DISENO CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE

COMUNICACIN PARA EL TERCER GRADO

COMPONENTES CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
COMUNICACIN ORAL
1. La exposicin en el aula: exponemos sobre:
Nuestra visin hacia el futuro
2. El debate: preparacin y conduccin
3. Practicas de lidera!o y empleo de recursos de
persuasin
"raba#o en E$uipo
%r!aniaciones lideres
&. %r!aniacin y participacin en:
Exposicin
'esa redonda
(. Evolucin y ori!en del castellano
). *decuacin del mensa#e a los interlocutores y a la
situacin comunicativa
+unciones del len!ua#e
,. El discurso oral: su planificacin. -isertan temas sobre:
.uidemos los recursos naturales
El efecto invernadero
.onsecuencias del recalentamiento !lobal
/. 0ecursos de apoyo a la comunicacin oral:
Los p1pelo !rafos2 las transparencias2 las
diapositivas.
3. Practica de exposiciones acad4micas y ar!umentativas:
Pilares de desarrollo: Educacin traba#o y unin
Piulares de desarrollo: Los valores
Pilares de desarrollo: El amor y la fe
Pilares de desarrollo: La libertad y la pa
COMUNICACIN
ESCRITA
1. Estrate!ia de lectura:
Literal2 5nferencial y .r6tico
2. "4cnicas de lectura velo
3. Empleo de t4cnicas de estudio e investi!acin.
"4cnicas del subrayado
"4cnicas de toma de apuntes
"4cnica del ficha#e
&. 7so de estrate!ias para comprender y resumir los
textos
Estructura y elaboracin del mapa conceptual
Estructura y elaboracin del mapa mental
Estructura y elaboracin del mapa sem1ntica
(. El diccionario y otras fuentes de consulta: 7so e
importancia
). El resumen: procedimiento para resumir. 0esumen de
temas:
La !enerosidad:8 .inco cosas importantes $ue te
ense9a la vida8 :.uido la naturalea :
%rden: .uido las cosas para $ue duren aun$ue no
sean m6os
,. Proceso de elaboracin de un texto: el plan2 el
borrador y la revisin
El a!ua es vida
La contaminacin ambiental
/. "extos descriptivos: la descripcin ;sobre ob#etos o
fenmenos<
3. "extos funcionales: *cta2 solicitud2 memorando
1=. >i!nos de puntuacin
11. .asos de acentuacin: tildacin diacr6tica2 enf1tica
12. La oracin !ramatical: sem1ntica y sint1ctica
13 cate!or6a !ramatical: Pronombre y sustantivo
1& cate!or6a !ramatical verbo2 ad#etivo y art6culo
COMUNICACIN
AUDIOVISUAL
1. La comunicacin por la ima!en
2. "extos period6sticos: La noticia2 los reporta#es y
columnas ;redaccin de noticias locales2 re!ionales y
nacionales<
3. +ormatos radiales: La entrevista
&. El len!ua#e radial: la vo2 la m?sica2 los efectos
(. Lectura de im1!enes: an1lisis de ima!en
).@ La televisin: !4neros principales y otros
LITERATURA
1. La literatura
2. La comunicacin literaria: concepto y elementos
3. Elementos importantes dentro de un an1lisis
literario: La ficha de an1lisis literario en prosa y verso
&. Los !4neros literarios: concepto y caracter6sticas
(. Las fi!uras literarias: concepto y clases
).@ La obra literaria: estructura fondo y forma
). Edad 'edia
*n1lisis del poema de 'io .id
*n1lisis de :.oplas a la muerte de su padre8
Aor!e 'anri$ue
,. Siglo de Oro
Bracilao de la Ce!a :D!lo!as8
La novela Picaresca :Laarillo de "ormes8
+ray Luis de Len :Cida retirada8
'i!uel de .ervantes >aavedra :El 5n!enioso
Eidal!o -on Fui#ote de la 'ancha8
Lope de Ce!a :+uente %ve#una8
Luis de Bn!ora :0omances8
+rancisco de Fuevedo :La vida del Guscn8
Pedro .aldern de la Garca :La vida es >ue9o :
1. El 0omanticismo
Bustavo *. G4c$uer :0imas y Leyendas8
2. El 0ealismo y la !eneracin del 3/
'i!uel de 7namuno :Cida de -on Fui#ote y
>ancho8
*ntonio 'achado :*ntolo!6a Po4tica8
Aos4 'artine 0ui :Los pueblos8
Auan 0amn Aim4ne :Platero y Ho8
3. La !eneracin de 132,
+ederico Barcia Lorca :Godas de >an!re8
"*LLE0 -E LE."70*>:
:Las cosas no son siempre lo $ue parecen8
:El Naufra!o8
:7na va$uita8
:*samblea en la carpinter6a8
:El elefante8
:Ianahorias2 huevos y caf48

PL*N LE."%0:
:El in!enioso Eidal!o Fui#ote de la 'ancha8
:Laarillo de tormes8
:>an!re de .ampeones8
:La vida es >ue9o8
:+uente %ve#una8
:Platero y Ho8
:La vaca8
ORGANIZACIN DE BLOQUES DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS:
TERCER GRADO
BLOQUE CONTENIDOS TTULO
I B
La exposicin en el aula: exponemos sobre:
Nuestra visin hacia el futuro
El debate: preparacin y conduccin
Los !4neros literarios: diferencias y especificas
Pr1cticas de lidera!o y empleo de recursos de
persuasin: traba#o en e$uipo2 %r!aniaciones lideres
Estrate!ias de lectura: previas2 durante2
posteriores y t4cnicas del subrayado2 t4cnica de toma
de apuntes
La comunicacin por la ima!en
La literatura : definicin y caracter6sticas
La comunicacin literaria: concepto y
elementos
Elementos importantes dentro de un an1lisis
literario: La ficha de an1lisis literario en prosa y verso
.ate!or6a !ramatical: Pronombre y sustantivo
La obra literaria: estructura ;fondo y forma<
EL PODER DE LA
PALABRA
II B
Empleo de t4cnicas de estudio e investi!acin.
"4cnica del ficha#e
Las fi!uras literarias: concepto y clases
El texto: tipos ;narrativos2 descriptivos2 instructivos y
ar!umentativos
Edad media Poema del 'io .id
Aor!e 'anri$ue: .oplas a la muerte de su padre
%r!aniacin y participacin en Exposicin
>i!lo de %ro: Bracilao de la Ce!a :D!lo!as8
Evolucin y ori!en del castellano
La novela picaresca 8Laarillo de "ormes8
7so de estrate!ias para comprender y resumir los
textos: Estructura y elaboracin del mapa conceptual
+ray Luis de Len :Cida 0etirada8
El diccionario y otras fuentes de consulta: 7so e
importancia
'i!uel de .ervantes >aavedra8 El 5n!enioso Eidal!o
don Fui#ote de la 'ancha8
El resumen: procedimiento para resumir. 0esumen
temas referentes al .*LEN"*'5EN"% BL%G*L H .75-% L*
EMPLEAMOS
DIFERENTES
ESTRATEGIAS
PARA
COMPRENDER
LOS TEXTOS
N*"70*LEI*
Lope de Ce!a :+uente %ve#una8
III B
"extos period6sticos: La noticia2 los reporta#es y
columnas ;redaccin de noticias locales2 re!ionales y
nacionales<
%r!aniacin y participacin en 'esa 0edonda
Luis Bn!ora 80omances8
7so de estrate!ias para comprender y resumir los
textos: Estructura y elaboracin del mapa mental
+rancisco de Fuevedo :La vida del Guscon8
El resumen: procedimiento para resumir2 0esumen
temas referente : :C%.*.5%N L5"E0*05*8
Pedro .aldern de la Garca :La vida es sue9o8
Proceso de elaboracin de un texto: el plan2 el
borrador y la revisin. Elaboremos textos referidos a
:El a!ua es vida y la .ontaminacin ambiental8
El romanticismo: Bustavo *. G4c$uer80imas y
leyendas8
"extos descriptivos: La descripcin;sobre ob#etos2
procesos o fenmenos<
El realismo y la !eneracin del 3/
.asos de acentuacin: tildacin diacr6tica2 enf1tica
El len!ua#e radial: La vo 2 la m?sica los efectos
Lectura de 5m1!enes: an1lisis de ima!en
'i!uel de 7namuno :Cida de don Fui#ote y >ancho8
ESCRIBIMOS Y
LEEMOS TEXTOS
IV B.
Cariedades de la len!ua2 niveles de la len!ua
*ntonio 'achado 8*ntolo!6a Po4tica8
El discurso oral: planificacin. -isertan temas sobre:
.uidemos los recursos naturales2 El efecto invernadero y
.onsecuencias del recalentamiento !lobal
Aos4 'artine 0ui :Los pueblos8
0ecursos de apoyo a la comunicacin oral: los
p1pelo !rafos2 las transparencias2 las diapositivas2 etc.
Auan 0amn Aim4ne :Platero y Ho8
"extos funcionales: *ctas2 >olicitud y memorando
>i!nos de puntuacin: -os puntos2 si!nos de
interro!acin y exclamacin
7so de estrate!ias para comprender y resumir los
textos: Estructura y elaboracin del mapa sem1ntico
Pr1ctica de exposiciones acad4micas y
ar!umentativas: Pilares de desarrollo Educacin
traba#o y unin2 Pilares de desarrollo: Los valores.
Pilares de desarrollo: El amor y la fe y Pilares de
desarrollo La libertad y la pa
La oracin !ramatical en el texto: >entido
EXPONEMOS CON
SEGURIDAD Y
CONFIANZA
completo2 independencia sint1ctica
.oncordancia entre: >ustantivo y ad#etivo2 >u#eto y
verbo
La televisin: B4neros principales y otros
La !eneracin de 132,: +ederico Barcia Lorca
:Godas de san!re8
Pumaranra2 maro del 2==/
PROGRAMACION ANUAL
I. DATOS GENERALES:
UGEL : Acobamba
I.E. : Csar Vallejo Mendoza
AREA : Comunicacin
GRA!" : #ercero
$"RA% : &'
RE%(")%A*LE : (ro+. Mar,a $uam-n (alomino
!IREC#"R : (ro+. Ra.l (ariona Ccan/o
A0" ACA!EMIC" : 1&&2
II. PRESENTACION DEL AREA:
El -rea de Comunicacin en el 3rimer Grado /iene como obje/i4o 3rimordial el
dominio de des/rezas 5 ca3acidades comunica/i4as esenciales 3ara 6ue los es/udian/es
in/erac/.en en es3acios +ormales. (or ello es 6ue se incor3ora a3rendizajes relacionados
con La E73resin "ral8 Com3rensin Lec/ora 5 (roduccin de /e7/os8 es decir 6ue
a3rendan a leer 5 en/ender lo 6ue leen8 6ue a3rendan a redac/ar 5 a e73resarse oralmen/e
con claridad8 +luidez8 co9erencia 5 3ersuasin em3leando en +orma 3er/inen/e los
recursos 4erbales 5 no 4erbales. Es/as ca3acidades de -rea se desarrollan en si/uaciones
comunica/i4as co/idianas8 as, como a 3ar/ir de la lec/ura in/ensi4a de /e7/os li/erarios 5
no li/erarios seleccionados cuidadosamen/e 5 la 3ar/ici3acin decisi4a en los /alleres de
creacin li/eraria .basando la ense:anza del len;uaje en la /eor,a 3eda;;ica de : A
9ablar se a3rende 9ablando< a escuc9ar8 escuc9ando< a leer8 le5endo< a escribir8
escribiendo 5 a 3ensar8 3ensando. Con un es+uerzo cons/an/e del alumno 5 la ;u,a
acer/ada del docen/e se 9ar- realidad el lo;ro de las ca3acidades del -rea de
Comunicacin como son: La E73resin 5 Com3rensin "ral8 Com3rensin Lec/ora 5
(roduccin de /e7/os.
III PROPOSITOS DE GRADO
EXPRESIN Y
COMPRENSION ORAL
E73resa en +orma or;anizada 5 o3or/una in+ormacin de
dis/in/o /i3o 5 con di+eren/es 3ro3si/os< lo 9ace con
claridad8 en/onacin adecuada 5 ori;inalidad8 u/ilizando
el len;uaje 4erbal 5 no 4erbal< com3rende los mensajes en
di+eren/es si/uaciones comunica/i4as8 res3e/ando las
con4enciones de 3ar/ici3acin 5 las ideas de los dem-s 5
o3inando sobre ellas
COMPRENSIN Com3rende /e7/os de dis/in/o /i3o8 se;.n su 3ro3si/o de
LECTORA lec/ura< discrimina la in+ormacin rele4an/e de la
com3lemen/aria 5 la accesoria< 9ace in+erencias a 3ar/ir de
da/os e73l,ci/os 5 del con/e7/o< or;aniza la in+ormacin en
redes8 cuadros8 ma3as8 es6uemas 5 res.menes8 o3ina
sobre el con/enido del /e7/o8 la co9erencia 5 el len;uaje
em3leando 5 re+le7iona sobre los as3ec/os lin;=,s/icos 5
/e7/uales como elemen/os 6ue +a4orecen la com3rensin
del /e7/o.
PRODUCCION DE
TEXTOS
(roduce /e7/os de dis/in/o /i3o en +uncin de di4ersos
3ro3si/os 5 des/ina/arios8 a 3ar/ir de es6uemas 3re4ios8
adecu-ndolos a di4ersas si/uaciones comunica/i4as8 re4isa
5 corri;e los /e7/os 3ara 9acerlos 3recisos8 claros 5
a/rac/i4os8 u/ilizando de modo re+le7i4o los elemen/os
/e7/uales 5 lin;=,s/icos 6ue o/or;an co9erencia 5 co9esin
al /e7/o
IV. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES
TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES
@-7.*.5JN P*0* EL
E'P0EN-5'5EN"%
@>%L5-*05-*- -isposicin
cooperativa y
democr1tica.
@E-7.*.5%N P*0* L* .*L5-*- -E
C5-*
@0E>P%N>*G5L5-*- >entido de
or!aniacin.
> E!UCCACI") AM*IE)#AL
V. CALENDARIZACIN
*IME%#RE !URACI") %EMA)A% !IA% $"RA
%
I !el 1? de marzo al 1@ de
ma5o
&A semanas 1? d,as B1
9oras
II !el 1' de ma5o al 1@ de julio &A semanas 1? d,as B1
9oras
VACACI")
E%
!EL 12 !E CULI" AL &D !E AG"%#"
III !el &? de a;os/o al D& de
"c/ubre
D& semanas 1B d,as BE
9oras
IV !el D@ de "c/ubre al 1? de
!iciembre
D& semanas 1B d,as BE
9oras
VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
(ERI"!
"
#I#UL" !E LA U)I!A! #I(" !E
U)I!A!
RELACI") C")
"#RA% AREA%
#IEM(
"
I El 3oder de la 3alabra U. A. ((. FF. RR. $$. B1 9oras
II Em3leando di+eren/es
es/ra/e;ias 3ara
U. A. ((. FF. RR..$$. B1 9oras
com3render los /e7/os
III Escribimos 5 leemos
di4ersos /e7/os
U. A. C. #. A.< ((. FF.
RR. $$
BE
9oras
IV E73onemos con se;uridad
5 con+ianza
U. A. ((. FF. RR. $$. BE 9oras
VII. ESTRATEGIA GENERALES DE AREA:
ME#"!"% AC#IV"% #EC)ICA%
Es/udio !iri;ido
Induc/i4o > !educ/i4o
Anal,/ico > %in//ico
In/erac/i4o: %ocializados G
Vi4nciales
!e ac/i4idad ;ru3al
!i-lo;os 5 e73osiciones
#alleres de creacin Li/eraria
Llu4ia de ideas
!in-mica de ;ru3os
Mesa redonda
!eclamaciones !eba/es
E73osiciones
Cue;o de Roles
VIII. EVALUACION:
CA(ACI!A!E% FU)!AME)#ALE% CA(ACI!A! !E AREA
F"RMA% Au/o e4aluacin
$e/eroe4aluacin
Coe4aluacin
Meaco;nicin
(R"CE!IMIE)#"% (ar/ici3acin Ac/i4a
#rabajos (r-c/icos
(r-c/icas cali+icadas
E4aluacin de (roceso
I)%#RUME)#"% Cues/ionario
Fic9as de au/o a3rendizaje
$ojas de 3r-c/ica
Gu,a de obser4acin
Lis/a de co/ejo
IX RECURSOS Y/O MATERIALES DIDACTICOS:
$UMA)"%:
(ro+esores > Alumnos
!irec/i4os > (adres de +amilia
MA#ERIALE%:
Libros >Re4is/as
(a3elo/es > %e3ara/as e/c.
X BIBLIOGRAFIAS
I.D. DOCENTE
Len;uaje G Curso Es3ecial Academia A!U)I
Len;uaje 5 Li/era/ura Academia A!U)I
Curso Com3le/o de Len;ua Es3a:ola Hal/er Fern-ndez M.
Es/ra/e;ias did-c/icas 3ara la com3rensin Lec/ora U)M%M
Manual Acadmico de Le/ras Asociacin %AC" "LIVER"%
Razonamien/o Verbal I G II Academia A!U)I
"bras Li/erarias 4ariadas !i+eren/es Au/ores.
!iccionario de la Len;ua Es3a:ol Edi/orial "cano
Comunicacin IManual del !ocen/eJ Minis/erio de Educacin
I.1. ALUMNO:
Comunicacin @K Minis/erio de Educacin
Folle/os 5 o/ros !i4ersos Au/ores.
PRIMERA UNIDADA DE APRENDIZAJE
EL PODER DE LA PALABRA
I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA : Comunicacin
GRA!" : #ercero
$"RA% : &'
RE%(")%A*LE : (ro+. Mar,a $uam-n (alomino
II JUSTIFICACIN:
La unidad /iene como +inalidad 6ue los es/udian/es desarrollen su ca3acidad 3ara
realizar e73osiciones orales. %e 3ersi;ue8 3ues8 6ue sean concien/e 6ue /oda e73osicin
com3rende un conjun/o de 3rocesos 5 6ue re6uiere 3re3aracin8 3ara lo cual es
+undamen/al la com3rensin de los /e7/os 6ue se lee. Como necesidad 3ara com3render
mejor se aborda el uso del diccionario 5 de o/ras +uen/es de consul/a. Los con/enidos
seleccionados a3un/an al +or/alecimien/o de las ca3acidades +undamen/ales 5 de i;ual
+orma a los /emas /rans4ersales de la ins/i/ucin 6ue son: #cnicas 5 Es/ra/e;ias de
A3rendizaje< $abilidades sociales 5 Educacin Ambien/al.
III CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:
Pens!"en#$ C%e#"&$:
%e desarrollar- median/e 3lan/eamien/o de o3iniones en si/uaciones
comunica/i4as8 res3e/ando las con4enciones de 3ar/ici3acin8
esmer-ndose ser un alumno inno4ador
T$! 'e De("s"$nes:
%e desarrolla median/e la ca3acidad de e73resar decisiones l;icas 5
con4incen/es +ren/e a su in/erlocu/or.
IV TEMAS TRANSVERSALES:
Educacin 3ara el Em3rendimien/o
Educacin 3ara la calidad de Vida
Educacin Ambien/e
V VALORES Y ACTITUDES:
VAL"RE% AC#I#U!E% C"M("R#AMIE)#"
I)!ICA!"RE%
ACI#I#U! A)#E EL
AREA
%olidaridad !is3osicin
Coo3era/i4a 5
democr-/ica
> Mues/ra dis3osicin
3ara /rabajar en e6ui3o.
> Res3e/a las di+erencias
indi4iduales.
> Colabora8 mejora con el
orna/o del aula.
Mues/ra in/ers 3ara
re3resen/ar a la I. E.
> Mues/ra em3e:o al
realizar sus /areas
> "r;aniza el /iem3o
libre.
> #oma la inicia/i4a en
el /rabajo en e6ui3o.
> %e es+uerza 3or
conse;uir el lo;ro.
> Asume sus errores8
3ara rec/i+icarlo
Res3onsabilidad %en/ido de
"r;anizacin
> Cum3le o3or/unamen/e
con las labores
encomendadas.
> Es concien/e del
cum3limen/o de las
normas de Con4i4encia.
> Asume la conduccin de
su e6ui3o.
> Es 3un/ual 5 3ermanece
en el aula
VI ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CA(ACI!
A! !E
AREA
A(RE)!ILACE E%(ERA!"%M
I)!ICA!"RE%
AC#IVI!A!E% M
E%#RA#EGIA%
#IEM(






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A
L
> A3lica la +luidez 4erbal e ima;ina/i4a en la
e73osicin en el aula: e73onemos sobre:
)ues/ra 4isin 9acia el +u/uro
) Se*e(("$n el momen/o adecuado 3ara
in/er4enir en el deba/e
) An*"+ la si/uacin 3ara 3re3arar la
in/er4encin en las 3r-c/icas de Lideraz;o 5
em3leo de recursos de 3ersuasin: #rabajo en
E6ui3o "r;anizaciones lideres
>I'en#","( el cri/erios sem-n/ico 5 sin/-c/ico
del: sus/an/i4o 5 (ronombre
> E73resa sus ideas con
claridad 5 co9erencia
>!eba/en en el aula sobre
una +ec9a del Calendario
C,4ica Escolar IEl
#rabajoJ
> !eba/e la 3osicin del
l,der
> En 9oja de 3r-c/ica
iden/i+ican el sus/an/i4o 5
3ronombre
&'
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%
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A
) I'en#","( las ideas del /e7/o8 median/e el uso
de la /cnica del subra5ado.
> I'en#","( los elemen/os im3or/an/es den/ro
de un an-lisis li/erario
> %in/e/iza la in+ormacin 9aciendo uso de la
/cnica de /oma de a3un/es
> En 4arios 3-rra+os dados
3rac/ica la /cnica del
subra5ado iden/i+icando
las ideas 3rinci3ales 5
secundarios.
> Leen la lec/ura M-s all-
de las a3ariencias 3ara
lue;o iden/i+icar los
elemen/os im3or/an/es
como mensaje8 /ema8
recursos li/erarios8 e/c.
> (rac/ica la /cnica de
/oma de a3un/es en
dic/ados

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> I'en#","( las carac/er,s/icas del con/e7/o en
la comunicacin 3or la ima;en
> E&*- la es/ruc/ura /e7/ual de la li/era/ura 5
sus +unciones
) E&*- la es/ruc/ura /e7/ual de la
comunicacin li/eraria:
> "bser4a 4arios ;r-+icos
e im-;enes 3ara lue;o
ano/ar sus carac/er,s/icas 5
el mensaje.
> Valora la im3or/ancia de
la li/era/ura 5 la
comunicacin li/eraria
3ara lue;o redac/ar sus
3ro3ias creaciones
li/erarias como cuen/os8
3oes,as e 9is/orias
> Redac/a sus 3ro3ias
creaciones li/erarias como
cuen/os8 3oes,as e
9is/orias
&'

&'

&'

VII EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CA(ACI!
A! !E
AREA
A(RE)!ILACE E%(ERA!"%M
I)!ICA!"RE%
(E%" (#CE I#EM
%
I)%#RUM
E)#"








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A
L
> A3lica la +luidez 4erbal e ima;ina/i4a en la
e73osicin en el aula: e73onemos sobre:
)ues/ra 4isin 9acia el +u/uro8 e73res-ndose en
+orma co9eren/e
@&Q ' ?
Lis/a de
Co/ejo


> Se*e(("$n el momen/o adecuado 3ara
in/er4enir en el deba/e8 e73res-ndose en +orma
co9eren/e
1&Q ? ?
) An*"+ la si/uacin 3ara 3re3arar la
in/er4encin en las 3r-c/icas de Lideraz;o 5
em3leo de recursos de 3ersuasin: #rabajo en
E6ui3o "r;anizaciones lideres
?&Q 2 ?
>I'en#","( el cri/erios sem-n/ico 5 sin/-c/ico
del: sus/an/i4o 5 (ronombre
D&Q 1 1
#"#AL D&&Q 1& D?
> Iden/i+ica las ideas del /e7/o8 median/e el uso
de la /cnica del subra5ado.
?&Q 2 ?

(rueba de
!esarrollo

) I'en#","( los elemen/os im3or/an/es den/ro
de un an-lisis li/erario
@&Q ' @
C
"
M
(
R
E
)
%
I
P
)

L
E
C
#
"
R
A

> S"n#e#"+ la in+ormacin 9aciendo uso de la
/cnica de /oma de a3un/es
@&Q ' @
#"#AL
D&&Q 1& D&

(
R
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U
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)

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#
E
N
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"
%
> I'en#","( las carac/er,s/icas del con/e7/o en
la comunicacin 3or la ima;en
?&Q 2 1

(rueba de
!esarrollo
) E&*- la es/ruc/ura /e7/ual de la li/era/ura 5
sus +unciones
@&Q ' ?
> E&*- la es/ruc/ura /e7/ual de la
comunicacin li/eraria:
@&Q ' ?
#"#AL
D&&Q 1& D&
PROGRAMACION ANUAL DE RAZONAMIENTO VERBAL PARA
EL TERCER A.O
I DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : Acobamba
I.E. : Csar Vallejo Mendoza
GRA!" : #ercero
$"RA% : &1
RE%(")%A*LE : (ro+. Mar,a $uam-n (alomino
!IREC#"R : (ro+. Ra.l (ariona Ccan/o
A0" ACA!EMIC" : 1&&2
II PRESENTACION:
El curso de A3/i/ud de Razonamien/o 4erbal es el desarrollo de las 9abilidades
lin;=,s/icas8 en el cual coad5u4a al desarrollo in/e;ral del alumno8 con/ribu5e con el
incremen/o del ba;aje le7icol;ico8 3ara lo cual se a considerado ejercicios de
a3licacin concernien/es a las unidades b-sicas8 3rocedimien/os did-c/icos 6ue 4an a
enri6uecer el 4ocabulario8 a5udan al discernimien/o8 +or/alece el raciocinio8 es/imula la
ca3acidad de relacin8 an-lisis de in/er3re/acin 8 ejercicios 3r-c/icos de sinnimos8
an/nimos8 /rminos e7cluidos8 analo;,as8 l;icos anal,/icos8 com3rensin lec/ora8 3lan
de redaccin8 uso de conec/ores8 oraciones eliminadas8 3lan de redaccin8 uso de
conec/ores8 oraciones incom3le/as 5 o/ros ejercicios 6ue a5udan a los alumnos en su
+ormacin in/e;ral.
III OBJETIVOS
> Con/ribuir el ba;aje le7icol;ico de los alumnos
> For/alecer el raciocinio
> Es/imular la ca3acidad de relacin
> For/alecer la ca3acidad de an-lisis e in/er3re/acin
IV ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS
*IME
%#RE
A(RE)!ILACE E%(ERA!" AC#IVI!A!E%
E%#RA#EGIC"%
I > Iden/i+ica las 3alabras %I)")IM"%
en un /e7/o
> Iden/i+ica las 3alabras A)#")IM"%
en un /e7/o
> Iden/i+ica las "RACI")E%
I)C"M(LE#A% en un /e7/o
> !esarrolla ejercicios de
%innimos
> !esarrolla 3r-c/icas b-sicas de
An/nimos
> !esarrolla ejercicios di4ersos de
"raciones Incom3le/as
II > Iden/i+ica los #ERMI)"%
ENCLUI!"% en un /e7/o
> Reconoce las di+eren/es relaciones
A)AL"GICA%
> Iden/i+ica los di+eren/es ejercicios de
L"GIC" > A)ALI#IC"%
> !esarrolla ejercicios di4ersos de
#rmino e7cluidos
> !esarrolla ejercicios di4ersos de
Analo;,as
> Resuel4e di+eren/es ejercicios de
L;icos > Anal,/icos
III > Analiza la es/ruc/ura /e7/ual del (LA)
!E RE!ACCI") /eniendo el orden
> Iden/i+ica los 3rocesos co;ni/i4os de la
C"M(RE)%I") LEC#"RA median/e
los ni4eles de lec/ura
> Resuel4e ejercicios 4ariados de
(lan de Redaccin
> !esarrolla ejercicios di4ersos de
Com3rensin Lec/ora
IV > A3lica el U%" !E C")EC#"RE% en
los ejercicios 3lan/eados
> Iden/i+ica las "RACI")E%
ELIMI)A!A% en los /e7/os
3resen/ados
> Iden/i+ican las %ERIE% en un /e7/o
3resen/ado
> Resuel4e 4ariedades de ejercicios
de Conec/ores
> Resuel4e ejercicios di+eren/es de
"raciones Eliminadas
> Resuel4en ejercicios di4ersos de
%ERIE%
V BIBLIOGRAFIA.
> Razonamien/o Verbal Lic. LUI% MARCELI)" OA#AC"
> A3/i/ud Verbal (re > Uni4ersi/ario Lic. Mario (ai4a
> Razonamien/o Verbal I G II Academia A!U)I
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(ro+. Mar,a $uam-n (alomino (ro+. Ra.l (ariona Ccan/o
Res3onsable !irec/or