Diseada por: Carmen Eugenia Pedraza Ramrez, CEAD Palmira

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias de la Educacin.
Curso Didctica. Cdigo del curso: 401305





Gua Trabajo colaborativo 3


Temticas abordadas:
Didctica y evaluacin

Aspectos generales del trabajo:

Actividades a desarrollar de manera individual:
Cada estudiante seleccionar un material didctico que se utilice en su regin para la
enseanza de la disciplina que estudia en su programa acadmico, y realizar un anlisis de
dicho material a partir de unos puntos establecidos.

Actividades a desarrollar en grupos colaborativos:
Escoger uno de los materiales compartidos por los miembros del grupo y realizar un anlisis del
mismo de acuerdo a los criterios especificados en la gua.

Estrategia de aprendizaje: aprendizaje basado en tareas.

Peso evaluativo: 47 puntos

Producto esperado:
Individual: Anlisis de material didctico de la regin de acuerdo a las orientaciones especficas
dadas en la gua de actividades.
Grupal: Anlisis de un material didctico seleccionado de entre las propuestas individuales de
cada grupo. El anlisis se realizar de acuerdo a los criterios establecidos en la gua.


Gua de actividades:

Actividad individual:

1) Realizar el estudio del material Los materiales didcticos en el aula
1
de Alberto Guerrero
(2009) disponible en http://www2.fe.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd6415.pdf, tambin puede
descargarlo en la entrada al foro. Este material le ser til para refinar su entendimiento sobre lo
que son los materiales didcticos para poder hacer una buena seleccin con el fin de realizar
tanto su trabajo individual como el grupal.

2) Cada uno de los integrantes del grupo debe realizar una revisin del material didctico que se
utilice en su regin, ya sean materiales con contenidos de la licenciatura que cursa o del
programa de psicologa segn sea su caso. (Pueden ser cartillas, libros de texto, software
educativo, etc.)

3) Luego de realizar un rastreo de dichos materiales el estudiante deber escoger uno de ellos
para proponer al grupo realizar una discusin y anlisis minucioso del mismo. Esta discusin
deber ser adelantada en el foro del trabajo.

1
Guerrero, A. (2009). Los materiales didcticos en el aula. En: Temas para la educacin. Revista digital para profesionales de
la enseanza. No. 5. Recuperado de: http://www2.fe.ccoo.es/andalucia/docu/p5sd6415.pdf

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En la discusin adelantada en el foro todos los estudiantes deben participar de manera activa como se
mencion arriba, compartiendo los textos o materiales consultados y comentando los mismos de
manera reflexiva y crtica. De la misma manera, al interior del grupo se debe elegir un moderador que
ser el encargado de orientar la discusin y ubicar las temticas que requieran de mayor profundidad.

Aporte individual:
Cada integrante deber presentar ante el grupo una idea del material didctico que le gustara que el
grupo acogiera para la realizacin del trabajo final. Para ello deber tener en cuenta que sea un
material que sirva para estimular en los estudiantes una competencia relacionada con su propia rea
disciplinar (psicologa, matemticas, ingls, filosofa o etnoeducacin)

Esta presentacin debe hacerla describiendo en el formato de evaluacin adjunto, las dimensiones
correspondientes:

FORMATO PARA LA EVALUACIN DE MATERIAL DIDCTICO
Criterio Descripcin
Identificacin Nombre del material didctico
Tipo
Definir si es juguete, libro (cuento, cartilla, texto, poema), video, cancin,
programa informtico, juego,
Descripcin
Describir el material (formato de presentacin, tamao, material, color, peso,
etc.)
Asignatura rea del conocimiento para la cual se utilizara el material
Competencias
Conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y/o logros que se pretenden
estimular con el uso de ese material
Nivel Grado escolar y edades de los estudiantes que utilizaran el material
Enfoque didctico
Presentacin de los fundamentos pedaggicos y enfoques didcticos que el
docente debe tener en cuenta para el uso del material, en funcin de las
competencias a estimular y el nivel de los estudiantes
Metodologa
Descripcin de la forma como el docente orientar el uso del material:
- Actividades a desarrollar por los estudiantes con ese material y recursos de
apoyo (guas o instructivos)
- Presentacin de la actividad
- Instrucciones de uso y precauciones
- Estrategias de acompaamiento docente para encausar el aprendizaje
buscado con el material utilizado
- Tiempo de la actividad

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- Condiciones ambientales en las que se debe utilizar el material (en el saln,
al aire libre o en otro espacio; con msica de fondo, en total silencio; en los
pupitres, en el piso, etc.)
- Organizacin de los estudiantes (individualmente, en grupos, en mesa
redonda, etc.)
Evaluacin del
aprendizaje
Criterios e indicadores a tener en cuenta para determinar si el uso del material
posibilita los aprendizajes propuestos
Valoracin del
material
Bondades, limitaciones y/o riesgos que pueda presentar el uso de ese material
de acuerdo a las competencias buscadas, las caractersticas de los estudiantes
(destrezas motoras, comportamiento, etc.) y al contexto escolar (condiciones de
los espacios, facilidad de acceso y uso del material)

Tengan en cuenta que ser necesario incluir evidencias o muestras que ilustren el material
analizado (escanear algunas partes del material, tomar fotos, copiar pantallazos, enviar links, segn
sea el caso).


Actividades grupales:

Con la participacin de todos los miembros del grupo escoger uno de los materiales y realizar un
anlisis crtico profundo de dicho material, argumentando sus puntos de vista al respecto,
teniendo en cuenta los siguientes criterios retomados del artculo de Guerrero (2009) que leyeron para
la seleccin de los materiales y otros puntos adicionales:
1) Los contenidos: Qu contenidos aborda, pertinencia de dichos contenidos de acuerdo a la
poblacin a la que va dirigida y el contexto en que ella se desenvuelve, pertinencia del
abordaje que el material hace de dichos contenidos para el aprendizaje, claridad y
despliegue creativo de los contenidos, abordaje con variedad de elementos y propuestas de
los temas planteados;
2) Los aspectos tcnico-estticos: El material es estticamente llamativo, su esttica y su
organizacin es adecuada para la temtica tratada y la poblacin objetivo;
3) Los aspectos fsicos y ergonmicos del medio: El material es asequible para la poblacin
objetivo, es adecuado para su manipulacin y transporte;
4) La organizacin interna de la informacin: La informacin presentada se organiza de una
manera adecuada para facilitar el aprendizaje de los contenidos propuestos, la informacin
es suficiente, es asequible a la poblacin objetivo;
5) Los receptores: determinar si es claro el tipo de poblacin al que va dirigido y si es o no
adecuado para las condiciones sociales, educativas, culturales de su regin
6) La utilizacin por parte del estudiante - nivel de interactividad: Grado en que el material
permite la interaccin de los estudiantes con el material mismo y con el contenido;
7) La adaptabilidad de los materiales y medios: El material es fcilmente adaptable a diversos
contextos y poblaciones;
8) Los aspectos ticos y morales: el material refleja preocupacin por observar y ensear
aspectos ticos en el proceso formativo;
9) El coste econmico: El material es econmicamente asequible, es replicable fcilmente por
sus costos.
10) Tendencia o modelo educativo que inspira el material y que se hace evidente en la manera
de exponer los contenidos, relacionarlos y darles prioridad

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11) Anlisis de otros elementos que se deban tener en cuenta segn la naturaleza del material
didctico.
12) Concepto final, sustentado y argumentado frente al material escogido. Tenga en cuenta que
ser necesario escanear algunas partes del material, tomar fotos o copiar pantallazos segn
sea el caso.


Especificaciones del documento final del trabajo

El documento final de este trabajo deber contener mximo siete (7) pginas, as:
Portada: 1 pgina, presentando slo a los estudiantes que participaron activamente en el
desarrollo del trabajo.
Introduccin: 1 pgina, presentando la importancia del material didctico en la enseanza y del
dominio que debe tener el docente para elegirlo y utilizarlo adecuadamente.
Cuerpo del trabajo: Mximo tres pginas en las que presentan el desarrollo de los 12 puntos
para el anlisis del material que se explicaron anteriormente. Se debern adjuntar evidencias
que ilustren el materia analizado (pantallazos, fotografas, enlaces, audios)
Conclusiones: 1 pgina con mximo cinco conclusiones sobre los aprendizajes logrados por
ustedes con el desarrollo de esta actividad (cada estudiante deber aportar una conclusin
sobre su propio aprendizaje).
Referencias bibliogrficas: 1 pgina citando las fuentes documentales en las que se apoyaron
para el diligenciamiento de la evaluacin del material, citadas de acuerdo a las normas APA.
Para revisar las normas APA para la citacin puede consultar el siguiente recurso en lnea:
http://issuu.com/centrodescritura/docs/normas_apa_sexta_edici__n

Colgar el documento en el foro de trabajo colaborativo.






Mucho nimo!

J ams acept que la prctica educativa debera limitarse slo a la lectura de la palabra, a la
lectura del texto, sino que debera incluir la lectura del contexto, la lectura del mundo. (Paulo
Freire)

Recuerde que si tiene alguna pregunta o inquietud
puede comunicarse mediante el foro del grupo o
mediante el correo del aula con su tutor.