Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
38Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
PERKEMBANGAN peserta didik

PERKEMBANGAN peserta didik

Ratings: (0)|Views: 5,864 |Likes:
Published by denni

More info:

Published by: denni on Nov 15, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/07/2013

pdf

text

original

 
KARAKTERISTIK PERKEMBANGANORANG DEWASA
Kelompok usia dewasa dibagi menjadi kelompok dewasa muda(usia 20 tahun dampai dengan 40 tahun) dewasa (usia 40 tahun sampaidengan 65 tahun) dan dewasa lanjut (usia 65 tahun keatas). Hampir seluruh aspek kepribadian mencapai puncak kematangannya pada akhir masa adolesen, atau masa dewasa muda. Pada prinsipnya, pada usiadewasa, terutama dewasa muda perkembangan masih berlangsung, padausia dewasa ada aspek-aspek tertentu yang berkembang secara normal,aspekj-aspek lainnya berjalan lambat atau berhenti, bahkan ada aspek-aspek yang mulai menunjukkan terjadinya kemunduran-kemunduran.Untuk lebih jelasnya, berikut ini akan disajikan uraian secara lebihrinci tentang perkembangan fisik, intelektual, moral dan karier, padamasa dewasa.
Perkembangan Fisik 
Perkembangan fisik telah lengkap dan mencapai puncaknya padamasa adolesen. Pada masa ini tinggi badan orang maksimal naik sekitar 3-3 cm kecuali dengan latihan-latihan yang luar biasa, tinggi badan orang dewasa bisa naik sedikit lebih tinggi. Perkembangan berat badan berjalan terus dan bisa tidak beraturan sesuai dengankebiasaan hidupnya.Perkembangan fungsi aspek-aspek fisik seseorang terus berjalansesuai dengan jenis pekerjaannya, pendidikan dan latihan yang diikutiserta hobi-hobi aktivitas fisik yang diminati. Perkembangan fungsifisik mulai berkurang dan melemah seteloah usia 30-35 tahun, tetapifungsi kecekatan, keterampilan dan kelenturan masih bisa bertahjansampai usia 35-40 tahun setelah itu fungsi aspek-aspek fisik mulai berkurang.Memang usia dewasa muda merupakan usia yang secara fisisangat sehat, kuat, dan cekatan dengan tenaga yang cukup besar.Tetapi kekuatan dan kesehatan badan tersebut sangat dipengaruhi olehkemampuan ekonomi, kebiasaan hidup, kebiasaan makan serta pemeliharaan kesehatan.
B.Perkembangan Intelek 
Beberapa ahli psikolog dan pengukuran menyatakan bahwa padamasa dewasa muda tidak ada peningkatan IQ yang berarti. Palingtinggi pada masa ini IQ meningkat 5 poin. Walaupun demikian,kualitas kemampuan berfikir kelompok dewasa muda masih terus berkembang, lebih meluas atau komperensif dan mendalam. Makintinggi dan luas ilmu, pengetahuan dan informasi yang dimiliki makin
 
tinggi kualitas kemampuan berpikirnya. Masa awal dewasa mudamerupakan masa studi di perguruan tinggi, pada jenjang Diploma, S1,S2, dan S3.Cattel dan Horn membedakan dua macam kecerdasan yaitu Fluidintelligence, dan cristallized intelegence. Mel;iputi prosesmemahamihubungan, pembentukan konsep-konsep, nalar abstraksi, yang tidak  banyak mendapatkan pengaruh dari pendidikan dan kebudayaan,sedangkan cristallised intelligence berkaitan dengan penguasaankecakapan-kecakapan khusus yang telah dipelajari, tergantung padalatar belakang budaya dan pendidikan.Schaine mengemukakan bahwa perkembangan kognitif merupakan proses transisi yang terdiri dari lima tahap :a.Tahap Pemerolehan (aquistive), berlangsung pada masa anak-anak dan remaja, telah menguasai pengetahuan dan keterampilan. b.Tahap Penguasaan (acbieving) berlangsung pada usia 20-an sampaiawal 30-an. Individu menggunakan pengetahuannya danketerampilanyang dikuiasainya untuk mencapai keunggulan dankemandirian.c.Tahap tanggung jawab (responsible) berlangsung pada usia akhir 30- sampai akhir 60-an. Individu menggunakan pengetahuan dan pemikirannya untuk memecahkan masalah-masalah kehidupandalam lingkungan keluarga, masyarakat dan pekerjaan.d.Tahap Eksekutif (executive) berlangsung pada usia 30-an atau 40-an sampai awal 60-an. Individu mempunyai tanggung jawab lebihluas, bukan hanya dalam unit0unit keluarga, tetapi juga dalamsistem kemasyarakatan baik bidang pemerintahan maupun perusahaan.e.Tahap reintegrasi (reintegrative) berlangsung pada usia 60 tahunkeatas. Orang dewasa sudah tidak disibukkan oleh tugas dantanggung jawab kemasyarakatan dan pekerjaan, karena pada tahapini telah ada penurunan kemampuan berfikir yang disebabkan oleh pengaruh aspek-aspek biologis.
C.Perkembangan Moral
Perkembangan moral yang banyak dipelajari dan dikemukakan para ahli adalah perkembangan moral kognitif. Teori perkembanganmoral kognotif yang banyak dikaji dan dijadikan acuandalam pendidikan adalah teori dari kohlberg, menuriutnya ada tigatingkatan perkembangan moral kognitif, yaitu tahap prakonvensi,konvensi dan pasca konvensi. Tahap tertinggi perkembangan moralkognitif menurut kohlberg, yaitu pertimbangan nilai atas dasar hukumdan peraturan tidak tertulis dan atas dasar kata hatinya, telah dapatdicapai pada akhir masa adolesen atau awal masa dewasa muda.
 
Perkembangan moral pada pria dan wanita, ada yang menyatakansama tetapi ada juga yang menyatakan berbeda. Seperti SigmundFreud, bapaknya psikoanalisis yang terkenal itu, berpendapat bahwa perkembangan moral pada wanita lebih rendah dibandingkan dengan pria. Pendapat yang sama juga dikemukakan oleh Kohlberg perkembangan teori moral kognitif. Namun, beberapa penelitimenyimpulkan bahwa tidak ada perbedaan yang nyata tenbtang perkembangan moral pada pria dengan wanita. Perbedaan yang ada bukan disebabkan oleh faktor jenis kelamin, tetapi lebih banyak disebabkan oleh tingkat pendidikan dan profesi.Berikut ini tahap-tahap perkembangan moral pada wanita dewasamenurut Gilligan:Tahap I Orientasi terhadap keberadsaan diri (orientation of individual survival)Tahap II Kebaikan sebagai pengorbanan diri (Goodness as sellsacrifice)Tahap IIIMoralitas tidak berbuat kekerasan (the morality of non piolence)Dalam studi lebih lanjut Gilligan bekerja sama dengan Attanuccimenyimpulkan bahwa baik pria maupun wanita sama, keduanyamemiliki nilai kepedulian tentang perhatian (care) dan keadilan(justice), tetapi antara keduanya ada perbedaan dalam penerapannya.Pria lebih banyak berpikir dan memiliki kepedulian terhadap masalah-masalah keadilan sedangkan wanita lebih peduili terhadap pemberian perhatian, perawatan, dan pemeliharaan kepada orang atau kelompok khusus.
D.Pengembangan Karier
Kalau belajar merupakan tuntutan dan karakteristik utama darimasa anak dan remaja, maka bekerja merupakan tuntutan dankarakteristik utama dari masa dewasa. Dalam pengembangan karier, pemilihan dan perencanaan karier menjadi hal yang sangat penting,sebab hal ini menentukan karier seseorang selanjutnya bahkanmenentukan kehidupannya.Pada masa lampau terdapat perbedaan yang sangat mencolok karir  pria dengan wanita. Perbedaan tersebut disebabkan karena adanya persepsi bahwa derajat wanita lebih rendah dari pria. Fungsi wanitaadalah di rumah mengurus tugas-tugas kerumahtanggaan. Pandanganseperti ini dewasa ini telah berubah, bahwa wanita mempunyai derajatyang sama dengan pria, wanita juga bisa berkarya di luar rumah.Perbedaan perkembangan karier pria dan wanita, bukan disebabkankarena adanya perbedaan perkembangan karier pria dan wanita, bukan

Activity (38)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Gusty KeNeddy liked this
Yuli Fatmi liked this
Goes Rahadi liked this
Ira Leokuna liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->