozitive fa
de sine.
biective opera!ionale:
Identificarea elementelor definitorii propriei personaliti.
!onstruirea unei ima"ini de sine pozitiv.
Dezvoltarea stimei de sine.
"alori #i atitudini:
respect i #ncredere #n sine i #n ceilali
aprecierea unicitii fiecruia ca persoan unic i valoroas
1
$esurse:
a. pedagogice (metode i procedee didactice)
spar"erea "$eii
dez%aterea
furtuna de idei
conversaia
e&punerea
pro%lematizarea
. materiale
calculator
videoproiector
instrumente de scris
flip'c$art
fie de lucru
plan(e
post'it'uri
dic)ionare
smart %oard
c. temporale! *0 minute
%orme de organizare a activit&'ii!
frontal
"rupuri mici
individual

Scenariul didactic
2
(. MM)NT $G*N(+*T$(C + 1,-:
verificarea prezen)ei elevilor.
discutarea unor aspecte le"ate de activitatea de pe parcursul
sptm/nii anterioare. sta%ilirea cauzelor i msurilor ce se
impun pentru ameliorarea situaiilor ne"ative.
pre"tirea celor necesare #nceperii leciei.
((. *N,N-*$)* T)M)(.MT("*$)* */)G)$(( T)M)( +10,-
0rofesorul anun) c elevii vor participa la un e&erci)iu de spar"ere
a "$e)ii care va anticipa tema orei respective.
Acest e&erci)iu presupune o sarcin a crei #ndeplinire e&prim
capacitatea elevilor de a identifica propriile calit)i (i defecte. Astfel1 ei
tre%uie s "seasc o calitate (i un defect1 care s #nceap cu una din
literele numelui lor +e&.:2milia ' calitate'inteli"enta. defect ' enervant-.
Imaginea de sine 3 0rofesorul noteaz titlul pe smart %oard1
iar elevii #n caietele de consiliere (i orientare.
Se prezint o%iectivele lec)iei1 su% forma unei
avanpremiere a orei1 prin ver%e active (i activit)i
msura%ile1avand in vedere prezentarea 0o4er 0oint:
!ine sunt eu"
!are sunt componentele stimei de sine5
!um se dezvolt stima de sine5
2ste #ncura6area o modalitate de dezvoltare
a stimei de sine a copiilor5
!e este cre(terea stimei de sine5
(((. P$(M* *CT("(T*T) +10,-

Cum m vad eu" Cum m vd ceilal#i" $untem di%eri#i"
3
7rmtorul ta%el va fi scris pe flip'c$art1 iar fiecare elev va ale"e c/te o
csu) a ta%elului1 care crede c i se potrive(te cel mai %ine cole"ului din
dreapta1 respectiv din st/n"a +#i va scrie numele cu ro(u-1 (i el la r/ndul
lui se va #ncadra #ntr'o csu) a ta%elului (i'(i va scrie numele cu ne"ru.
0rofesorul conc$ide c fiecare om are o ima"ine despre propria
persoan 1 care nu #ntotdeauna coincide cu modul #n care este perceput
de cei 6urul su.
(". * D,* *CT("(T*T) +1*,-
2levii e&tra" dintr8un plic %ile)ele pe care sunt trecute
caracteristici ale persoanelor cu respect de sine sczut sau ridicat. 9i se
solicit s caute pentru fiecare defini)ia sau termen cu sens asemntor
+sinonime- #n De& i s le distri%uie in una din cele dou coloane din
ta%elul de pe flip'c$art.
4
Are oc$ii
caprui
2ste %lond 2ste in "rupa
de dans
2ste cel mai
#nalt din clasa
!u iniiativ 2ste tuns scurt :oac %ine
fot%al
2ste punctual
Atent cu alii 0oart oc$elari !ura6os 0rietenos
9ocuiete la
%loc
Are un c/ine
acas
;i place s
c/nte
;i place sa
citeasca mult
Are un frate Disciplinat <arnic1 activ Ama%il
Se #nfurie
uor
2ste cel mai mic
din familie
Se treze(te
diminea)a
Ii palce
#n"$eata
Are ceas 2ste amuzant ;nt/rzie Are o sor
Are acasa
unul sau mai
multe
animale
Interesat1dornic
de a cunoate
c/t mai mult
9ocuieste
foarte
aproape de
coal
;i place
matematica
!orect1
cinstit
Ataat de
colectiv
;ndra"ete
animalele
Am%iios
0erseverent =emeinic
+profund-
>odest Demn de
#ncredere
amenin)ator
responsa%il
respectuos
rz%unator
apatic
malea%il
impulsiv
cura6os
tolerant
#n)ele"ator
furios
corect
ranc$iunos
punctual
disciplinat
violent
onest
du(mnos
invidios
mincinos
nervos
conciliant
ra)ional
5
delsator
#n"/mfat
". * T$)(* *CT("(T*T) +10,-
&'nduri de copil
Sunt un C()I* cuminte i sfios
0rivesc #n 6ur1 sunt tare curios
?i m #ntre% cu oc$i uimii
De ce #n coal suntem +I,-.I/I5
0rivesc #n clas spre cole"i
7nii sunt ,nal0i i alii corpolen0i1
7nii timizi i alii 2ndrzne0i1
@oi suntem +I,-.I/I1 nu #nele"i5
2u sunt mai palid1 mai londu01
Dar tii1 sunt un C()I* dr"uA
Simpatic1 frumuel1 alt pui de om
>ai rune0el1 #mi spune c e rrom.
!ole"ul meu din %anca de la "eam
2 +I,-.I31 nimic nu'nele"eam
!/nd #mpreun el ar fi dorit
S stm de vor% mult1 la povestit.
! e %olnav am #neles cu "reu.
2 un copil cu +o4n1 i'mi pare ruA
2 +I,-.I31 dar eu m 6oc cu el1
2 vesel1 fericit i eu la fel.
Sunt un C()I* cuminte1 credincios1
?i'mi spun i ru"ciunea1 tot sfios.
!a i cole"a mea1 din Bi%lie ascult1
6
0ersoane cu stim de sine
ridicat
0ersoane cu stim de sine
sczut
?i o respect1 c$iar dac'i din alt cult.
!$iar de sunt lonzi1 ciocolatii1
=oi sunt nite C()II z"lo%ii.
!u toate c sunt +I,-.I/I
=oi vin la coal mulumii.
0rin lecturarea acestei poezii elevii tre%uie s "seasc (i alte tipuri
de diferen)e1 adic de na)ionalitate1 etnie1 reli"ie1 unii pot fi %olnavi sau
cu $andicap. Ciecare este unic (i valoros a(a cum este1 cu
individualitatea si cu personalitatea lui.
"(. )"*/,*$)* /)C-()( +D,-
Ciecare elev isi va scrie numele pe smart %oard astfel: in auto%uz
+s continum cltoria #n E$3IMA +- $IN-5) dac i'a plcut lecia1
sau #n sta)ie dac nu vrea sa mai discutam alte aspecte ale
acestei teme.
7