F.

Kegiatan Pembelajaran
1. PERTEMUAN PERTAMA 3JP

KEGIATAN LANGKAH
LANGKAH
MODEL
PEMBELAJARAN
DESKRIPSI PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan Mengucapkan salam.
Guru mengajak siswa untuk berterimakasih pada
Tuhan atas nikmat kesehatan sehingga sampai
saat ini masih dapat mengikuti proses belajar dan
mengajar.
Merefleksi pembelajaran sebelumnya tentang
gerak lurus beraturan dan bertanya
Apakah yang di maksud dengan kecepatan
yang beraturan pada pertemuan sebelumnya.
Bagaimana grafik kecepatan terhadap waktu
pada gerak lurus beraturan
Menyampaikan tujuan pembelajaran
15 menit
Kegiataninti 1. Orientasi pada
masalah
















Mengamati
Guru membawa siswa masuk kedalam atmosfer
materi pembelajaran, memusatkan perhatian
siswa dengan memberikan sebuah gambar
ilustrasi gerak melingkar :

Guru bertanya pada siswa. Kalian tentunya sudah
pernah melihat lomba balap sepeda motor di TV
sepertigambar di atas.Para pembalap sepeda motor
bertanding di stadion.
Jika kita perhatikan gerakan apa yang dilakukan
oleh roda sepeda motor?

Guru memberikan kesempatan siswa berdiskusi
tentang melingkar secara lengkap.

Guru memberikan ilustrasi kedua berupa gambar
:
90 menit








2.Mengorganisasisi
swadalambelajar



















3. Membimbing
penyelidikan
siswa secara
mandiri
maupun
kelompok



Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
pernahkah kalian memperhatikan gerak jarum
jam?
Mengorganisasi siswa untuk membentuk
kelompok (1 kelompok terdiri dari 4-5 orang)
Siswa mendiskusikan gerak yang dialami roda
sepeda motor dan juga jenis gerak apa yang
berlaku pada jarum jam.
Jawaban yang diharapkan :
- Roda sepeda motor melakukan gerak melingkar
ketika bergerak mengelilingi stadion.
- Gerak pada jarum jam tersebut adalah gerak
melingkar beraturan karena pada waktu yang
sama menempuh sudut yang sama

Menanya
Guru memberikan penjelasan materi gerak
melingkar beraturan, dan menyinggung tentang
besaran-besaran yang muncul dari gerakan
tersebut untuk memancing minat siswa untuk
bertanya.
Siswamenanyakanjikajarum jam bergerak
melingkar secaraberaturanmakanbesaranapasaja
yang akanmuncul?

Eksplorasi
Guru meminta siswa untuk mengumpulkan
informasi tentang gerak melingkar beraturan.
Guru meminta kelompok mengamati pergerakan
pada jam tangan/dinding.

Siswa untuk menyelidiki dan menyebutkan
besaran apas aja yang dapat dihitung pada
peristiwa tersebut.

4. Mengembang
kan dan
menyajikan
hasil karya
Asosiasi
Guru menerima semua jawaban kelompok siswa
kemudian meminta siswa untuk mengoreksi
jawaban dengan mencari informasi dari buku teks
dan menemukan besaran-besaran yang berlaku
pada materi GMB.
Mengomunikasi
Guru meminta siswa untuk mempresentasikan
informasi yang mereka dapatkan dalam forum
kelas (menarik X kesimpulan).
Guru memberikan materi ringkas dan
memberikan kesempatan bertanya kepada siswa.
Guru memberikan tugas
Penutup Refleksi
Guru merefleksi materi gerak melingkar
beraturan yang telah dipelajari.
Mengucapkan salam
15 menit

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
Penilaian tertulis (tes)
2. Bentuk instrument
Bentuk intrumen : essai
Instrumen :
1. Jelaskan pengertian gerak melingkar beraturan!
2. Jelaskan perbedaanperoide dan frekuensi!
3. Jelaskanlah hubungan antara kecepatan sudut dan kecepatan linier!
4. Sebuah roda berdiameter 40 cm, berputarpada 180 rpm (rotasi per menit). Hitunglah
(a) peroide,
(b) frekuensi,
(c) kecepatan sudut,
(d) kelajuan linier
5. Caesar memacu sepeda motornya pada lintasan yang berbentuk lingkaran dalam waktu 1 jam. Dalam
waktu tersebut, Caesar telah melakukan 180 putaran. Jika lintasan tersebut memiliki diameter 900 m
Tentukan
a. periode,
b. frekuensi,
c. kecepatn linear,
d. kecepatan sudut!
6. Sebuah silinder berjari-jari 20 cm berotasi dengan kecepatan 120 rpm. Titik P berada di pinggir silinder
dan titik Q berada di tengah-tengah antara P dan pusat silinder. Tentukan:
a. Kecepatan sudut gerak titik P dan titik Q,
b. Kecepatan linier gerak titik P dan titik Q,
c. Jarak yang ditempuh titik P setelah bergerak selama 5 sekon!

Kunci jawaban :
1. Gerak melingkar beraturan (GMB) merupakan gerak suatu benda yang menempuh lintasan
melingkar dengan besar kecepatan tetap.
2. Waktu yang dibutuhkan suatu benda yang begerak melingkar untuk melakukan satu putaran
penuh disebut periode.
Banyaknya jumlah putaran yang ditempuh oleh suatu benda yang bergerak melingkar dalam
selang waktu satu sekon disebut frekuensi.
3. Kecepatan linier (v) : Merupakan hasil bagi panjang lintasan linier yang ditempuh benda dengan
selang waktu tempuhnya.
4. Kecepatan sudut merupakan besar sudut yang ditempuh tiap satu satuan waktu.
5. Diketahui
d = 800 m r = 400 m
t = 1 jam = 3600 s
n = 120 putaran
Ditanyakan :
a. T = ?
b. f = ?
c. v = ?
d. = ?
Jawab :
a. T =

= 20 s
a.

b.
()()(

c.
()(

)





6. Dik : R = 20 cm R = 0,2 m

v = 120 rpm v = 2 rad/s

ditanya :
a.

dan

= ..?
b.

dan

= ...?
c.

= ? (t = 5 s)

Jawab :
a.

b.

()()

()()

c. S = v.t
S = 2 m/s (5s)
= 10 m

Rubrik Penskoran Essai tes
No. Item Keterangan Skor
1. Item no. 1 Menjelaskan pengertian dengan
tepat
10
2. Item no. 2

Item no.3
Menjelaskan pengertian dengan
tepat
10
Menjelaskan pengertian dengan
tepat
10
Item no. 4 Menjelaskan pengertian dengan
tepat
10
Item no. 5 Menjawab
Menentukan formula (perumusan)
yang digunakan
Menggunakan sistematika teratur
dan benar
Menggunakan satuan dengan
benar

15

15

10
Item no. 6 Menjawab
Menentukan formula (perumusan)
yang digunakan
Menggunakan sistematika teratur
dan benar

15

15

Menggunakan satuan dengan
benar
10
Skor total 100

Lembar pengamatan ranah afektif dimensi atau aspek merespon pada kegiatan diskusi kelompok
No.
Nama
siswa
Aspek yang dinilai
Mengajukan
pertanyaan
Menjawab
pertanyaan
Mengemukakan
gagasan sesuai
topik yang di bahas
Menanggapi
gagasan dengan
sikap yang santun
Memberikan
solusi
YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK YA TIDAK
1
2

Pedoman penskoran:
Skor A :Jika melakukan minimal 4 kegiatan dari aspek yang dinilai
Skor B :Jika melakukan 3 kegiatan dari aspek yang dinilai
Skor C :Jika melakukan kurang dari 3 aspek yangdinilai