PROIECT

METODE SI TEHNICI DE INTERVENTIE LA

NIVEL DE GRUP

STUDENTI : PANA SORINA GABRIELA
POHRIB ALINA MARIANA
PREDA MARIA ALINA
AN II, SERIA II, GRUPA 5
CUPRINS
1. Identificarea nevoii (crei nevoi i se adreseaz grupul?) i denumirea grupului (ce fel de
grup) Pohrib Alina Mariana
2. Justificarea nevoii i descrierea contextului n care o ntlnim (este o pro!lem social? "nde
ntlnim pro!lema? #rgumentele care $ustific situa%ia drept pro!lem social). & Pana
Sorina Gabriela
'. (tructura grupului (ec)ipa de specialiti i rolul lor) - Pohrib Alina Mariana
*. (copul grupului ( ce urmrete) i o!iectivele de lucru & Pana Sorina Gabriela
+. ,urata grupului & Preda Maria Alina
-. #ctivit%ile (adaptate scopului i o!iectivelor de lucru) . resursele disponi!ile.
responsa!ilit%ile. perioada de implementare & Pana Sorina Gabriela, Pohrib Alina
Mariana, Preda Maria Alina
/. 0em!rii grupului (criteria de eligi!ilitate1 caracteristici1 specificitate) & Pana Sorina
Gabriela
2. 3egulile i principiile grupului. & Pohrib Alina-Mariana
4. (itua%ii neprevzute i pro!leme (solu%ii) care pot s apar pe parcursul desfrii activit%ilor
& Preda Maria Alina
15. 6valuarea grupului & Preda Maria Alina
11. ,etalierea unei sesiuni.activitate parte din grup & Pana Sorina Gabriela, Pohrib Alina
Mariana, Preda Maria Alina
GRUP: Tineri care urmeaza sa araseasca cen!rul de lasamen!
1. Iden!i"icare ne#oii $carei ne#oi i se adreseaza %ruul&' si denumirea %ruului $ce "el
de %ru'(
7evoia acestui grup este de a se adapta dupa regulile1 principiile si normele societatii in
urma parasirii centrului.
,enumirea grupului8 6ste un %ru "orma!, de !ra!amen!, de suor! deoarece
mem!rilor li se dezvolta anumite a!ilitati de a face fata situatiei stresante care urmeaza1
educa!ional1 de dez#ol!are intrucat a$uta mem!rii sa.si gaseasca si alte calitati si sa.si
dezvolte noi a!ilitati1 de socializare pentru ca ii a$uta sa invete anumite a!ilitati sociale si
comportamente acceptate social1 pentru a face fata comunitatii.
2. )us!i"icarea ne#oii si descrierea con!e*!ului in care o in!alnim $es!e o roblema
sociala&' Unde in!alnim roblema& Ar%umen!ele care +us!i"ica si!ua!ia dre!
roblema sociala(
7evoia de adaptare este necesara pentru tinerii care parasesc centrul de plasament pentru
a.si manageria propria viata si pentru societate. #cestia pot reprezenta o pro!lema sociala
in cazul in care nu ar deprinde a!ilitatile necesare pentru a.si crea o conduita propriei
vieti.
'. S!ruc!ura %ruului $echia de secialis! si rolul lor'
-As. Social are rolul de lider1 de mediator1 de facilitator deoarece activitatea este orientata
spre asistarea mem!rilor de a gasi resurse interne pentru indeplinirea o!iectivelor1 de
evaluator intrucat evalueaza motivatia si starea de functionatilate !io.psi)o.sociala a
mem!rilor si de cola!orator.
-Psihopedagogul are rol educativ si de a.i a$uta pe mem!ri sa.si dezvolte competentele.
*. Scoul %ruului $ce urmares!e' si obiec!i#ele de lucru(
9a scop urmarim dezvoltarea a!ilitatilor de organizare.
:!iective8
- (a.si cunoasca a!ilitatile si competentele
- (a fie capa!ili sa.si organizeze timpul si !ugetul
- (a dezvolte a!ilitatile de comunicare
- (a ne asiguram ca au minimul de cunostinte educationale
- (a fie inclusi intr.un program educational
+. ,ura!a %ruului 8
(.a desfasurat pe o perioada de 2 luni in cadrul a 2 sedinte.
-. Ac!i#i!a!ile $ada!a!e scoului si obiec!i#elor de lucru' resurse disonibile
resonsabili!a!i erioada de imlemen!are(
Ac!i#i!a!e:
(edinta 18
.Jocuri interactive care au ca scop cunoasterea mem!rilor;
.(c)im! de date;
.(ta!ilire de reguli;
.(ta!ilirea scopului;
(edinta 28
.<iecare sa.si identifice calitatile;
.6ducatie igienico.sanitara.
(edinta ' 8
.#ctivitate educationala & educatie informala si nonformala (activitati ludice cu
caracter educative si pregatire scolara suplimentara).
(edinta *8
.#ctivitati de dezvoltare personala1 de formare si dezvoltare a deprinderilor de viata
independenta.
(edinta +8
.Joc.daca ar avea un !uget1 cum l.ar gestiona in functie de nevoi;
.#ctivitati de consiliere suportiva.
(edinta -8
.:rganizarea unei activitati de recreere prin vizionarea unui film la cinema.
(edinta / 8
. : activitate culinara si activitati lucrative zilnice.
(edinta 2 8
.,iscutii li!ere pe !aza activitatilor desfasurate anterior si prezentarea neclaritatilor1
daca simt ca au evoluat si sunt capa!ili sa faca fata societatii.
Resurse disonibile: sala1 scaune1 !uget1 coli1 psi)opedagog1 asistent social1 mem!rii
grupului.
Resurse e*!erne mod de a!ra%ere: statul1 sponsori1 cantina1 asistent medical1
voluntari1 cinema.
Perioada: 2 ore.
Resonsabil$ in "unc!ie de ac!i#i!a!ile din cadrul celor - sedin!e':
(edinta8 11 21 +1 -1 /1 2 & asistentul social
(edinta8 2 & asistentul medical
(edinta8 '1 * & psi)opedagogul
(edinta8 '1 / . voluntari
.bser#a!ii:
- "nii s.au implicat1 altii mai putin;
- 7u au participat mereu toti;
- #u legat prietenii
- (.au apropiat de realizarea o!iectivelor sta!ilite la inceput
- #u tinut cont de reguli
- 6volutie educationala.
-
/. Membrii %ruului $cri!eria de eli%ibili!a!e, carac!eris!ici, seci"ici!a!e'
=rup este format din opt persoane1 criteriile de eligi!ilitate ale acestora fiind8 varsta1
starea de sanatate1 nivel educational1 motivatia si interesele comune.
2. Re%ulile si rinciiile %ruului:
- 9onfidentialitatea
- >unctualitatea
- 3espectul
- ?oti mem!rii au dreptul la opinie
4. Si!ua!ii nere#azu!e si robleme $solu!ii' care o! sa aara e arcursul des"asurarii
ac!i#i!a!ilor:
. sa fuga de la cinema ca solutie apelam la 112;
. accidente in cadrul cantinei1 acordam primul a$utor;
. o persoana poate refuza participarea la una dintre sedinte si pentru solutionare discutam
sa aflam motivul.
15. /#aluarea %ruului
=rupul a reusit sa.si atinga in mare parte o!iectivele sta!ilite la inceput1 evoluand pe plan
socio.educational.
11. ,e!alierea unei sesiuni-ac!i#i!a!e ar!e din %ru
Sedin!a 0
>entru inceput asistentul social se prezinta mem!rilor grupului dupa care le detaliaza
scopul pentru care urmeaza sa se intalnesca pe parcursul celor 2 sedinte1 o!iectivele care
tre!uiesc indeplinite si regulile .
Joc de cunoastere8
(e aseaza scaunele in cerc si fiecare persoana o sa spuna trei caracteristici despre sine.
,upa ce se prezinta intre ei o sa spuna ce au retinut despre persoana din fata lor. ,aca e
ceva neclar1 asistentul social roaga sa fie anuntat. ?impil acordat este de 1+ minute.
,upa acest exercitiu mem!rii au reusit sa se cunoasca mai !ine intre ei.