Monte guila College

Cabrero
Protocolo
Accin y Prevencin frente al Abuso Sexual Infantil
2014
Introduccin
El Abuso Sexual Infantil es una realidad que afectan a nios y
nias, sin importar el lugar donde viven ni su edad, son
afectados diariamente ya sea dentro de su familia o fuera de
ella.
La prevencin y accin frente al Abuso Sexual Infantil debe
estar presente en cada establecimiento escolar, ya que es en
este mbito donde se espera contribuir a que los y las
estudiantes alcancen un desarrollo afectivo, social pleno y
saludable.
En el establecimiento !onte "guila #ollege se reali$a un
traba%o preventivo sistemtico en relacin al adecuado
desarrollo integral en autoconocimiento, sexualidad y
afectividad, con nios&as, docentes, padres y apoderados, sin
embargo 'emos advertido necesario disear un Protocolo de
Accin y Prevencin frente a posibles casos de Abuso
Sexual Infantil.
(no de los ob%etivos planteados en el )royecto Educativo
Institucional del colegio !onte "guila #ollege es entregar
'erramientas que permitan a los alumnos y alumnas
desarrollarse en forma integral. )ara ello nuestro colegio debe
ser un espacio de proteccin para todos los nios&as y
adolescentes, especialmente para aquellos que presenten
alg*n tipo de vulneracin de derec'os como puede ser el
Abuso Sexual Infantil.
Este Protocolo de Accin y Prevencin da a conocer
estrategias, acciones preventivo y en sospec'a de abuso
sexual los pasos a seguir.
Obetivos
Clarificar y unificar los conceptos bsicos ms importantes
sobre abuso sexual infantil: definicin, tipologas, indicadores,
etc.
Aunar criterios respecto de los procedimientos a seguir en
casos de agresin sexual infantil dentro o fuera de los
colegios.
Aclarar y !otivar a todos los funcionarios/as de la
institucin sobre su papel en la prevencin y deteccin del
abuso sexual infantil.
"isuali#ar las instancias $reventivas que desarrolla el
establecimiento frente al abuso sexual, respecto a la
formacin de sus alumnos, apoderados y docentes.
Aunar criterios respecto de los procedimientos y espacios
al interior del colegio que generan un ambiente preventivo y
protegido frente al abuso sexual.
%efinir los $rocesos &e &eteccin y notificacin,
indicando cundo, cmo y a quin debe comunicarse la
situacin observada.
Pro!over res$uestas coor&ina&as entre las diferentes
entidades de la Comunidad ducativa !"ireccin,
Coordinadores, #nspectora, "ocentes, etctera$.
'es$onsabili&a& &e los Colegios
%os &esponsables son todos los miembros del
establecimiento de 'onte (guila College.

%as principales responsabilidades de los directora, equipos
directivos y comunidades educativas del stablecimiento son:
Prevencin que desarrolla el establecimiento frente al
abuso sexual, respecto a la formacin de sus alumnos,
apoderados y docentes.
%eteccin y notificacin de situaciones de riesgo de
agresin sexual infantil.
Segui!iento de ni)os o ni)as y sus familias, en aquellos
casos en que se *a detectado riesgo o cuando los alumnos
*an sido vulnerados en sus derec*os. ntendemos
seguimiento por +todas aquellas acciones !pregunta directa al
apoderado, llamada telefnica, visita domiciliaria, informe
escrito u oral de alguna institucin de la red, etc.$ que permita
conocer la evolucin de la situacin de vulneracin de
derec*o pesquisada,.
Orientacin y a$oyo a las madres y padres sobre
dificultades en la crian-a de sus *i.os.
%os equipos de los colegios deben dar a conocer las
situaciones detectadas y no de.ar que permane-can ocultas.
Cuanto antes se notifique, antes se podrn activar los
recursos necesarios para atender al ni)o/a y a su familia,
evitando el agravamiento y cronicidad del posible abuso
sexual.
Marco (egislativo
n la legislacin c*ilena es la Constitucin /oltica la que
asegura en el 0rtculo 12 341, el derec*o de todas las
personas a la vida, la integridad fsica y psquica, siendo, por
tanto, su.etos de dic*a proteccin todos los individuos de la
especie *umana, cualquiera sea su edad, sexo, estirpe o
condicin.
n relacin a la obligacin &e &enunciar *ec*os con
caractersticas de abuso sexual infantil, cabe destacar que
tanto la %ey de 'enores como el Cdigo /rocesal /enal
establecen la obligacin para los funcionarios/as p5blicos,
directores/as de establecimientos educacionales p5blicos o
privados y profesores/as, de denunciar estos *ec*os. "ic*a
obligacin debe ser cumplida &entro &e las 24 )oras
siguientes a las que se tuvo conocimiento de los *ec*os,
sancionndose su incumplimiento en el 0rtculo 166 del
Cdigo /rocesal /enal en relacin con el 0rtculo 727 del
Cdigo /enal, con la pena de multa de 1 a 7 89'.
%a %ey 3412.2:; que crea los 9ribunales de <amilia plantea,
adems, que ser este tribunal el que abordar los *ec*os en
los cuales apare-can vulnerados los derec*os de los
ni)os/as, as como tambin las causas relativas a abuso
sexual infantil, no constitutivos de delito.
%escri$ciones *enerales
%efinicin &el Abuso Sexual+
l 0buso =exual #nfantil es el contacto o interaccin entre un
ni)o/a con un adulto, en el cual el menor es utili-ado!a$ para
satisfacer sexualmente al adulto.
/ueden ser actos cometidos con ni)os/as del mismo o
diferente sexo del agresor.
,s un &elito y se castiga $or la ley ya -ue viola los
&erec)os fun&a!entales &el ser )u!ano. en es$ecial
cuan&o son ni/os o ni/as0
1i$os &e Abuso Sexual+
Abuso sexual $ro$io+ es una accin que tiene un sentido
sexual, pero no es una relacin sexual y la reali-a un *ombre
o una mu.er *acia un ni)o/a.
>eneralmente consiste en tocaciones del agresor/a *acia el
ni)o/a o de estos al agresor/a, pero inducidas por l mismo/a.
Abuso sexual i!$ro$io+ es la exposicin a ni)os/as de
*ec*os de connotacin sexual, tales como:
x*ibicin de genitales.
&eali-acin del acto sexual.
'asturbacin.
=exuali-acin verbal.
xposicin a pornografa.
"iolacin+ es todo acto de penetracin por va genital, anal u
oral, que se reali-a sin el consentimiento de la vctima, la que
puede ser un ni)o/a menor de 1? a)os !seg5n establece el
Cdigo /enal$.
,stu$ro+ es la reali-acin del acto sexual aprovec*ndose de
la inexperiencia sexual de la vctima o que se basa en una
situacin de abuso de autoridad, pudiendo ser vctimas
ni)os/as que tengan entre 1? y 1; a)os. 9ambin existe
estupro si dic*a accin se reali-a aprovec*ndose de una
relacin de dependencia que la vctima tiene con el agresor,
sea esta de carcter laboral, educacional o de cuidado, o bien
si la enga)a abusando de la inexperiencia o ignorancia sexual
de la vctima.
Posibles "2cti!as &e Abuso Sexual Infantil+
/uede ser cualquier ni)o/a, no existe un perfil o caracterstica
especial. =e da en todas las edades, contextos sociales,
religiones y niveles socioculturales.
3o obstante, se *an identificado algunos factores de riesgo
que favorecen el surgimiento y mantencin de situaciones de
abuso sexual infantil:
<alta de educacin sexual.
@a.a autoestima.
Carencia afectiva.
"ificultades en el desarrollo asertivo.
@a.a capacidad para tomar decisiones.
9imide- o retraimiento.
Se/ales &e Alerta+
%as se)ales de alerta son signos o sntomas de
disfuncionalidad o anomala en el desarrollo fsico y/o
psquico del ni)o/a que no corresponden con el momento
evolutivo del mismo y que no responden a causas orgnicas.
#ndican que algo sucede y que el ni)o/a est somati-ando lo
que le ocurre. Abviamente, estos sntomas no dicen nada por
s mismos si se presentan de manera aislada y de forma
puntual. Pasan a ser se/ales &e alerta cuan&o van
asocia&as 3existe !4s &e un s2nto!a5 y6o son
$ersistentes en el tie!$o0
0dems de los indicadores fsicos o psicolgicos presentes
en ni)os/as o adolescentes, lo que tambin nos puede indicar
la posibilidad de existencia de una situacin de abuso sexual
infantil, es la actitud de los padres, madres y/o responsables
del ni)o/a ante la intervencin de los profesionales frente a las
se)ales de alerta. =i ante una se)al de alerta, la actitud de
ellos/as no es de solicitud de apoyo o de colaboracin ante la
propuesta de intervencin y lo que ocurre es un de.o de
indiferencia, rec*a-o u omisin de las indicaciones de la
intervencin, podemos pensar en una posible situacin de
0buso =exual #nfantil.
Proce&i!ientos &e Accin ante el Abuso Sexual
Para tener en cuenta+
7o notificar un caso &e abuso sexual infantil nos )ace
c!$lices &e esta situacin0 %a conducta pasiva de los
equipos frente a la sospec*a de abuso puede significar la
prdida de la vida del ni)o/a o la mantencin de la situacin
de abuso, la cual puede tener consecuencias nefastas para
l/ella.
'evelar una situacin &e abuso no i!$lica &enunciar a
otra $ersona. sino informar la situacin y trasladar la
informacin del mbitoprivado de la familia del ni)o /a al
mbito p5blico, facilitando as las intervenciones que permiten
detener la violencia y reparar el da)o causado.
Si uste& Sos$ec)a -ue alg8n Alu!no6a est4 sien&o
"2cti!a &e Abuso Sexual. se sugiere+
a$ Conversar con el ni)o/a:
a. =i un ni)o/a le entrega se)ales que desea comunicarle algo
delicado y lo *ace espontneamente, invtelo a conversar en
un espacio que resguarde su privacidad.
b. 'antngase a la altura fsica del ni)o/a. /or e.emplo,
invtelo a tomar asiento.
c. Baga todo lo posible por ser emptico y mantenga una
actitud tranquila.
d. /rocure que el ni)o/a se sienta escuc*ado, acogido, credo
y respetado a medida que va relatando los *ec*os. 3o
interrumpa, no lo presione, no *aga preguntas innecesarias
respecto a detalles.
e. #ntente trasmitirle al ni)o/a que lo sucedido no *a sido su
culpa.
f. 3o cuestione el relato del ni)o. 3o en.uicie.
g. 3o indu-ca el relato del ni)o/a con preguntas que le
sugieran quin es el abusador/a.
*. =i el ni)o/a no quiere *ablar, no lo presione. &espete su
silencio.
i. &egistre en forma textual el relato del ni)o !esto puede
servir como evidencia al momento de denunciar$.
b$ /edir apoyo a los profesionales del rea social del
establecimiento !psiclogo/a, asistente social$, ya que ellos
son personas competentes para mane.ar este tipo de
situaciones. s muy importante evitar Cen todo momentoC
contaminar el discurso del ni)o/a, por lo cual este
procedimiento requiere de un delicado aborda.e.
c$ #nformar al apoderado/a: se debe citar al apoderado/a y
comunicarle sobre la informacin que se mane.a en el colegio.
Dunto con informarle, se debe acoger al padre/madre y
ofrecerle todo el apoyo educativo al ni)o/a. n el caso que
sea el mismo apoderado/a el sospec*oso de cometer el
abuso, se sugiere no entrevistarlo/a, ya que tienden a negar
los *ec*os o a retirar a los alumnos de los establecimientos.
d$ 3o exponer al ni)o/a a relatar reiteradamente la situacin
abusiva. =e debe procurar el cuidado y proteccin al ni)o/a
que *a sido abusado, por lo que no se lo debe exponer a
contar reiteradamente la situacin. =i un funcionario ya *a
escuc*ado el testimonio del ni)o/a, ser l el 5nico que
mane.e esa informacin, siendo responsable de comunicarla
al "irector/a del colegio. sta estrategia da respuesta a una
medida de proteccin que reali-a el colegio *acia l/los
alumnos involucrados en el *ec*o. &ecuerde que la
confidencialidad de la informacin que se mane.a sobre los
alumnos se mantiene slo si esa informacin no pone en
riesgo su vida. 0l momento de enterarse de alguna
vulneracin de derec*o o de peligro de vida del menor, usted
debe informar a la autoridad correspondiente.
e$ n caso de tener dudas y/o de no contar con los
profesionales idneos para reali-ar la entrevista !psiclogo/a,
asistente social$ debe contactarse con la A/", =30',
entre otros organismos !ver apartado ##.: +"nde denunciar,$,
para solicitar orientacin.
f$ #nformar inmediatamente al "irector/a del establecimiento,
quien .unto al equipo directivo y psicosocial definirn lneas a
seguir !denuncia, redaccin de oficio u informe, traslado al
*ospital$.
g$ 8na ve- que el caso est ante la Dusticia, sern ellos
!profesionales especiali-ados$ quienes se encargarn de
indagar y sancionar si corresponde.
Si el Abusa&or6a es 9uncionario6a &e la 9un&acin+
#nmediatamente conocida una denuncia de 0buso =exual
#nfantil o que se tome conocimiento directo de los *ec*os, el
funcionario/a deber informar inmediatamente al "irector/a
del colegio, no ms all de ?7 *oras de conocido el *ec*o.
l "irector/a deber adoptar medidas para que se
estable-can las eventuales responsabilidades, instruyendo de
esa manera los procesos disciplinarios que correspondan.
l "irector/a deber remitir la informacin al "irector de
&ecursos Bumanos y >estin de la <undacin @eln duca
!Casa Central$.
l "irector/a del colegio deber disponer como una medida
administrativa inmediata de prevencin la separacin del
eventual responsable de su funcin directa con los
alumnos/as y reasignarle labores que no tengan contacto
directo con ni)os/as. sta medida tiende no slo a proteger a
los alumnos sino tambin al denunciado/a, en tanto no se
clarifiquen los *ec*os.
=in per.uicio de lo anterior, el "irector/a y su quipo "irectivo
son los responsables de denunciar formalmente ante la
Dusticia.
Si el Abuso es entre Alu!nos6as &el ,stableci!iento+

9eniendo en consideracin que todos los alumnos/as
pertenecen a la comunidad escolar, y que los ni)os/as
involucrados se encuentran en pleno desarrollo, es
responsabilidad de cada colegio dar cumplimiento a un
procedimiento adecuado, que resguarde la integridad de los
menores y asegure el bienestar psicolgico y fsico de cada
involucrado.
/ara *acer efectivo el /rotocolo de 0ccin y /revencin frente
al 0buso =exual #nfantil, es importante que los *ec*os,
procedimientos y sanciones estn contemplados en el 'anual
de Convivencia del colegio que debe ser de conocimiento de
toda la comunidad educativa !padres y apoderados, alumnos,
etc$.
=e sugiere incorporar como falta muy grave +instigar a otro,
participar u ocultar a otros que participen en abuso sexual en
dependencias del colegio,.
%iferencia entre Abuso Sexual y :uego Sexual+
l .uego sexual se diferencia del abuso sexual en que:
Acurre entre ni)os de la misma edad.
3o existe la coercin.
l 0buso =exual #nfantil puede ser cometido por un alumno
con un desarrollo fsico y cronolgico mayor que la vctima.
llos buscan preferentemente complacer sus propias
necesidades sexuales inmaduras e insatisfec*as, en tanto la
vctima percibe el acto como abusivo e impuesto.
Proce&i!iento frente a un Abuso entre
Alu!nos6asocurri&o en el Colegio+
1.C =e informa al Coordinador/a del Ciclo, quien informa al
"irector/a.
?.C "irector/a, equipo directivo y profesionales competentes
del colegio, entrevistan a los alumnos/as por separado y
simultneamente, de modo de obtener testimonios de las
propias percepciones de los alumnos, sin estar interferidos
por opiniones del grupo. 8na ve- corroborado el *ec*o, se
procede a reali-ar la denuncia ante las autoridades
correspondientes.
E.C /aralelamente, se toma testimonio escrito y firmado de
pu)o y letra por cada alumno/a involucrado, ya que estos
documentos servirn como antecedentesante una posible
denuncia en tribunales. s importante destacar que se debe
resguardar la identidad de todos los alumnos/as involucrados,
ya sean participantes activos, espectadores, etc.
7.C =e cita a todos los apoderados/as involucrados para
informarles sobre la informacin obtenida desde el colegio.
F.C Como medida de proteccin mientras se recaban los
antecedentes, se suspende a todos los alumnos/as
involucrados mientras se investiga la situacin.
:.C =e reali-a un Conse.o de /rofesores, en donde en
con.unto !equipo directivo y profesores del curso$ recaban
antecedentes del alumno/a y toman medidas y sanciones de
acuerdo a cada caso en base al 'anual de Convivencia
existente.
6.C =e llama al alumno/a y al apoderado/a a entrevista con el
Coordinador/a yn"irector/a para informarle el procedimiento a
seguir y firmar sancin y/o acuerdo correspondiente, de
acuerdo a lo estipulado en el 'anual de Convivencia de cada
colegio !derivacin, expulsin, traslado, firma de compromiso,
condicionalidad, etc$. 0s como establecer la modalidad de
seguimiento del alumno/a en el caso de que este permane-ca
en el colegio.
;.C "irector/a y Coordinador/a, .unto al profesor/a .efe, se
dirigen a los cursos correspondientes a los alumnos/as
involucrados, e intervienen para clarificar informacin de los
*ec*os e informar sobre procedimientos a seguir.
2.C =e reali-a una &eunin de 0poderados en los cursos
respectivos para clarificar informacin de los *ec*os e
informar sobre procedimientos a seguir.
1G.C n los cursos correspondientes y durante la *ora de
Arientacin, el profesor/a .efe en compa)a del Coordinador/a
de Arientacin y <amilia, rescatan las percepciones y
vivencias de los alumnos/as, de manera indirecta, siempre
aludiendo a un clima general de respeto y crecimiento a partir
de lo vivido.
11.C =e reali-a seguimiento del caso por parte del profesor/a
.efe y el coordinador/a.
&especto a lo anterior en cualquier tipo de instancia en que la
vctima de abuso sea un alumno/a, el colegio deber cumplir
un rol de seguimiento y acompa)amiento del ni)o/a y su
familia, teniendo reuniones mensuales con el grupo familiar
ms cercano al menor para mantenerse al tanto del curso del
proceso .udicial mientras este se lleva a cabo.
1?.C Cualquier documento que indique tuicin, pro*ibicin de
acercamiento a cualquier tipo de familiar, debern venir
timbrados y firmados por el /oder Dudicial y se deber
mantener una copia en #nspectora y otra en la oficina de la
asistente social.
Cuando se tenga duda acerca de la procedencia de estos se
sugiere contactar directamente al .u-gado correspondiente.
%istincin $or e&a&es+
Alu!no6a victi!ario !enor &e 14 a/os+ en este caso se
*abla de conducta de connotacin sexual y no de abuso
sexual infantil. 0dems, no constituye delito e implica
solamente medidas de proteccin0 0c se debe pedir una
medida de proteccin para los menores a travs de la A/" de
la comuna.
Alu!no victi!ario !ayor &e 14 a/os+ implica una
conciencia de trasgresin *acia el otro, lo cual constituye un
delito y amerita una denuncia formal ante 9ribunales de
<amilia, Carabineros, /"#, etc.
%n&e %enunciar
=i sospec*a o tiene evidencias de que un ni)o/a o
adolescente *a sido o est siendo abusado/a sexualmente,
debe concurrir o comunicarse con:
Comisaras de su comuna !Carabineros de C*ile$.
/olica de #nvestigaciones !/"#$.
9ribunales de <amilia.
<iscala.
=ervicio 'dico %egal.
0dems, puede obtener informacin y/o ayuda en:
14;+ 9ono 9a!ilia &e Carabineros &e C)ile+ entrega
informacin y orientacin sobre casos de abusos sexuales,
entre otros temas. <unciona las ?7 *oras del da, todos los
das con cobertura a nivel nacional.
14<+ 9ono ni/os &e Carabineros &e C)ile+ atiende
llamados de ni)os/as y adolescentes que se sientan
amena-ados o vulnerados, especialmente frente a situaciones
de abuso sexual. =e entrega informacin, orientacin y se
acoge la denuncia. <unciona todo el a)o, las ?7 *oras del da
con cobertura a nivel nacional.
=00 <>0=00+ Servicio 7acional &e Menores: reciben
consultas sobre maltrato infantil y abuso sexual. %a lnea
funciona de lunes a viernes de 2 a 16:EG *rs. "espus las
llamadas son derivadas a la /olica de #nvestigaciones !/"#$.
=00 220040+ Progra!a &e "iolencia Intrafa!iliar y &e
Maltrato Infantil. &e la Cor$oracin &e Asistencia :u&icial+
reciben denuncias y consultas sobre maltrato infantil y
violencia intrafamiliar. =e entrega informacin, derivando el
caso a la institucin que corresponde, y aconse.ando a
quienes llaman muy afectados. <unciona de lunes a viernes
de 2:GG a 17:GG y de 1F:GG a 1;:GG *rs.
?>2 @<4<+ Centro &e "2cti!as. &e la Cor$oracin &e
Asistencia0
:u&icial+ se puede consultar sobre asesora legal para casos
de delitos violentos que generen lesiones graves y
gravsimas, que tengan causas en las fiscalas !violacin,
parricidio y explotacin sexual de ni)os y ni)as$, entre otros.
l *orario de atencin es de 2:GG a 1;:GG *rs, de lunes a
viernes.
Oficinas &e Proteccin &e los %erec)os &e la Infancia
3OP%5+
oficinas comunales que entregan informacin y apoyo
especiali-ado en casos de vulneracin de derec*os de
ni)os/as y/o adolescentes.
III0 Protocolo &e Prevencin &e Abuso Sexual Infantil
#H.
/revenir en 0buso =exual #nfantil supone reducir los factores
de riesgos y aumentar los factores de proteccin. %os
ob.etivos principales de los programas de prevencin del
0buso =exual #nfantil que desea implementar el colegio 'onte
(guila College se orienta a: evitar el abuso y detectarlo
tempranamente.
/ara evitar situaciones de 0buso =exual #nfantil desde el
contexto educativo, el ob.etivo debe estar centrado en el
traba.o preventivo psicoCsocioeducacional.
/ara esto +todos, los adultos pertenecientes a la comunidad
escolar son pie-as fundamentales para el traba.o de
prevencin, capacitacin y conocimiento frente a una posible
eventualidad de este tipo.
s importante destacar que las estrategias de prevencin
efectivas necesariamente deben involucrar a los adultos y no
deben descansar exclusivamente en la capacidad de
autoproteccin de ni)os/as y .venes. =e debe beneficiar la
responsabilidad de la prevencin del abuso sexual en el
mundo adulto, a travs de acciones especficas, tales como:
desarrollo de destre-as de deteccin y primer apoyo,
construccin de pautas de supervisin y acompa)amiento de
los ni)os/as, orientaciones para la educacin sexual de los
ni)os/as y pautas para la ense)an-a de destre-as de
autoproteccin a los ni)os/as.
n relacin a este 5ltimo punto, la teora se)ala que las
intervenciones ligadas a la prevencin del abuso sexual
deben tratar el tema de la sexualidad desde la infancia y
luego debe *ablarse sobre los abusos sexuales desde una
mirada adaptada a la edad de los estudiantes. s en esta
lnea y a travs del rea de Arientacin y <amilia que se
reali-a un traba.o preventivo anual y sistemtico que busca
desarrollar estrategias, competencias, actitudes y
conocimientos que potencien factores protectores en los
alumnos/as, apoderados y docentes.
n cuanto a los alumnos y las familias se fortalece la
prevencin del abuso sexual infantil a travs del traba.o en
dimensiones, tales como: el autoconocimiento, la expresin
de sentimientos y emociones, sexualidad y afectividad,
relaciones interpersonales y proyecto de vida.
%o anterior se logra por medio del /rograma de Arientacin el
cual se da ba.o una secuencia lgica y articulada, donde se
busca que el alumno desarrolle progresivamente, a)o a a)o,
aprendi-a.es de mayor comple.idad que contribuyan a la
generacin de factores protectores tales como: conocimiento
sobre sexualidad y afectividad, expresin adecuada de
afectos, resolucin pacfica de conflictos, identidad y
autoestima positiva, lmites en relacin a los padres y adultos,
reconocimiento de partes del cuerpo, identificacin de
personas de confian-a dentro y fuera de la familia, etc.
0dems cada dimensin es reali-ada en co*erencia lgica en
la unidad formativa presente en las reuniones de apoderados,
lo cual permite entregar a las familias una formacin continua
en los 17 a)os de escolaridad, as como propiciar espacios de
encuentro con los *i.os frente a las temticas anteriormente
mencionadas.
l rea de Arientacin y <amilia en con.unto con los quipos
"irectivos de los colegios mantienen la fuerte conviccin de
entregar formacin continua a los docentes para
empoderarlos de la importancia de su rol, en cuanto a ser
figuras significativas de apego y modelo para alumnos y
apoderados.
&especto a lo anterior es importante destacar que uno de los
factores protectores ms exitosos para prevenir el abuso
sexual, es generar un clima escolar nutritivo, que permita que
los estudiantes desarrollen la autoestima individual y grupal,
mediante un ambiente en el interior del colegio en donde se
sientan queridos, respetados, valorados y seguros.
0dems de la formacin preventiva permanente a alumnos,
apoderados y docentes, en la <undacin @eln duca se
abordan situaciones de contingencia reali-ando
intervenciones dirigida a docentes y apoderados las cuales
tienen como ob.etivo principal informar y aumentar el grado de
conocimiento que poseen sobre el abuso sexual infantil e
informar acerca de procedimientos de accin y sobre recursos
de apoyo disponibles.
,strategias ,s$ec2ficas $ara 9ortalecer la Prevencin
0umentar el control de los adultos durante los recreos.
=upervisar recurrentemente los ba)os y espacios que
quedan sin control por parte de los docentes o inspectores.
n relacin a lo anterior, el uso de los ba)os de alumnos/as
est estrictamente pro*ibido tanto para las personas externas
al colegio como para funcionarios. 0simismo, los ba)os de
adultos son de uso exclusivo de estos.
&estringir el acceso a personas que no formen parte de la
comunidad !mayor control en portera$.
&eali-ar anualmente c*arlas a funcionarios y apoderados,
para as tener conciencia de que todos los adultos !dentro y
fuera del colegio$ son fundamentales en la prevencin del
abuso sexual.
3o propiciar un temor frente a la sexualidad infantil.
Conocer los recursos con los que cuenta la comunidad
!redes de apoyo y/o derivacin$, tales como: consultorios de
atencin primaria, oficina de proteccin de derec*os A/",
comisaras ms cercanas, etc.
/ropiciar encuentros adecuados con alumnos !ambientes y
procedimientos$:
cuando se requiera entrevistar individualmente a un alumno/a,
esto se debe *acer en un lugar apto y destinado oficialmente
para ello en cada colegio.
ste lugar tiene que ser conocido por todos, y debe contar
con las condiciones necesarias para ello: una mesa y sillas, y
que adems tenga una visibilidad desde el exterior
!ventanas$. 0dems cada encuentro personal con un
alumno/a debe ser informado al apoderado y/o al profesor .efe
del ni)o, ya sea previamente o posterior al *ec*o va libreta
de comunicaciones.
s necesario clarificar quienes son los adultos/funcionarios
que se encuentran autori-ados para retirar a los alumnos!as$
de las salas de clases:
1. 'iembros del quipo 03 !3ecesidades ducativas
speciales, /#$: con el ob.etivo de entregar apoyo y/o
refor-amiento !acadmico, social y/o emocional$ seg5n sea el
casoI psicloga, educadora diferencial, etc.
?. /rofesores/as Defes, inspectoria, Coordinadora convivencia
escolar, .efa de 89/ y/o "irectores/as: con el ob.etivo de
reali-ar entrevistas personales, que permitan obtener
informacin valiosa tanto para promover el bienestar personal
del alumno/a, como del grupo curso.
vitar que los/as docentes y funcionarios/as del colegio
mantengan amistades a travs de las redes sociales con
alumnos/as del establecimiento !<acebooJ personal$. 0quel
profesor/a que use las redes sociales como medio de
comunicacin con sus alumnos, debe tener un <acebooJ
profesional, el cual no contenga informacin personal.
0dems, su contenido debe ser abierto a todo p5blico,
evitando la privacidad u ocultamiento de informacin.
%os encuentros con alumnos/as que se den fuera del
establecimiento, deben enmarcarse exclusivamente en el
mbito de las actividades pedaggicas previamente
informadas al colegio y al apoderado/a.
Caso &e abuso sexual0
l Colegio se basar en lo establecido en el #nstructivo 34
EG/?G11 del "epartamento Durdico de la <ederacin de
#nstituciones de ducacin /articular !<#"$, que establece
cursos de accin especficos a tomar en caso de que alg5n
miembro de la comunidad educativa se vea expuesto a
*ec*os de esta naturale-a, que a continuacin se declaran:
9or!ali&a& &e la %enuncia0
K 9oda denuncia de actos que afecten la integridad de los
alumnos, debe ser efectuada por escrito y ser tramitada ba.o
reserva.

1ra!itacin Interna0
8na ve- recibida la denuncia por parte del coordinador de
Convivencia scolar e informado el director, este deber
proceder de la siguiente manera:
K "arla a conocer al afectado, quien tendr un pla-o de ?7
*rs. para presentar sus descargos.
K 9ranscurrido el pla-o se)alado en el prrafo anterior *aya o
no descargos, *acer la denuncia en la <iscala
correspondiente.
K Aficiali-acin de la denuncia.
9ratndose de este tipo de delitos, no es necesario,
legalmente *ablando, pedir autori-acin a los padres del
menor para efectuar la denuncia. "e *ec*o, el Cdigo
/rocesal /enal, en caso de cualquier delito que afecte a
menores de edad, *ay accin penal p5blica para
denunciarlos, es decir, no se requiere consentimiento de
nadie para *acerlo.
Situacin laboral &el &enuncia&o0
n vista de la presuncin de inocencia de la cual go-a todo
ciudadano como parte de sus derec*os *umanos, la sola
denuncia no es argumento suficiente para terminar la relacin
laboral. 3o obstante lo anterior, y debido a las probables
diligencias que realice el 'inisterio /5blico o uno de los
agentes investigadores, el afectado deber entender que es
preferible, mientras dure el proceso, al menos ausentarse
para preparar su defensa, as como para evitar la
estigmati-acin social. /or lo mismo, se puede acordar
contractualmente, de manera temporal, un permiso con o sin
goce de remuneraciones, o un cambio temporal de actividad,
que permita evitar el contacto entre la vctima y el presunto
agresor.
l establecimiento educacional deber evaluar, si no es
posible solucionar la estada del supuesto agresor dentro del
Colegio, seg5n el prrafo anterior, la posibilidad econmica de
terminar el contrato, siempre que las causales de terminacin
o caducidad contractual existan.
Maneo &e la Infor!acin0
n todo momento, el establecimiento educacional se
abstendr de comentar las actuaciones .udiciales o de
<iscala, y solo la persona encargada por la "ireccin del
Colegio, deber informar a la comunidad educativa, seg5n lo
crea conveniente y oportuno, las circunstancias y dems
detalles del caso. %o anterior, siempre que los antecedentes
no *ayan sido declarados como reservados por las
autoridades competentes.
8na ve- terminado el proceso, la misma persona se)alada en
el prrafo anterior, deber comunicar a la unidad educativa, el
resultado final de la investigacin .udicial.
s importante se)alar que el acceso a esta informacin no es
directo para el Colegio y que el fiscal tiene facultad para
limitarlo. %a manera de evitar lo anterior, es que los
apoderados del menor afectado entreguen mandato a los
abogados que el Colegio designe, para as poder acceder a
los trmites que se reali-arn.
sta situacin se deriva de que la %ey /rocesal /enal,
contiene una asimetra, ya que por un lado, obliga a efectuar
la denuncia, y por otro lado, no da la posibilidad de ser parte
al denunciante.
Por $arte &e una $ersona externa al colegio0
C =e debe escuc*ar a la presunta vctima o a las personas
que mane.an esta informacin e iniciar el protocolo interno.
C Comunicar a los apoderados que su *i.o pudo *aber sido
abusado por un familiar o persona externa al colegio.
C =in embargo, no se aplicar el paso anterior si se estima
que con aquello se podra generar un eventual riesgo para el
ni)o y, .unto con lo anterior, no se identifique en ese momento
alguna figura significativa que pueda protegerlo.
C =e debe efectuar la denuncia en la <iscala correspondiente.
9uera &el estableci!iento0
C =i el Colegio fuere avisado de que ocurre o estn ocurriendo
*ec*os de agresin sexual entre pares o de adulto *acia
ni)os, deber efectuar la denuncia en la <iscala
correspondiente. /ara este procedimiento no necesitar,
legalmente *ablando, de la autori-acin de los paps del
menor.
n todos los casos se deber llevar un registro ob.etivo de
todos los antecedentes disponibles del presunto abuso, con el
ob.eto de ponerlos a disposicin de la investigacin .udicial
que se reali-a.
#'/A&9039: 9odo acto o accin llevada a cabo, debe ser
protocolari-ada, de.ando constancia de lo ocurrido. l
documento deber ser arc*ivado en la carpeta personal del
alumno!a$ y en la *o.a de vida del alumno !a$ con
responsabilidad de quien reali- la entrevista.