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Manual de Redaccin Cientfica

J os A. Mari Mutt
Departamento de Biologa, Universidad de Puerto Rico
Mayagez, Puerto Rico


Esta obra fue escrita para estudiantes de posgrado y para profesionales que inician sus carreras
como investigadores y autores de artculos cientficos. El manual se prepar especficamente para
ayudarte a redactar y publicar los resultados de tus investigaciones; con un conocimiento prctico
del tema aumentars la probabilidad de que tus artculos sean aceptados y de que se publiquen con
un mnimo de correcciones.
Algunos lectores preguntan por qu esta obra contiene material y ejemplos en el idioma ingls.
Hay una razn y un propsito. La razn es que el ingls es la lengua internacional de la ciencia y es
probable que tarde o temprano quieras publicar artculos en este idioma. El propsito es demostrar
que los principos de la redaccin cientfica aplican en ambas lenguas; se puede escribir con
precisin, claridad y brevedad en cualquier idioma.
Esta obra no existe en versin impresa porque el contenido se actualiza periodicamente en
respuesta a consultas, dudas y sugerencias de los usuatios. Si imprimes los archivos que
componen el manual, recuerda que el contenido cambia y que trabajando con una versin esttica
no tendrs la informacin ms reciente. Lo ideal es consultar la obra en lnea mientras escribes tu
artculo con una computadora conectada a la Internet.
No se permite alterar el contenido de esta obra, incorporarlo a otro trabajo, ni colocarlo parcial o
totalmente en un servidor conectado a la Internet. Si pasas al Temario es porque aceptas estas
condiciones y te comprometes a cumplirlas. Se agradecen los comentarios, los sealamientos de
errores y las sugerencias para mejorar este trabajo; envalos a J mari@uprm.edu.
Work, finish, publish. --Michael Faraday

Caribbean J ournal of Science
Publicacin Especial No. 3, Sptima edicin- 2004

INDICE

1.- Fundamentos

1.1.- Investigacin y publicacin ......................................................
1.2.- Definicin del artculo cientfico ...............................................
1.3.- Redaccin literaria y redaccin cientfica ..................................
1.4.- Caractersticas de la redaccin cientfica ...............................



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2.- Faltas Comunes en la Redaccin Cientfica

2.1.- Sintaxis descuidada
2.2.- Concordancia
2.3.- Pronombres ambiguos
2.4.- Puntuacin deficiente
2.5.- Faltas ortogrficas
2.6.- Redundancia
2.7.- Verbosidad
2.8.- Vocabulario rebuscado
2.9.-Longitud de oraciones y prrafos
2.10.-Abreviaturas
2.11.- Redondeo de cifras
2.12.- Negacin doble
2.13.- Demasiadas citas bibliogrficas
2.14.- Escudarse excesivamente
2.15.- Anglicismos
2.16.- Lenguaje informal

3.- Partes del Artculo Cientfico

3.1.- Autores
3.2.- Ttulo
3.3.- Palabras clave y titulillos
3.4.- Portada
3.5.- Resumen
3.6.- Introduccin
3.7.- Materiales y mtodos
3.8.- Resultados
3.9.- Tablas
3.10.- Figuras
3.11.- Discusin
3.12.- Conclusin
3.13.- Agradecimientos
3.14.- Literatura citada
3.15.- Apndice

4.- Preparacin del Manuscrito

4.1.- Idioma del artculo
4.2.- Ingls estadounidense o internacional
4.3.- Primera o tercera persona
4.4.- Revisin de la versin semifinal
4.5.- Presentacin de la versin final
4.6.- Derechos de Autor

5.- Publicacin del Artculo

5.1.- Criterios para escoger la revista
5.2.- Evaluacin preliminar y envo a los rbitros
5.3.- Labor de los rbitros
5.4.- Decisin del editor
5.5.- Pruebas
5.6.- Separatas

Referencias


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1.- Fundamentos

1.1- Investigacin y Publicacin
Without publication science is dead. -- Gerard Piel

La investigacin cientfica y la publicacin del artculo cientfico son dos actividades ntimamente
relacionadas. Algunas personas creen que la investigacin termina cuando se obtienen los
resultados, cuando stos se analizan, cuando se entrega el informe del trabajo o cuando la
investigacin se presenta en una reunin profesional. Sin embargo, la investigacin cientfica
formal y seria termina con la publicacin del artculo cientfico; slo as tu contribucin pasar a
formar parte del conocimiento cientfico. Algunas personas van ms lejos y sugieren que la
investigacin termina cuando el lector entiende el artculo; es decir, que no basta con publicar el
trabajo, tambin es necesario que la audiencia entienda claramente su contenido.
Algunos investigadores consideran que los resmenes (abstracts) publicados en las actas de
congresos son publicaciones vlidas. Sin embargo, estos resmenes no contienen l a informacin
necesaria para que otros investigadores repitan el trabajo y el texto no se someti al proceso
riguroso de revisin por pares (peer review) que caracteriza a las revistas cientficas. La ausencia de
dicha revisin y la dudosa disponibilidad de estos manuscritos a largo plazo tambin descalifican
como publicaciones a los informes de proyectos subvencionados por agencias pblicas o privadas y
a las publicaciones internas de tales organizaciones. Esta literatura, llamada comnmente literatura
gris, tampoco est disponible para los servicios bibliogrficos que recopilan y resumen la
informacin cientfica.
Las tesis de maestra y las disertaciones doctorales pueden conseguirse a travs de prstamos
entre bibliotecas, mediante compra si la universidad publica sus tesis con ProQuest (UMI) o a veces
libremente a travs de la Internet. Sin embargo, los resultados ms importantes deben publicarse en
una revista cientfica porque las tesis han tenido tradicionalmente una distribucin limitada y porque
muchos cientficos no las consideran publicaciones vlidas.

1.2.- Definicin del Artculo Cientfico
Publishing is the currency in which researchers deal. --M. Celeste Simon

El artculo cientfico es un informe escrito que comunica por primera vez los resultados de una
investigacin. Los artculos cientficos publicados en miles de revistas cientficas componen la
literatura primaria de la ciencia. Los libros y los artculos de sntesis (review articles) que resumen el
conocimiento de un tema componen la literatura secundaria.
Hay dos tipos de artculo cientfico: el artculo formal y la nota investigativa. Ambos tienen la
misma estructura, pero las notas generalmente son ms cortas, no tienen resumen, su texto no
est dividido en secciones con subttulos, se imprimen con una letra ms pequea y la investigacin
que informan es "menos importante". Algunos trabajos sometidos como artculos terminen
publicndose como notas, o viceversa.
El artculo cientfico tiene seis secciones principales:

Resumen (Abstract)- resume el contenido del artculo
Introduccin- provee un trasfondo del tema e informa el propsito del trabajo
Materiales y Mtodos- explica cmo se hizo la investigacin
Resultados- presenta los datos experimentales
Discusin- explica los resultados y los compara con el conocimiento previo del tema
Literatura Citada- enumera las referencias citadas en el texto

Los artculos descriptivos se apartan a menudo de este formato (e.g., listas de especies,
descripciones de especies, revisiones taxonmicas, trabajos de morfologa o de anatoma
comparada, descripciones de formaciones geolgicas).

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1.3.- Redaccin Literaria y Redaccin Cientfica
The preparation of a scientific paper has almost nothing to do with literary skill. --Robert A. Day

La redaccin literaria tiene muchos y diversos propsitos; por ejemplo, los poetas expresan sus
sentimientos, los cuentistas nos entretienen con sus historias y los ensayistas analizan temas para
expresar sus puntos de vista. Para alcanzar sus metas, estos autores utilizan metforas,
eufemismos, suspenso, vocabulario florido y otros recursos literarios. La redaccin cientfica, sin
embargo, tiene como nico propsito informar el resultado de una investigacin. Tu meta no es
alegrar, entristecer, enfurecer, divertir, ni impresionar al lector; tu meta es comunicar eficazmente el
resultado de tu investigacin.
Para escribir un buen artculo cientfico no tienes que nacer con un don o con una habilidad
creativa especial. Qu alivio! La redaccin cientfica es una destreza que puedes aprender y
dominar si renes cuatro requisitos:
Dominar el idioma- tienes que saber escribir oraciones completas y coherentes, construir prrafos
que lleven al lector lgicamente de un tema al prximo, y usar con destreza las palabras y los signos
de puntuacin para producir texto sencillo, claro y fcil de entender. Si te expresas mal tendrs
muchos contratiempos con los rbitros, los editores y los lectores de tus artculos.
Enfocarte en el trabajo- debes establecer un plan de trabajo con fechas para comenzar y terminar
el artculo. Reserva tiempo para escribir y escribe; no busques excusas para posponer el trabajo.
Oblgate a cumplir con tus metas y termina el artculo segn pautado.
Dedicarle tiempo a la revisin del manuscrito- tienes que dedicarle suficiente tiempo a la
redaccin y correccin del manuscrito. Los artculos efectivos no se escriben apresuradamente; la
redaccin efectiva es producto de una escritura y revisin cuidadosa, pausada y constante.
Entender y aplicar los principios fundamentales de la redaccin cientfica- tienes que escribir
con precisin, claridad y brevedad. Estos principios se discuten en la prxima seccin del manual.
Espero que nunca recibas comentarios como stos hechos por rbitros molestos:

I simply do not have the time to rewrite this paper for the authors.
I am returning this manuscript unreviewed due to its serious problems with the English. I am
asked to review many grants and proposals, and must focus my limited time on papers that
are well written to begin with.
The author's writing is atrocious. Someone must sit with him and explain what is and what is
not acceptable writing.
The authors should consider that the several points (plus more in the rest of the short
manuscript) make a lot of work for the Editor, they make the reader think that the work is just
as sloppy as the text, and if published, they make the journal seem second rate.

1.4.- Caractersticas de la Redaccin Cientfica
The difficulty is not to write but to write what you mean, not to affect your reader but to affect him
precisely as you wish. --Robert Louis Stevenson

Para escribir un buen artculo cientfico tienes que conocer y practicar los tres principios bsicos
de la redaccin cientfica.
1. Precisin- precisin significa usar las palabras que comunican exactamente lo que quieres
decir. El lector no puede levantar la mano para aclarar sus dudas, ni mucho menos leerte la mente;
para escribir con precisin tienes que escribir para el lector.Considera estos ejemplos:
El plancton se distribuy mejor en ambas bahas. El autor de esta oracin sabe exactamente qu
significa "mejor", pero lo sabe el lector? Mejor puede significar rpidamente, uniformemente, segn
se esperaba, o varias otras cosas.
El propsito de este trabajo fue determinar la flora intestinal de las palomas. Qu significa
determinar? Describir, identificar, cuantificar?
Las larvas recin nacidas son de color miel. El color de la miel vara y seguramente no significar
lo mismo para todos los lectores.

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Los especialistas entienden el significado de ciertos trminos que parecen ser ambiguos. Por
ejempo, los taxnomos que estudian hormigas usan en sus descripciones trminos tales como
grande, pequeo, ancho, estrecho, grueso, delgado y otros que para todos ellos tienen
esencialmente el mismo significado. El uso de algunos trminos ambiguos es aceptable si escribes
slo para especialistas, pero es inaceptable si el artculo tiene una audiencia ms amplia.
2. Claridad- claridad significa que el texto se lee y se entiende rpidamente. El artculo es fcil de
entender cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones estn bien construidas y cada prrafo
desarrolla su tema siguiendo un orden lgico. Compara los dos prrafos siguientes; el primero se
entiende fcilmente pero el segundo es casi imposible de comprender.
La hierba guinea, introducida desde Africa, es una planta perenne de crecimiento erecto,
adaptable muy bien a suelos tropicales y resistente a la sequa. Es muy apetecible para el ganado y
se utiliza principalmente como hierba de pastoreo, aunque tambin se recomienda para la
produccin de heno, ensilaje o hierba de corte. Su uso como forraje conservado, para empleo
durante la poca seca, es limitado debido al bajo contenido de carbohidratos solubles en agua y a
su baja poblacin de bacterias productoras de cido lctico.
The purpose of this project was to determine in what differ the optimum conditions to obtain
response variables from the known equation (employed as base model) and obtain them through the
forecast curves, through the data and the function from loss standardized as objective function. As
evaluation measure two variables of proximity were defined: instance and difference in the
standardized loss. For the simulation of the process and optimization and results obtained a design
program was used.
The Science of Scientific Writing discute la claridad de la redaccin cientfica desde el punto de vista
del proceso de lectura y las expectativas que tienen los lectores.
3. Brevedad- brevedad significa incluir slo informacin pertinente al contenido del artculo y
comunicar dicha informacin usando el menor nmero posible de palabras. Dos consideraciones
importantes nos obligan a ser breves. Primero, el texto innecesario desva la atencin del lector y
afecta la claridad del mensaje. Segundo, la publicacin cientfica es costosa y cada palabra
innecesaria aumenta el costo del artculo. La primera oracin a continuacin es ms larga que la
segunda pero ambas dicen exactamente lo mismo.

Los muestreos fueron un total de 27 y se realizaron por la noche. Se hicieron 27 muestreos
por la noche.
Las observaciones con respecto a las condiciones de temperatura y salinidad en cada
localidad estudiada nos permiten establecer, de una manera general, que stas no
presentaron grandes variaciones. La temperatura y la salinidad no variaron mucho en las
localidades estudiadas.


2.- Faltas Comunes en la Redaccin Cientfica

2.1.- Sintaxis Descuidada
Of all the faults found in writing, the wrong placement of words is one of the most common, and
perhaps it leads to the greatest number of misconceptions. --William Cobbett

Si trabajas con prisa y no revisas cuidadosamente el orden de las palabras, seguramente
escribirs muchas oraciones deficientes El significado literal de la oracin puede ser tan absurdo
que el lector sonreir pero entender el mensaje. En otras ocasiones el significado ser confuso y el
lector deber retroceder y leer la oracin varias veces para intentar entenderla. El significado
tambin puede ser opuesto o totalmente distinto de lo que quieres comunicar. Considera estos
ejemplos:

Las muestras se tomaron al azar en el rea sealada usando una pala. Esta oracin dice
literalmente que el investigador us una pala para sealar el rea donde tom las muestras.
El problema surge porque la accin de usar la pala est ms cerca de sealar que de tomar
las muestras. Alternativa: Usando una pala, las muestras se tomaron al azar en el rea
sealada.
El paciente sinti un dolor en el dedo que gradualmente desapareci. Qu desapareci
gradualmente, el dolor o el dedo? Observa que desaparecer est ms cerca del dedo que
del dolor. Alternativa: El paciente sinti en el dedo un dolor que desapareci gradualmente.

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Observ larvas pequeas en los fluidos abdominales de la chinche con el proceso caudal
degenerado. Quin tiene el proceso caudal degenerado? Segn la oracin es la chinche,
pero son las larvas. Observa que el proceso caudal degenerado est ms cerca de la
chinche que de las larvas. Alternativa: En los fluidos abdominales de la chinche observ
larvas pequeas con el proceso caudal degenerado.

Para reducir los problemas de sintaxis es imperativo que los elementos relacionados queden
cerca en la oracin; el sujeto debe estar cerca del verbo y de los adjetivos que le corresponden, y
los adverbios deben quedar cerca de los adjetivos que modifican. Los ejemplos anteriores
demuestran claramente la necesidad de revisar el manuscrito para depurarlo de las faltas que
cometemos cuando hablamos. La redaccin cientfica exige un grado de precisin y de claridad que
slo se obtiene luego de varias revisiones pausadas y cuidadosas del manuscrito.
The Science of Scientific Writing discute la importancia de la sintaxis en el contexto del proceso
normal de lectura, enfatizando dnde los lectores esperan encontrar intuitivamente los componentes
de la oracin. Los autores explican, por ejemplo, que los lectores esperan encontrar el verbo
inmediatamente despus del sujeto y que toda la informacin que encuentran entre uno y el otro
recibe poca atencin. Explican tambin que el lector espera encontrar la informacin ms importante
cerca del final de la oracin, y que la prxima oracin comience con material relacionado en vez de
comenzar con informacin completamente nueva.
2.2- Concordancia
A writer is a person for whom writing is more difficult than it is for other people. --Thomas Mann

Los componentes de la oracin tienen que concordar en tiempo; en otras palabras, si el sujeto es
singular, el verbo tiene que ser singular y si el sujeto es plural, el verbo tiene que ser plural.
Considera estos ejemplos:

La actividad de las drogas racmicas son muy inferiores. El sujeto de la oracin es la
actividad, que est al comienzo de la oracin, y no las drogas racmicas que estn al lado
del verbo. Correcto: La actividad de las drogas racmicas es muy inferior.
Changes in salinity triggers the reaction. El sujeto Changes es plural. Correcto: Changes in
salinity trigger the reaction.

El segundo ejemplo ilustra una diferencia importante entre la formacin del plural en espaol y en
ingls. En espaol, la tercera persona singular en tiempo presente termina con vocal (El dice, El
observa) y la tercera persona plural termina con n (Ellos dicen, Ellos observan). En ingls, la tercera
persona singular termina con s (He says, He observes) y la tercera persona plural termina sin s
(They say, They observe). El autor del segundo ejemplo seguramente pens que el plural del verbo
trigger es triggers. Dos ejemplos adicionales de este error comn entre los autores
hispanohablantes:

Phylogenetic analyses indicates that the species are closely related. Correcto: Phylogenetic
analyses indicate that the species are closely related.
Regulations mandates that animals receive adequate care. Correcto: Regulations mandate
that animals receive adequate care.

Los sustantivos y los adjetivos tambin deben concordar en tiempo (pichones muertos en vez de
pichones muerto). Los adjetivos ingleses no tienen forma plural y por lo tanto no cambian cuando el
sustantivo es plural. Incorrecto: Females birds have one ovary. Correcto: Female birds have one
ovary. Incorrecto: Insects hormones are important in homeostasis. Correcto: Insect hormones are
important in homeostasis.

2.3.- Pronombres Ambiguos
Good writing comes from good thinking. --Ann Loring


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Los pronombres son tiles porque evitan la repeticin de los sustantivos y acortan las oraciones,
pero pueden confundir al lector si sus antecedentes no estn perfectamente claros. Considera estos
ejemplos:

Gundlach (1886) reported a nest found by Stahl which he attributed to the Puerto Rican
Tanager. Cul es el antecedente de he? Correcto: Gundlach (1886) reported a nest found
by Stahl which the latter attributed to the Puerto Rican Tanager.
La distribucin geogrfica y la distribucin temporal deben considerarse, pero su
importancia es mayor. Cul es el antecedente de su? Correcto: La distribucin geogrfica
y la distribucin temporal deben considerarse, pero el segundo factor es ms importante.
El cultivo se coloc en caldo para que ste se desarrollara. Cul es el antecedente de
ste? Correcto: El cultivo se coloc en caldo para que el organismo se desarrollara.
Fungi were found in the mandibles of the ants and they were difficult to collect. Cul es el
antecendente de they? Correcto: Fungi were found in the mandibles of the ants and were
difficult to collect.
The unit was passed under the bowl, leaving it undamaged and ready for picking and
sorting. Cul es el antecedente de it? Correcto: The unit was passed under the bowl,
leaving the unit undamaged and ready for picking and sorting.

2.4.- Puntuacin Deficiente
Think of punctuation marks as a set of traffic lights and road signs, which, if well designed and well
placed, will keep traffic moving smoothly along the highway of writing. --Robert A. Day

El uso inadecuado de los signos de puntuacin, especialmente la coma, es una falta muy comn
en la redaccin cientfica. La puntuacin deficiente nos obliga a leer las oraciones varias veces para
tratar de entenderlas o hace que adquieran un significado dudoso o hasta totalmente distinto.
Evala cuidadosamente la posicin de cada signo de puntuacin; lee las oraciones varias
veces, con y sin los signos de puntuacin, hasta que la oracin diga exactamente lo que quieres
transmitir. Compara estas tres oraciones:

Esta especie, se distingue, fcilmente, por la posicin, de los procesos suprahumerales, que
estn, levemente, inclinados, hacia atrs. Obviamente la oracin tiene demasiadas comas y
la pausa excesiva produce una lectura lenta, saltatoria y muy desagradable.
Esta especie se distingue fcilmente por la posicin de los procesos suprahumerales que
estn levemente inclinados hacia atrs. Esta oracin se lee rpidamente porque no tiene
comas, pero dice errneamente que la especie se caracteriza por la posicin de aquellos
procesos suprahumerales que estn levemente inclinados hacia atrs.
Esta especie se distingue fcilmente por la posicin de los procesos suprahumerales, que
estn levemente inclinados hacia atrs. La nica coma presente en esta oracin produce la
pausa necesaria para decirnos que la especie se caracteriza por la posicin de los procesos
suprahumerales y que dichas estructuras estn levemente inclinadas hacia atrs.

Considera esta oracin: The three-fold difference in seed calcium, iron, and zinc, concentrations
observed between the varieties has potential nutritional value. La leste dos o ms veces para
tratar de entendarla? El problema est en la coma innecesaria colocada despus de zinc. Lela
nuevamente: The three-fold difference in seed calcium, iron, and zinc concentrations observed
between the varieties has potential nutritional value.
Observa cmo la puntuacin cambia drsticamente el significado de estas oraciones: A woman
without her man is a savage. A woman--without her, man is a savage. En verdad te digo, hoy nos
veremos en el paraiso. En verdad te digo hoy, nos veremos en el paraiso.

Apuntes sobre cuatro signos de puntuacin
1. La coma- produce una pausa breve. Tambin se usa para:

separar elementos en una lista. Los aminocidos contienen carbono, hidrgeno, oxgeno y
nitrgeno. En espaol y en ingls britnico no se acostumbra poner una coma antes de la y
(o and) que precede el ltimo elemento de una lista, pero en el ingls norteamericano se
recomienda hacerlo. Ejemplo: Los aminocidos contienen carbono, hidrgeno, oxgeno y

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nitrgeno. Aminoacids contain carbon, hydrogen, oxygen, and nitrogen.
separar partes de la oracin. La publicacin de artculos cientficos, a pesar de lo que
opinen algunos investigadores, es una de las medidas ms importantes de productividad
profesional.
Nota: Las revistas internacionales usan puntos en vez de comas para los decimales; escribe
3.2 en vez de 3,2.

2. El punto y coma (semicolon en ingls)- produce una pausa ms larga. Se usa principalmente
para:

separar elementos de una lista que contiene comas. There are snails, scallops, and
chitons in the top stratum; sea urchins in the middle stratum; and crinoids in the bottom one.
vincular partes de la oracin que podran ser oraciones independientes. La realidad es
muy distinta; todos los insectos son resistentes al plaguicida.

3. Los dos puntos (colon en ingls)- se usan mayormente para introducir una lista. Estos son los
resultados: 33.3 % de los ratones muri, 33.3 % se recuper y no hay datos para el 33.3 % restante
porque el tercer ratn escap. Los dos puntos no deben separar al verbo de su objeto. Incorrecto:
The four kinds of insects collected were: beetles, wasps, bees, and butterflies. Correcto: The four
kinds of insects collected were beetles, wasps, bees, and butterflies. Correcto: Four kinds of insects
were collected: beetles, wasps, bees, and butterflies.
4. Las comillas (quotation marks)- se usan mayormente para identificar texto copiado literalmente.
Segn Carson, "los chinches de la cama no son vectores de parsitos". El segundo par de comillas
va antes del punto final en espaol y en ingls britnico, pero se coloca despus del punto en el
ingls norteamericano: According to Carson, "bedbugs are not vectors of parasites." Las comillas
tambin se usan para indicar reserva: Los virus son partculas "vivas".

2.5.- Faltas Ortogrficas
The difference between the right word and the almost right word is the difference between 'lightning'
and 'lightning bug'. --Mark Twain

Hay tres clases de error ortogrfico: el error tipogrfico (typo) que se produce al presionar una
tecla incorrecta, el uso de una palabra parecida pero que tiene otro significado y la falta de
acentuacin.
Muchos errores tipogrficos pasan inadvertidos porque cuando leemos rpido identificamos
combinaciones de letras y completamos mentalmente el resto de la palabra. Cuntas veces has
ledo una palabra, te das cuenta de que no tiene sentido en el contexto de la oracin y cuando
retrocedes encuentras otra palabra similar? El corrector ortogrfico (spell checker) del procesador
de textos encuentra errores tipogrficos porque compara cada palabra con su diccionario de
referencia. Trata de encontrar el nico error presente en este poema dedicado al error tipogrfico
(pulsa sobre este enlace si no lo encuentras).
El corrector ortogrfico encuentra palabras que no existen (e.g., espezie en vez de especie) pero
no detecta errores que producen otra palabra bien escrita (e.g., especia). Tampoco identifica
palabras que confundimos porque tienen idntica o similar pronunciacin. Considera este poema:
Spellbound, by Janet Minor
I have a spelling checker,
It came with my PC,
It plainly marks for my revue (review)
Mistakes I cannot sea. (see)
I've run this poem threw it, (through)
I'm sure your pleased too no, (you're, to, know)
Its letter perfect in its weigh, (It's, weight)
My checker told me sew. (so)

El idioma ingls no tiene una correspondencia precisa entre la gramtica y la fontica, y por tal
razn muchas personas confunden palabras que se pronuncian de forma similar. He aqu una

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muestra pequea de la enorme cantidad de palabras homfonas que hay en el idioma ingls: bear-
bare, beat-bit, boar-bore, break -brake, cheek -chick, deer-dear, dock-duck, do-due, fare-fair, feel-fill,
hole-whole, it's-its, launch-lunch, lead-lid, leave-live, lose-loose, lock-luck, marsh-March,, muscle-
mussel, son-sun, steak -stake, suck-sock, tail-tale, their-there, this-these, waited-weighted, way-
weigh, were-where. Los parnimos en el idioma espaol envuelven palabras que comienzan con H
o que contienen las letras B-V, G-J, LL-Y y S-C-Z . Ejemplos: a-ha, vaso-bazo, bello-vello, cesta-
sexta, ciento-siento, cocer-coser, e-he, encima-enzima, halla-haya, has-haz, meses-meces, sabia-
savia, tasa-taza, tubo-tuvo.
El corrector ortogrfico identifica las palabras mal acentuadas cuando no existen en el idioma
(e.g., emlsion, protina, ncleico) pero no puede detectarlas si la palabra se escribe correctamente
con o sin acento (e.g., practico-prctico-practic). Las palabras siguientes se acentan a menudo
incorrectamente porque la acentuacin depende de su uso. Aquello, dio, eso, esto, fue, fui, ti y vio
nunca se acentan.

aun- No logramos verlo an; pero aun as no importa.
como- Cmo lo sabes? Yo como mucho pero no tanto como l.
cuando- Cundo lleg? Cuando amaneci.
de- D una vuelta inmediatamente y no camine de lado.
donde- Dnde lo viste? Donde lo vimos ayer.
el- Hicimos el muestreo porque l nos ayud.
esta- Necesitamos esta sustancia pero no sta.
este- Necesitamos este compuesto pero no ste.
estos- Se necesitan estos compuestos pero no stos.
mas- Se necesitan ms observaciones, mas se acab el tiempo.
mi- Es para m y no para mi colega.
o- Hay veinte o treinta. Hay 20 30.
porque- Por qu lo hago? Porque s, y no te tengo que darte un porqu.
que- Qu debe suceder? Que no llueva.
quien- Quin lo descubri? Quien menos esperbamos.
se- No s porque se fue.
si- S quiero ir, pero slo si todos vamos.
solo- Las aves slo migran en grupos; el pjaro no vuela solo.
te- Te invit a tomar un t de manzanilla.
tu- T sabes que tu propuesta es excelente.

La costumbre de no acentuar las letras maysculas data de la poca de las maquinillas y no se
justifica porque los procesadores de texto las acentan correctamente (, , , , ). Este enlace
explica cmo poner acentos fcilmente en computadoras con el sistema operativo Windows. Este
enlace discute las reglas para acentuar es espaol (el Centro de Consultas de la Lengua Espaola
tiene ms enlaces sobre este tema).
Ten siempre a la mano diccionarios recientes de espaol y de ingls para cotejar cualquier
palabra dudosa. Los diccionarios electrnicos son mucho ms convenientes que las versiones
impresas; yo tengo en mi computadora el Diccionario General de la Lengua Espaola (Vox) y el
Encarta World English Dictionary. La edicin ms reciente del diccionario de la Real Academia
Espaola puede consultarse gratis a travs de la Internet e incluye un conjugador verbal sumamente
til (para ver la conjugacin pulsa sobre el cuadrado azul que aparece justo a la izquierda del
verbo). Las pginas de Lenguaje.com y de Diccionarios.com son otros recursos excelentes.

2.6.- Redundancia
Writing that is larded with redundancies is likely to draw unwanted laughs rather than admiration. --
The American Heritage Book of English Usage

La redundancia es tan comn en la conversacin cotidiana, que expresiones como subir para
arriba, bajar para abajo, entrar para adentro o salir para afuera nos parecen perfectamente
normales. Podemos ser redundantes ocasionalmente para enfatizar un punto ("perfectamente
normales" en la oracin anterior), pero las palabras redundantes usualmente ocupan espacio sin
aadirle valor a la comunicacin. Considera estos ejemplos:

En el bosque habitan dos especies diferentes de Zamia. Diferentes es redundante porque

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dos especies no pueden ser iguales. Correcto: En el bosque habitan dos especies de
Zamia.
Hasta el presente se conocen las caractersticas fsicas de dos maderas nativas. Hasta el
presente es redundante porque no puede ser hasta el pasado ni hasta el futuro. Correcto:
Se conocen las caractersticas fsicas de dos maderas nativas.
Los resultados son estadsticamente significativos. Estadsticamente es redundante porque
en el artculo cientfico significativo implica que se hizo un anlisis estadstico. Correcto:
Los resultados son significativos.
Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron estos resultados. Que se llevaron a
cabo es redundante porque slo los experimentos que se hacen pueden producir
resultados. Correcto: Los experimentos produjeron estos resultados.
Los resultados obtenidos en las reas estudiadas demuestran que los hongos son ms
abundantes. Obtenidos en las reas estudiadas es redundante porque no podemos
considerar resultados que no hemos obtenido y tampoco podemos obtenerlos en reas no
estudiadas. Correcto: Los resultados demuestran que los hongos son ms abundantes.
Cada mosca adulta oviposit cien huevos. Adultas es redundante porque slo las moscas
adultas ovipositan, y oviposit es redundante porque huevos es lo nico que puede
ovipositarse. Correcto: Cada mosca deposit cien huevos.


2.7.- Verbosidad
I didn't have time to write a short letter, so I wrote a long one instead. -- Mark Twain

El uso excesivo de palabras para comunicar una idea es un vicio del lenguaje oral que afecta la
claridad y la brevedad del manuscrito cientfico. Nadie quiere leer de ms; por el contrario, tus
lectores quieren saber rpidamente qu hiciste y qu descubriste. En los ejemplos siguientes la
segunda oracin dice lo mismo que la primera pero es ms corta y fcil de entender (la reduccin de
texto para las cinco oraciones es de 38 por ciento):

Los suelos tropicales tienen un bajo contenido de materia orgnica. Los suelos tropicales
tienen poca materia orgnica.
Los hongos se colocan dentro del Reino Fungi. Los hongos pertenecen al Reino Fungi.
The following are plants which have not been recorded previously from Belize. The following
plants are unrecorded from Belize.
At no time did we ever fail to locate the owls. We always located the owls.
Caves were classified as cool (where temperatures range from 19-22 C) or hot (where
temperatures range from 26-40 C). Caves were classified as cool (19-22 C) or hot (26-
40C).

Estas frases verbosas abundan en la comunicacin oral y escrita:

A pesar del hecho que= Aunque
Durante el transcurso de= Durante
En la vecindad de= Cerca
Es capaz de= Puede
Estudios realizados por Platt (1998) demostraron que= Platt (1998) demostr que
Posee la habilidad para= Puede
Se ha encontrado evidencia= Hay evidencia
Se hizo una comparacin= Se compar
Tiene el potencial de= Puede
Tiene un ritmo de crecimiento rpido= Crece rpido
Un gran nmero de= Muchos
A considerable amount of= Many
A large amount of= Many
At this point in time= Now
In a manner similar to= As
In order to= To
In a similar fashion as= Like
In light of the fact that= Because
Not present at all= Absent

11
Owing to the fact that= Because
Significant numbers of= Many
In the event that= If
It is our expectation that we will finally be able to= We expect to
No earlier than= After
They are commonly found= They are common
They are going to= They will
They have a predilection for= They prefer
They have been shown to be= They are
They have been shown to posses= They posses
They have been shown to support= They support
Was found to vary= varied
With the objective of= To

2.8.- Vocabulario Rebuscado
Words are there to convey meaning, to express; not to impress. --Abby Day

Para comunicarse con precisin y claridad hay que usar palabras comunes y no trminos
rebuscados. Cualquier palabra que un lector educado tenga que buscar en el diccionario debe
substituirse por un sinnimo comn. Encontrars trminos equivalentes en diccionarios generales,
en diccionarios de sinnimos y antnimos (Diccionarios.com tiene uno en lnea) y en el tesauro del
procesador de textos (en Word 2000 y XP se activa colocando el cursor sobre la palabra y
presionando el botn derecho del ratn).
El propsito del artculo cientfi co es comunicar el resultado de la investigacin; no es demostrar
cun amplio es tu vocabulario ni ensearle palabras nuevas al lector. Slo las personas inseguras
usan palabras complejas y raras para impresionar al lector. Cul de estas dos oraciones se
entiende mejor? 1. The area is being fundamentally affected by anthropic pressure. 2. The area is
being disturbed by humans. Compara estas palabras rebuscadas con el trmino comn: afeccin
biolgica- enfermedad, aleatoriamente- al azar, espurio- falso, hipodigmo- muestra, preciado lquido-
agua, precipitacin pluvial- lluvia, proclive- propenso, un orden de magnitud- diez veces, anthropic-
human, a plethora of- many, elucidate- clarify, emulate- imitate, endeavor- attempt, engender-
produce, entrain- contain, exacerbate- worsen, excise- cut, expunge- eliminate, haphazard- random,
ingesta- food, parsimonious- simple, profuse- abundant, pulmonary activity- breathing, salient- big,
ultramafic- serpentine, vexing- annoying.
Usa las siguientes locuciones latinas slo si se emplean regularmente en tu campo y nunca para
impresionar al lector: a posteriori- despus, a priori- antes, ab initio- desde el comienzo, ad libitum- a
voluntad, libremente, de facto- de hecho, de novo- nuevamente, ex situ- fuera del lugar, in situ- en el
lugar, in toto- totalmente, in vivo- en el organismo vivo, in vitro- en el laboratorio, sensu lato- en el
sentido amplio, ut supra- ver arriba, vide infra- ver abajo.
La jerga o terminologa especializada de un campo puede usarse libremente entre especialistas,
pero debe usarse con mucho cuidado si el artculo puede interesarle a una audiencia ms amplia.
Por ejemplo, estos trminos de la jerga de la medicina natural no deben usarse fuera de ese campo:
vulnerario- remedio para llagas y heridas, emenagogo- remedio para provocar la menstruacin,
colagoga- remedio para evacuar la bilis, escrfula- hinchazn de los ganglios cervicales.
El nombre cientfico es un tipo de jerga y debe usarse cuidadosamente. Considera este ttulo:
Abundancia y distribucin de Lytechinus variegatus en el Mar Caribe. Qu tipo de organismo es
Lytechinus variegatus? Compara con esta alternativa: Abundancia y distribucin del erizo de mar
Lytechinus variegatus en el Mar Caribe. El autor del primer ttulo evidentemente escribe para grupo
pequeo de personas, o para s mismo.

2.9.- Longitud de Oraciones y Prrafos
How long can a sentence be? In principle, as long as you want, as long as you maintain clarity. --
Michael Alley

Las oraciones largas son generalmente ms difciles de entender que las oraciones cortas,

12
porque mientras ms larga es la oracin mayor es la probabilidad de que el sujeto y el verbo se
aparten, o que la oracin contenga tanta informacin que el lector olvide el material importante. No
obstante, hay oraciones cortas tan mal construidas que son imposibles de entender y hay oraciones
muy largas pero tan bien organizadas y puntuadas que se entienden perfectamente.
El primer prrafo que sigue a continuacin es una oracin de 82 palabras. El segundo prrafo es
igual de largo pero se dividi en cuatro oraciones de 21, 21, 23 y 17 palabras; este prrafo es ms
fcil de entender pero su lectura es un tanto montona porque las cuatro oraciones tienen
aproximadamente la misma longitud. La lectura del tercer prrafo es ms agradable porque se vari
la longitud de las oraciones (11, 8, 44 y 15 palabras, respectivamente). Aunque la penltima oracin
duplica el largo promedio de 20 palabras recomendado para los artculos cientficos, la oracin es
fcil de entender porque est bien puntuada.
Recientemente se ha visto la gran importancia de la ambientacin en relacin con la actividad
biolgica, especialmente en la industria farmacutica; hace algunos aos varios estudios (e.g.,
Matsuda, 1992; Yoshii, 1993) informaron que ciertos antibiticos causaban problemas porque cada
ismero actuaba diferentemente en el cuerpo, por ejemplo, uno puede ser farmacolgicamente
activo, mientras que el otro puede ser inactivo o tener un grado diferente de actividad o causar
efectos perjudiciales; el problema se acenta porque en muchos casos los antibiticos racmicos
son muy inferiores a los ismeros puros.
Recientemente se ha visto la gran importancia de la ambientacin en relacin con la actividad
biolgica, especialmente en la industria farmacutica. Hace algunos aos, varios estudios (e.g.,
Matsuda, 1992; Yoshii, 1993) informaron que ciertos antibiticos causaban problemas porque cada
ismero actuaba diferentemente en el cuerpo. Por ejemplo, uno puede ser farmacolgicamente
activo, mientras que el otro puede ser inactivo o tener un grado diferente de actividad o causar
efectos perjudiciales. El problema se acenta porque en muchos casos los antibiticos racmicos
son muy inferiores a los ismeros puros.
La relacin entre la ambientacin y la actividad biolgica es muy importante. Esto es as
especialmente en la industria farmacutica. Hace algunos aos, varios estudios (e. g., Matsuda,
1992; Yoshii, 1993) informaron que ciertos antibiticos causaban problemas porque cada ismero
actuaba de modo diferente en el cuerpo; por ejemplo, uno puede ser farmacolgicamente activo,
mientras que el otro puede ser inactivo, tener un grado diferente de actividad o causar efectos
perjudiciales. El problema se acenta porque los antibiticos racmicos son frecuentemente muy
inferiores a los ismeros puros.
Para que se note claramente dnde comienzan los prrafos, deja una lnea en blanco entre los
prrafos o sangra la primera lnea del prrafo con una entrada del tabulador (tab); tambin puedes
hacer ambas cosas, como se hace en este manual. Si no sangras los comienzos de los prrafos ni
dejas espacio adicional entre los mismos, y la ltima oracin del bloque de texto termina bastante
antes del margen derecho, el lector no sabr si la prxima lnea es continuacin del prrafo anterior
o si comienza un prrafo nuevo.
Como norma, una pgina impresa a espacio doble debe tener dos o tres prrafos. Una secuencia
de varios prrafos cortos, al igual que una secuencia de oraciones cortas, contiene demasiadas
seales de pare y produce una lectura desagradable. Al otro extremo, un prrafo que ocupa la
pgina completa luce abrumador y no invita a la lectura.

2.10.- Abreviaturas
If there is any doubt, write the term out. --D. C. Andrews

Las abreviaturas son convenientes porque ahorran espacio y aligeran la lectura, pero pueden
confundir al lector si sus significados no estn claros. Las normas siguientes te ayudarn a usar las
abreviaturas efectivamente:

No uses abreviaturas en el ttulo ni en el resumen (excepto aquellas que la audiencia
conoce).
No abrevies trminos cortos.
No abrevies trminos que usas pocas veces.
No inventes abreviaturas, a menos que se trate de un trmino largo que usas a menudo y
para el cual no existe una abreviatura.
No comiences las oraciones con abreviaturas. Incorrecto: S. tristani es comn. Correcto:
Salina tristani es comn. Tampoco comiences las oraciones con nmeros. Incorrecto: 30 es

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mucho. Correcto: Treinta es mucho.
Para definir una abreviatura puedes escribir el trmino completo la primera vez que lo usas
y seguirlo con la abreviatura entre parntesis, o puedes hacer lo contrario, dependiendo del
estilo de la revista.
Abrevia las unidades de medida cuando estn precedidas de dgitos, pero no cuando son
sustantivos. Correcto: La tortuga pes 15 kg. Incorrecto: El peso se expres en kg.
Correcto: Sucedi en el 15 % de los casos. Incorrecto: Se obtuvo un % alto.
No uses los smbolos <, >, # y & para abreviar sustantivos. Correcto: Esta muestra es
mayor que la otra. Incorrecto: Esta muestra es > que la otra. Correcto: Padilla y Toro lo
observaron. Incorrecto: Padilla & Toro lo observaron.
Representa los nmeros con palabras cuando se componen de un solo dgito, pero
represntalos con dgitos si por lo menos un nmero en la oracin tiene dos o ms dgitos.
Incorrecto: La pecera contiene cuatro camarones, ocho anmonas y 13 cangrejos.
Correcto: La pecera contiene 4 camarones, 8 anmonas y 13 cangrejos.
Representa los nmeros con dgitos cuando estn acompaados de unidades de medida (4
g, 18 m) y cuando se usan para expresar horas y fechas.
Abrevia los nombres de los gneros despus de usarlos por primera vez. Si dos o ms
gneros comienzan con la misma letra, slo podrs abreviarlos si el editor te permite aadir
letras para diferenciarlos (e.g., Staphylococcus- Sta. y Streptococcus- Str.).
Abrevia las fechas consistentemente. Por ejemplo, 10.12.2002 puede significar 10 de
diciembre de 2002 12 de octubre de 2002. Usa 10.dic.02, Dec.10.02, 10.Dec.02
10.xii.02. En la redaccin formal no se usan rayas oblcuas en las fechas. Incorrecto:
10/12/02 12/10/02
Expresa la hora mediante el sistema de 24 horas. Correcto: 08:00, 21:30. Incorrecto: 8:00
a.m., 9:30 p.m.
Usa las abreviaturas del Sistema Internacional (SI) para todas las unidades de medida.

Estas abreviaturas comunes se usan sin definicin:

c., ca. - cerca de, alrededor de (circa)
cf.- comprese con (confer)
col.- colector
ed.- edicin, editor
Ed.- Editor, Editorial
e.g.- por ejemplo (exempli gratia)
et al.- y otros (et alia)
etc.- etctera
Fig.- figura
Figs.- figuras
ibid.- en el mismo lugar (ibidem)
i.e.- es decir (id est)
loc. cit.- lugar citado (loco citato)
mx.- mximo
mn.- mnimo
op. cit.- obra citada (opere citato)
p.- pgina (p. 45= pgina 45)
pp.- pginas (45 pp.= 45 pginas)
s.d., SD= desviacin estndar
s.l.- sentido amplio (sensu lato)
sp.- especie
spp.- especies
ssp.- subespecie
sspp.- subespecies
s.s.- sentido estricto (sensu strictu)
s. str. - sentido estricto (sensu strictu)
sup.- suplemento
vs.- versus


14
2.11.- Redondeo de Cifras
Everything should be as simple as it can be, yet not simpler. --Albert Einstein

El redondeo de cifras sigue tres reglas sencillas:

Si los primeros dos dgitos a descartarse son menores de 50, el dgito anterior no cambia.
Ejemplo: 3.34489 se redondea 3.34.
Si los primeros dos dgitos a descartarse son mayores de 50, se le suma 1 al nmero
anterior. Ejemplo: 3.34617 se redondea 3.35.
Si los primeros dos dgitos a descartarse son 50, se le suma 1 al nmero anterior si es impar
y no se cambia si es par. Ejemplos: 3.3350 y 3.3450 se redondean 3.34.

El redondeo inadecuado raramente se relaciona con las reglas anteriores, sino con la precisin
que deben tener los promedios. Por ejemplo, el promedio de la suma de 2.4 mm, 2.7 mm y 3.1 mm
es 2.733 333... mm. Sera adecuado redondear esta cifra a varios puntos decimales si slo hay
tres datos que precisos a un punto decimal? La cifra redondeada debe ser 2.7 mm.
El tamao de la muestra, la amplitud de la variacin, la naturaleza del objeto medido y la
importancia de la precisin determinan la exactitud ptima de la cifra redondeada. Por ejemplo, si el
dimetro promedio de diez rboles es 1.8567 m y el rango de variacin es 0.54-2.59 m, no tiene
sentido expresar el promedio con cuatro puntos decimales de precisin (milsimas de milmetro)
porque la muestra es pequea y la variacin es grande. Aunque podramos expresar el promedio
con ms precisin si la muestra fuera de 100 rboles y la variacin fuera menor, hacerlo tambin
sera intil porque expresar el dimetro de un rbol grande con la precisin de un milmetro o
menos es, para todo propsito prctico, irrelevante. La cifra redondeada debe ser 1.86 m.

2.12.- Negacin doble
Cuanto simplifica, facilita. --Jos Mart

La negacin doble es un vicio comn del lenguaje cotidiano: no falta nadie, no s nada, no es
imposible, etc. Aunque la negacin doble generalmente no afecte el sentido de la oracin, su uso en
la redaccin tcnica debe evitarse porque la expresin positiva es ms precisa, clara y concisa.
Considera estos ejemplos:

La bacteria no est presente en ninguna de las especies. La bacteria est ausente en
todas las especies.
No hay ningn tipo de contaminacin. No hay contaminacin.
We did not isolate colonies of any of the dermatophytes. We did not isolate colonies of the
dermatophytes.
The conclusions are not unclear. The conclusions are clear.
This is not uncommon. This is common.
This was not in any way controlled. This was not controlled.
Its presence was not unexpected. Its presence was expected.

2.13.- Demasiadas Citas Bibliogrficas
Manuscripts containing innumerable references are more likely a sign of insecurity than a mark of
scholarship. --William C. Roberts

Los investigadores novatos tienden a citar excesivamente la literatura para demostrar su dominio
del tema, porque sienten inseguridad en sus planteamientos o porque no han aprendido a ser
selectivos. Las citas excesivas son comunes en artculos derivados de tesis porque en este tipo de
obra se acostumbra citar sin restricciones. El artculo cientfico debe ser conciso para ahorrarle
tiempo al lector y dinero a la revista; por lo tanto, slo deben citarse referencias realmente
necesarias y directamente pertinentes al tema de la investigacin.

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Recomendaciones para evitar las citas excesivas:

No respaldes una aseveracin con ms de tres citas.
Si puedes respaldar tus aseveraciones con varias citas, usa slo las ms recientes o las
ms importantes.
No cites tesis de grado, resmenes, ni informes de proyectos si la informacin se ha
publicado en una revista cientfica.
No cites informacin publicada en revistas locales o de escasa distribucin si la misma
informacin se ha publicado en una revista internacional.
No respaldes aseveraciones que toda la audiencia conoce (vox populi). Las citas son
innecesarias en estas tres oraciones: 1. Los plaguicidas son txicos (Cancel, 1967;
Henderson, 1950; Hedges, 1936; Curtis, 1975). 2. El tomate es una de las hortalizas de
mayor consumo en el mundo (Andjar, 1992; Cardona, 1995; Hill, 1997). 3. The importance
of coastal areas as nursery grounds for fishes and invertebrates is widely known (Willis and
Curtis, 1962; Sheridan, 1971; Allen, 1974; Britton, 1993; Kleuger and Dickinson 1991;
Farrow, 1999).
Si tienes que citar el mismo trabajo varias veces en sucsin, substituye algunas citas por las
abreviaturas op. cit. (en la obra citada) o loc. cit. (en el lugar citado). Ejemplo: Carl (2001)
demostr que las dos enzimas tienen una estructura muy similar. Segn Carl (op. cit.) los
detalles de la estructura molecular se conocern pronto.

2.14.- Escudarse Excesivamente
If it is possible to cut a word out, always cut it out. --George Orwell

En los artculos cientficos se plantea a menudo la posibilidad de obtener resultados distintos o de
que existan explicaciones alternas para una observacin. Escudarse es normal cuando se trabaja
con organismos y con sistemas dinmicos, donde variables diversas pueden afectar los resultados.
Sin embargo, no debemos escudarnos excesivamente (hedging) hasta el punto de crear dudas
innecesarias y desmerecer el valor de la investigacin. Considera estos ejemplos:

The presence of many gravid females and young fish suggests the possibility that the
species may be established in the lake. Esta oracin crea dudas innecesarias porque la
presencia de muchas hembras con huevos, y de peces jvenes, demuestra claramente que
la especie se ha establecido en el lago. Correcto: The presence of many gravid females
and young fish demonstrates that the species is established in the lake.
Los resultados de las 25 repeticiones sugieren que la planta probablemente puede crecer
ms rpido. Necesitamos ms repeticiones para probar que la planta puede crecer ms
rpido? Correcto: Los resultados de las 25 repeticiones demuestran que la planta puede
crecer ms rpido.

Si es malo escudarse demasiado, peor es exagerar la importancia o el impacto de los resultados.
Un ejemplo de esta prctica es el uso del trmino significativo en sustitucin de grande, importante o
notable. El trmino significativo slo debe usarse cuando una prueba estadstica adecuada ha
demostrado que las diferencias encontradas no se deben a error experimental o a sucesos fortuitos.
Algunos investigadores se escudan por desconocimiento de las pruebas estadsticas y no por falta
de datos.

2.15.- Anglicismos
Es tan ntima la relacin lenguaje-pensamiento, que si el uno se corrompe el otro se pudre. --
Salvador Ti

El predominio del ingls como lengua internacional de la ciencia causa la importacin de muchos
trminos de ese idioma. Las palabras que no tienen equivalente en espaol (neologismos) son
bienvenidas y necesarias para la evolucin del la lengua, pero la importacin de vocablos para
substituir palabras bien conocidas slo empobrece el idioma espaol. La redaccin cientfica, como
toda redaccin formal, exige el uso correcto del idioma.

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Los anglicismos ms crudos (barbarismos) son fciles de identificar y la persona educada nunca
los usa en el lenguaje escrito. Ejemplos: attachment (anejo), buffer (amortiguador de pH), butear
(arrancar), chatear (charlar), clickear (seleccionar), email (correo electrnico), feasible (posible),
freezer (congelador), machear (combinar, equiparar), mouse (ratn), plotear (trazar o cartografiar),
printear (imprimir), printer (impresora), spray (aerosol), staff (empleados), taguear (marcar).
En el extremo contrario de los barbarismos estn ciertas palabras de uso tan generalizado que
nos sorprende que no hayan sido aceptadas por la Real Academia. Ejemplos para Puerto Rico:
accesar (acceder), compulsorio (obligatorio), disectar (disecar), dron (barril), impase (tranque),
indentar (sangrar), interactuar (interaccionar), magnificacin (aumento), proficiencia (competencia),
recreacional (recreativo), remedial o remediativo (remediador), ripostar (contestar), similaridad
(similitud), sucrosa (sacarosa).
La materia se complica porque algunas palabras son anglicismos slo cuando se usan con un
significado particular. Ejemplos: aplicar (por solicitar), atender (por asistir), clerical (por oficinesco),
comando (por orden), comodidad (por objeto valioso), data (por datos), editar (por corregir),
eventualmente (por finalmente), forma (por formulario), instrumental (por esencial), nombrar (por dar
nombre), operacin (por funcionamiento o manejo), ordenar (por mandar a comprar), realizar (por
darse cuenta), salvar (por guardar), tarjeta (por blanco), tpico (por tema), tratar (por intentar), tuna
(por atn), utilidad (por servicio esencial) y visual (por recurso audiovisual).
He aqu ms anglicismos comunes en Puerto Rico: aislacin (aislamiento), atachar (aadir),
azimuto (acimut), camuflagear (camuflar), clevage (segmentacin), colaborativo (de colaboracin),
deciduo (caducifolio), engolfar (fagocitar), externalizar (exteriorizar), flocoso (flocular), insulador
(aislador), intercom (intercomunicador), modelizacin (modelado), monitorear (controlar, seguir,
verificar), pituitaria (hiopfisis), plausible (posible), sobrelapar (sobreponer). Este enlace contiene
anglicismos relacionados con el uso de computadoras.
Tambin son anglicismos muchas frases traducidas literalmente. Ejemplos:

altos nmeros de (high numbers of)- muchos
como cuestin de hecho (as a matter of fact)- de hecho
correr un experimento (run an experiment)- hacer un experimento
dar pensamiento a (give thought to)- considerar detenidamente
de acuerdo a (according to)- segn
dista muy lejos de ser (it is far from being)- dista mucho de ser
durante largo tiempo (for a long time)- durante mucho tiempo
en adicin a (in addition to)- adems de
en base a (on the basis of)- sobre la base de
estar tarde (be late)- ir tarde
hacer sentido (make sense)- tener sentido
hasta este momento en el tiempo (to this point in time)- hasta ahora
llamar para atrs (call back)- llamar nuevamente
primero de todo (first of all)- antes que nada
qu t piensas (what do you think)- qu piensas t
tener la mente hecha (made up his mind)- tener una opinin formada

Ciertos usos gramaticales son ms comunes o propios del idioma ingls que del idioma espaol.
Ejemplos:

Omitir el artculo al principio de la oracin (Anlisis de los datos sugiere en vez de El anlisis
de los datos sugiere)
Usar de la voz pasiva en vez de la voz activa (fueron estudiados en vez de se estudiaron)
Colocar el adjetivo antes del nombre (lento movimiento en vez de movimiento lento)
Colocar el adverbio antes del verbo (visualmente cazando en vez de cazando visualmente).

Ten cuidado con las traducciones del verbo to be, ya que el idioma ingls no distingue entre ser y
estar. Por ejemplo, I am present significa yo estoy presente (no yo soy presente) y I am conscious
significa yo estoy consciente (no yo soy consciente).
Para controlar el uso de anglicismos y de construcciones anglicadas debes comprometerte a usar
correctamente el idioma y debes tener a la mano un diccionario reciente para consultar cualquier
palabra sospechosa. El diccionario de la Real Academia Espaola puede consultarse gratis en
Internet. Otros recursos excelentes son Diccionarios.com (contiene un diccionario ingls-espaol),
Lenguaje.com y el Centro de Consultas de la Lengua Espaola.


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2.16.- Lenguaje Informal
A well-written scientific paper is the product of a well-trained scientist. --Robert A. Day

El artculo cientfico se redacta con un lenguaje formal que debe estar libre de ciertas palabras y
giros tpicos de la conversacin cotidiana. No uses frases como un montn de, hicimos un boquete,
o cualquiera lo sabe; usa muchas, hicimos un hueco y es bien sabido. Tampoco uses frases como a
bunch of, a lot of, all around us, made up of, o varied a little; usa a group of, many, surround us,
composed of y varied slightly.
Las contracciones o abreviaturas verbales del ingls informal no se usan en la redaccin formal.
Usa can not ( o cannot), do not y he is en vez de can't, don't y he's . El apstrofo se usa
correctamente en la formacin del genitivo ingls (bird's call, Harris's theory, Mendel's experiments).
La barra oblcua se emplea en construcciones informales tales como l/ella (he/she) o seal/ruido
(signal/noise), pero no se usa de esta forma en la redaccin cientfica. El/ella debe escribirse l o
ella y signal/noise ratio debe escribirse signal to noise ratio. Algunas personas objetan el uso de la
construccin y/o (and/or) mientras que otras la favorecen; la Real Academia respondi as a una
consulta sobre el tema: "Es frecuente el empleo conjunto de las conjunciones copulativa y disyuntiva
separadas por una barra oblicua, calco del ingls and/or. Con ello se intenta expresar la posibilidad
de elegir entre la suma o la alternativa entre dos opciones. Ejemplo: Se necesitan traductores de
ingls y/o francs. En este caso se hace explcita la bsqueda de traductores que dominen ambas
lenguas, o bien solo una de ellas. Se recomienda el uso de esta frmula nicamente en aquellos
casos en que sirva claramente para evitar ambigedades".
El artculo cientfico no es un cuento y no podemos redactarlo como si fuese una historia informal.
Despertamos temprano, a eso de las 06:30 y todava estaba oscuro. Una hora ms tarde, luego de
una larga caminata por el bosque, llegamos a la orilla del ro, dejamos todo el equipo en un lugar
seguro y comenzamos a colectar peces usando redes electrificadas. Este proceso largo y tediodo
dur seis horas y durante el mismo logramos colectar 15 lobinas adultas y 10 juveniles. La oracin
siguiente contiene toda la informacin que incluiramos en el artculo cientfico: La colecta de peces
con redes electrificadas comenz a las 07:30 y dur 6 h. Colectamos 15 lobinas adultas y 10
juveniles.

3.- Partes del Artculo Cientfico
3.1.- Autores
We are all apprentices of a craft where no one ever becomes a master. --Ernest Hemingway

El primer autor del artculo cientfico (autor principal, senior author) es generalmente la persona
que ms contribuy al desarrollo de la investigacin y la que redact el primer borrador del
manuscrito; tambin se encarga de corresponder con el editor, modificar el manuscrito en respuesta
a los comentarios de los rbitros, revisar las pruebas, gestionar el pago del cargo por publicacin
(page charges), comprar las separatas y distribuir las separatas entre los coautores y los colegas
que las solicitan. Los dems autores (autores secundarios, junior authors) se colocan en orden
segn la importancia de su contribucin, alfabticamente, o al azar. Todos los coautores deben
aprobar su inclusin como autores del artculo, el orden de sus nombres en la portada y el contenido
del manuscrito final.
Los autores deben escribir sus nombres de una sola forma en todos sus artculos. Por ejemplo, si
usas Eduardo Prez Castillo en tu primer trabajo, usa ese mismo nombre en todos los dems; no
uses E. Prez Castillo, Eduardo Prez C. o Eduardo Prez; tal inconsistencia confundir a tus
colegas y al personal de los servicios bibliogrficos. Si usas tus dos apellidos, nelos con un guin
(Eduardo Prez-Castillo) para que no te citen por el segundo apellido (Castillo, E. P. en vez de
Prez Castillo, E.). Las revistas de medicina y otras reas relacionadas con la salud acostumbran
incuir los ttulos acadmicos (e.g., M.D., M.S., M.T., Ph.D.) despus de los nombes de los autores,
pero la mayora de las revistas de ciencias exactas y naturales no los permiten.
Coloca debajo de tu nombre la direccin fsica de la institucin donde hiciste la investigacin y tu
direccin permanente (estable) de correo electrnico. Si te has mudado, coloca tu direccin actual

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despus de la anterior o en una nota a pie de pgina.

Publicacin Mltiple
La publicacin mltiple sucede cuando el autor fragmenta una investigacin para producir varios
manuscritos. Esta prctica no es una falta cuando hay razones vlidas para subdividir el trabajo,
pero lo es cuando se hace para abultar la lista de publicaciones del autor. Un ejemplo de lo anterior
sera fragmentar una revisin taxonmica para publicar independientemente las descripciones de
cada especie nueva, las redescripciones de las especies conocidas, la clave para identificar las
especies, el anlisis filogentico y el anlisis biogeogrfico. La unidad ms pequea que puede
producirse mediante tal fragmentacin se conoce en ingls como LPU (lowest publishable unit).
La publicacin mltiple crea una impresin de productividad agradable para el novato (y capaz de
engaar a supervisores incautos) pero no engaa a los colegas que valoran ms la magnitud de la
contribucin. Los adeptos a la publicacin mltiple tienen que publicar ms artculos para alcanzar el
mismo prestigio que alcanzan otros autores con un nmero menor de contribuciones importantes.
La publicacin mltiple tambin dispersa la informacin cientfica y dificulta su recopilacin posterior.
Autora Injustificada
El nmero de artculos en coautora y el nmero de autores por artculo cientfico han aumentado
dramticamente debido al aumento en la complejidad de la ciencia, al incremento significativo de
estudios interdisciplinarios y a la comunicacin rpida y efectiva entre los cientficos. Cuando se
incluyen como autores a personas cuyas contribuciones fueron mnimas o nulas se incurre en la
falta tica de la autora injustificada.
Todos los autores de un artculo cientfico deben contribuir significativamente al desarrollo de la
investigacin. Como regla general, todos los autores deben participar en por lo menos dos de las
cuatro fases del proyecto: planificacin, obtencin de datos, interpretacin de los resultados y
preparacin del manuscrito. Las contribuciones siguientes merecen una mencin en la seccin de
agradecimientos pero no justifican la coautora del artculo: proveer el material estudiado,
acompaar al investigador durante excursiones al campo, sugerir el tema de la investigacin,
facilitar copias de artculos, proveer espacio y equipo de laboratorio, leer y criticar el manuscrito,
pertenecer al laboratorio o equipo de investigacin, trabajar en el laboratorio y dirigir el laboratorio.
La advertencia siguiente aparece en las instrucciones para lo autores de Evolution: Authorship of a
paper carries with it responsibility as well as credit. All those whose names appear as authors should
have played a significant role in designing or carrying out the research, writing the manuscript, or
providing extensive guidance to the execution of the project. They should be able to present and
defend the work in a public forum. Honorary authorship is to be avoided. All authors must be in
agreement on both the submission and full content of any article carrying their name. Any violation of
these conditions represents academic misconduct and will be dealt with accordingly. Este artculo
titulado Author! Author! Do All Scientific Papers Really Need To Identify So Many Of Them? discute
los problemas ocasionados por el nmero exagerado de coautores.

3.2.- Ttulo
The title is the single most important phrase of a scientific document. --Michael Alley

El ttulo del artculo es muy importante porque se publicar solo en recursos bibliogrficos, en
bancos de datos, en la pgina de Internet de la revista y en la literatura citada de otros artculos. Por
lo tanto, las personas que encuentren el ttulo mediante uno de estos medios decidirn basndose
slo en su contenido si quieren obtener una copia del artculo completo. El ttulo es una etiqueta y
por lo tanto tiene que describir adecuadamemte el contenido del artculo.
El ttulo On Rats and Owls puede parecerle adecuado al autor, quien por supuesto conoce su
trabajo, pero no le dice prcticamente nada til al lector. Esta versin es mucho ms precisa:
Predation of Rats by the Common Spotted Owl in the Cambalache Forest, Puerto Rico. He aqu otro
ttulo deficiente: Efecto de Antibiticos sobre Bacterias. Qu efectos, qu antibiticos, qu
bacterias? Esta versin es ms precisa: Inhibicin del Crecimiento de Mycobacterium tuberculosis
en Presencia de Estreptomicina. Un ejemplo ms: Anlisis Taxonmico de Arlesia albipes. Qu
incluye el anlisis? Qu tipo de organismo se estudi? Dnde habita la especie? Esta versin es
ms precisa: Variacin Intraespecfica de los Caracteres Taxonmicos del Colmbolo Neotropical
Arlesia albipes (Neanuridae).

19
El ttulo puede ser descriptivo o informativo, dependiendo del estilo de la revista. El ttulo
descriptivo resea el contenido de la investigacin sin ofrecer resultados, mientras que el ttulo
informativo comunica el resultado principal de la investigacin. Esta es una versin informativa del
primer ejemplo arriba: The Common Spotted Owl Feeds Almost Exclusively on Rats in the
Cambalache Forest, Puerto Rico. Otro ejemplo: versin descriptiva- Effect of Fire on the Diversity of
Grasses in the Venezuelan Llanos; versin informativa- Fire Increases the Diversity of Grasses in
the Venezuelan Llanos. Consulta las instrucciones para los autores o un nmero reciente de la
revista para determinar qu tipo de ttulo debes usar; la mayora de las revistas usan ttulos
descriptivos.
No hay reglas sobre la longitud mnima, mxima u ptima del ttulo. La longitud promedio del ttulo
en varias revistas examinadas recientemente fue de 14 palabras (9-24). El ttulo no debe tener
siglas ni abreviaturas, excepto aquellas que toda la audiencia conoce. Si el ttulo incluye un nombre
cientfico, es imperativo que el lector sepa qu tipo de organismo se estudi. Ejemplo: Distribucin
de Crotalus unicolor en Aruba, Antillas Holandesas Qu tipo de organismo es Crotalus unicolor?
Compara con esta alternativa: Distribucin de la Serpiente Cascabel Crotalus unicolor en Antigua,
Antillas Holandesas.
Las frases siguientes son poco informativas y casi siempre pueden eliminarse del comienzo del
ttulo sin afectar su precisin: Aspectos de, Comentarios sobre, Investigaciones de, Estudios de,
Estudios preliminares sobre, Notas sobre, Observaciones sobre.

3.3.- Palabras Clave y Titulillos
Easy reading is damned hard writing.--Nathaniel Hawthorne

Las palabras clave (keywords) son una lista de cuatro a ocho trminos descriptivos del contenido
principal del artculo. Estas palabras se imprimen en orden alfabtico despus del resumen
(ejemplo) o al pie de la primera pgina y son usadas por los servicios bibliogrficos (Biological
Abstracts, etc.) para clasificar el trabajo bajo un ndice o tema particular. Escoge estos trminos
cuidadosamente para que el artculo se clasifique correctamente y llegue a ms investigadores
(tenga ms impacto). Si la revista no publica palabras clave, los servicios bibliogrficos las extraern
del ttulo o del resumen. Las palabras clave se escriben en ingls porque las recopilaciones
bibliogrficas ms importantes se publican en ese idioma.
Los titulillos o ttulos de pgina (headnotes, running heads) aparecen en el extremo superior de
las pginas de la revista y su contenido vara con la publicacin. Generalmente, el editor u otro
personal de la revista prepara los titulillos.

3.4.- Portada
Criticism and testing are the essence of our work . -- Hermann Bondi

La portada o primera pgina del artculo contiene el ttulo del trabajo, los nombres de los autores,
las direcciones de los autores (incluyendo la direccin de correo electrnico del autor que
corresponder con el editor) y las palabras clave. Esta informacin puede colocarse sola en una
pgina (como una portada formal) o en la mitad superior de la primera pgina del artculo, seguida
por el resumen. Ejemplo:


Supplement to the Catalog of the Neotropical Collembola: August 1989 to April 1996

Jos A. Mari Mutt
1
and Peter F. Bellinger
2

1
Department of Biology, University of Puerto Rico, Mayagez, Puerto Rico, 00681-9012.
jmari@uprm.edu
2
Department of Biology, California State University, Northridge, California 91330.

Keywords: Catalog, Collembola, Neotropical

20
3.5.- Resumen
Usually, a good abstract is followed by a good paper; a poor abstract is a harbinger of woes to
come. -- Robert A. Day

El resumen (abstract) es una de las partes ms importantes del artculo cientfico. Como sucede
con el ttulo, el resumen se publica solo en varias ocasiones y los investigadores lo usan para
decidir si deben obtener el artculo. Biological Abstracts y otras publicaciones similares disponibles
para todas las ramas de la ciencia son esencialmente colecciones de resmenes indizados. Muchas
revistas publican sus resmenes en la Internet y ProQuest (UMI) publica anualmente los resmenes
de ms de 50 mil disertaciones doctorales y tesis de maestra. El resumen puede llamarse sumario,
extracto, compendio, sinopsis, o incluso abstracto (Diccionario VOX), pero resumen es el nombre
ms comn y sencillo.
El resumen sintetiza el propsito del trabajo (Introduccin), los mtodos principales (Materiales y
Mtodos), los resultados ms importantes (Resultados) y las conclusiones principales (Discusin).
Considera este ejemplo (el aura tiosa es un tipo de buitre):
El propsito de esta investigacin fue determinar la distribucin geogrfica del aura tiosa
(Cathartes aura) en las zonas costeras de Puerto Rico. Una vez por semana, desde enero hasta
diciembre de 1995, se recorri en automvil la carretera nmero 2, saliendo a las 07:30 desde
Mayagez, viajando hacia el sur y regresando al punto de partida por el norte. El autor y dos
acompaantes anotaron el nmero de auras observadas durante el recorrido. Observamos aves
desde Yauco hasta Caguas, con la mayora de los avistamientos entre Gunica y Santa Isabel. Las
aves abundaron desde julio hasta septiembre y escasearon desde enero hasta marzo (durante el
periodo reproductivo). La presencia de aves en el rea de Caguas, informada aqu por primera vez,
indica que el aura tiosa sigue su expansin hacia el norte de la isla. La abundancia en las dems
localidades fue similar a la informada por otros autores.
El resumen anterior es informativo porque informa los resultados y las conclusiones principales
de la investigacin. Algunas revistas usan resmenes descriptivos que mencionan el tema del
artculo sin ofrecer resultados ni conclusiones, pero estos resmenes proveen poca informacin til.
Esta es una versin descriptiva del resumen anterior: Se determin la distribucin geogrfica del
aura tiosa (Cathartes aura) en las zonas costeras de Puerto Rico mediante un recorrido semanal
en automvil.
Observaciones adicionales sobre el resumen

Consiste de un solo prrafo
No contiene citas bibliogrficas
No contiene referencias a tablas o a figuras
Se redacta en tiempo pasado (se encontr, se observ, etc.)
No contiene siglas o abreviaturas (excepto aquellas que toda la audiencia conoce)
Por lo general contiene el nombre comn y el nombre cientfico de las especies estudiadas
No debe exceder la longitud especificada por la revista (usualmente de 150 a 250 palabras)
Su longitud debe guardar proporcin con la longitud del artculo y la importancia de la
investigacin
La versin en espaol y la versin en ingls tienen que decir lo mismo; la nica diferencia
entre ambas es el idioma

3.6.- Introduccin
The last thing one knows in constructing a work is what to put first. --Blaise Pascal

La introduccin informa tres elementos muy importantes de la investigacin: el propsito, la
importancia y el conocimiento actual del tema. El relato comienza con elementos generales (a
menudo cronolgicamente) y estrecha hasta llegar al propsito del proyecto. Considera este
ejemplo:
La caracterstica ms conocida de los colmbolos es su capacidad para saltar propulsados por la
contraccin de la frcula-- un apndice bifurcado, nico de este grupo de insectos, que se encuentra
en la parte ventral del cuarto segmento abdominal. MacNamara (1926) y Maynard (1951)

21
establecieron que los colmbolos saltan principalmente para escapar de sus depredadores.
Bellinger (1987) estudi la distancia y la frecuencia del salto de seis especies de colmbolos
isotmidos que habitan el estrato inferior de la hojarasca de un bosque de pino en Connecticut,
EUA. Todas las especies saltaron de 2-3 mm y brincaron no ms de 3 4 veces consecutivamente.
Christiansen y Soto-Adames (1993) estudiaron tres especies de entombridos que habitan en la
superficie de la hojarasca de un bosque similar en Manitoba, Canada. Estas especies saltaron una
distancia de 4-5 mm y brincaron de 6-9 veces sucesivamente.
El propsito de esta investigacin fue medir la distancia y la frecuencia del salto de cuatro
especies tropicales de entombridos con hbitats distintos para determinar si las diferencias entre
los hbitats se reflejan en la capacidad de salto de estas especies. Estos datos nos ayudarn a
entender las presiones de seleccin que afectan la capacidad del salto de los colmbolos.
La importancia de la investigacin es obvia para el autor, pero no lo es necesariamente para el
lector. Nunca est dems describir la importancia del trabajo y su posible aplicacin prctica,
especialmente cuando la renovacin del apoyo econmico depende de personas que no son
especialistas en el tema. Dos justificaciones comunes, pero dbiles, son que el trabajo no se haba
hecho antes (quizs a nadie le pareca importante) o que no se haba hecho en el pas del
investigador (muchos trabajos, especialmente los de laboratorio, son independientes del lugar
donde se realizan). Recientemente se rechaz un artculo que informaba el nmero de cromosomas
de cinco especies de moscas porque el autor no pudo explicar por qu es importante saber cuntos
cromosomas tienen estos insectos. Hay ms de 125 000 especies de moscas; necesitamos saber
cuntos cromosomas tiene cada una?
La relacin entre la investigacin y el conocimiento previo del tema se establece mediante una
narrativa apoyada por citas de la literatura. No intentes resumir todo lo que se conoce del tema
(para eso estn los artculos de sntesis) ni trates de demostrar que conoces toda la literatura.
Limtate al tema especfico del trabajo y cita slo las contribuciones ms relevantes. William C.
Roberts dijo: Manuscripts containing innumerable references are more likely a sign of insecurity than
a mark of scholarship.
Otro error comn es comenzar la introduccin con informacin muy general para la audiencia del
artculo. Ejemplo: La conservacin del medioambiente y la preservacin de la biodiversidad florstica
y faunstica son factores vitales para el disfrute actual y el bienestar futuro de la raza humana. Esta
oracin es adecuada para la introduccin de un libro o para un artculo de sntesis, pero no le dice
nada nuevo a una audiencia de bilogos.

3.7.- Materiales y Mtodos
The worth of a piece of research is determined when scientific peers attempt to reproduce or, more
commonly, extend an experimenter's results. --David Baltimore

Esta parte del artculo cientfico, llamada tambin Metodologa, explica cmo hiciste la
investigacin. Un requisito fundamental de toda investigacin cientfi ca es que el trabajo pueda
validarse; por lo tanto, tienes que proveer suficiente informacin para que tus colegas puedan repetir
el experimento. Considera este ejemplo:
Colect diez ejemplares de cada una de las siguientes especies (entre parntesis el hbitat de
cada una) cerca de la entrada al vivero de peces del Bosque Estatal de Maricao: Lepidocyrtus
usitatus (estrato inferior de la hojarasca), Willowsia jacobsoni (estrato superficial de la hojarasca),
Seira petrae (hojas de arbustos que crecen en la sombra) y Salina tristani (hojas de hierbas que
crecen expuestas al sol).
Coloqu un ejemplar de cada especie en una cmara plstica (12 x 6 x 2.5 cm) con el fondo
cubierto de papel cuadriculado (2 mm
2
) hmedo y esper hasta que dejara de caminar. Entonces le
toqu el abdomen con una aguja fina para inducirlo a saltar, med la distancia saltada contando el
nmero de cuadrados saltados e inmediatamente lo estimul para que saltara nuevamente. Repet
la secuencia de estimular y medir hasta que el insecto ces de saltar. Us un total de ocho
ejemplares de cada especie y analic los datos mediante una prueba de varianza (Sokal, 1967).
Algunas tcnicas y procedimientos, como la tincin de Gram en el campo de la microbiologa, son
tan bien conocidos que puedes mencionarlos sin ms explicacin. Si el mtodo est descrito slo
tienes que dar la cita correspondiente, aunque podras describirlo si es corto o si aparece en un
trabajo difcil de conseguir. Si modificaste un mtodo de otro investigador debes dar la cita y explicar
el cambio detalladamente. Si el mtodo es nuevo debes describirlo en detalle y probablemente

22
justificarlo. Los artculos sobre investigaciones de campo incluyen en esta seccin las
caractersticas del rea de estudio y las fechas de muestreo.
Esta seccin tambin menciona las pruebas estadsticas empleadas para evaluar los resultados;
podra ser prudente justificar las pruebas usadas para que est claro que escogiste las ms idneas
y no unas que benefician tus expectativas. Ten cuidado con el uso de porcentajes cuando las
muestras son pequeas, ya que pueden usarse para inflar la importancia a los resultados (El 33 %
de los ratones muri y otro 33 % se cur; no tenemos datos para el 33 % restante porque el tercer
ratn escap). Asegrate de conocer el propsito, la aplicacin y los lmites de todas las pruebas
estadsticas empleadas.
Todos los mtodos empleados y los resultados obtenidos deben ser relevantes a la investigacin.
Por ejemplo, si mediste la temperatura y la salinidad del agua, los datos obtenidos deben aparecer
en la seccin de resultados y la importancia de ambos parmetros debe discutirse en la seccin de
discusin; si no provees los datos de temperatura y salinidad ni los discutes, para qu los tomaste?
Sugerencias adicionales sobre los materiales y mtodos

Evita el uso de trminos ambiguos, tales como frecuentemente, regularmente y
periodicamente; para que la investigacin pueda repetirse el lector necesita entender
exactamente qu hiciste, cundo lo hiciste y cmo lo hiciste
Informa cmo obtuviste los organismos experimentales e identifica al especialista que los
identific
Confirma que cumpliste con los reglamentos y las normas ticas aplicables al uso de
vertebrados
No especifiques marcas comerciales ni modelos especficos si varios equipos pueden hacer
lo mismo
Usa nombres genricos para los compuestos qumicos si no hay diferencias importantes
entre las marcas comerciales
Esta seccin se redacta en tiempo pasado (se midi, se cont, etc.)

3.8.- Resultados
The compulsion to include everything, leaving nothing out, does not prove that one has unlimited
information; it proves than one lacks discrimination. --S. Aaronson

Esta seccin es el corazn del artculo cientfico porque aqu se informan los resultados de la
investigacin. Las revistas tradicionales presentan los resultados mediante texto, tablas y figuras.
Las revistas electrnicas pueden incluir tambin sonido y vdeo. Considera este ejemplo:
Las dos especies que saltaron ms lejos y con ms frecuencia son las que habitan sobre la
vegetacin (Tabla 1), aunque no hubo diferencia significativa entre la especie que vive en la sombra
y la que habita expuesta al sol. La especie que salt las distancias ms cortas y con menos
frecuencia fue la que habita en el estrato inferior de la hojarasca. La especie que habita en la
superficie de la hojarasca salt y se fatig de forma intermedia entre la especie que habita sobre la
vegetacin y la que habitan sobre la hojarasca.
En trminos generales, el texto es la forma ms rpida y eficiente de presentar pocos datos, las
tablas son ideales para presentar datos precisos y repetitivos (ejemplo) y las figuras son ideales
para presentar datos que exhiben tendencias o patrones importantes (ejemplo). Los datos deben
presentarse de una sola forma; sin embargo, en vez de escribir los datos estn en la tabla 1 y
pretender que el lector estudie la tabla y deduzca los resultados, es preferible resumir con texto las
conclusiones ms importantes: Los resultados (Tabla 1) demuestran que la duracin del periodo
embrionario disminuy segn aument la temperatura. Usa el Sistema Internacional (SI) o sistema
mtrico moderno para todas las unidades de peso y medida.
Por motivos de eficiencia y economa, es probable que el editor no te permita incluir tablas o
figuras con los datos de todas las repeticiones del experimento ni tablas o figuras con datos no
significativos; por lo general slo podrs presentar los promedios de las repeticiones y los datos
significativos. Si es realmente necesario incluir todos los datos, puedes optar por colocarlos en un
apndice.
A veces, los resultados y la discusin se combinan en una seccin de Resultados y Discusin,
donde los primeros se presentan y seguidamente se discuten. Si las dos secciones estn
separadas, es imperativo que la primera se limite a presentar resultados y la segunda a discutirlos;

23
otro error comn es comenzar la seccin de resultados con informacin que pertenece a los
materiales y mtodos (primer prrafo de este ejemplo). La seccin de resultados se escribe en
tiempo pasado (se encontr, se observ, etc.).
3.9.- Tablas
A tabular presentation of data is often the heart or, better, the brain of a scientific paper. --Peter
Morgan

Las tablas (cuadros) son la alternativa ideal para presentar datos precisos y repetitivos. Evala
cuidadosamente todas tus tablas para verificar que son necesarias y que contribuyen
significativamente al artculo. Esta tabla es innecesaria porque su contenido se resume en una
oracin: El tejido de O. niloticus tuvo la siguiente composicin porcentual: humedad- 74.83, protena
cruda- 15.68, lpido- 3.94 y ceniza- 5.53. Esta tabla tambin se reduce a una oracin: Of the 600
pieces of litter associated with human activities, 275 (45.8 %) belonged to household activities, 274
(45.6 %) to recreational use, and 51 (8.6 %) to marine activities. Las tablas muy pequeas son
frecuentemente innecesarias, pero esta tabla grande es innecesaria porque los nicos datos
diferentes corresponden a la cepa C: slo la cepa C demostr crecimiento luego de 48, 72 y 96 h.
Esta tabla parece tener mucha informacin pero slo hay datos importantes en las ltimas cuatro
filas.
Las tablas tienen una estructura estndar:


1. Nmero y ttulo- indica el nmero de la tabla y explica su contenido
2. Encabezamiento de las columnas- describe el contenido de las columnas
3. Encabezamiento de las filas- describe el contenido de las filas
4. Cuerpo- contiene los datos del experimento
5. Notas- explican parte del contenido para que la tabla se entienda independientemente del
texto del artculo
6. Lneas de definicin- separan las secciones de la tabla y mejoran su apariencia

Normas para la preparacin de tablas

7. No dejes espacios en blanco en el cuerpo de la tabla; stos pueden significar que no existen
los datos, que no los tienes o que los omitiste por error. Llena los espacios con una raya y
explica su significado al final del ttulo o en una nota.
8. No incluyas filas o columnas que tienen los mismos datos a lo largo de toda la tabla. La
columna sobre la prueba de Gram en esta tabla es innecesaria porque todas las cepas
reaccionaron de la misma forma; la informacin puede incorporarse al ttulo as: Table 2.
Size and morphology for each strain (all were Gram negative).
9. No repitas las unidades de medida en el cuerpo de la tabla. El smbolo de micrmetros en
esta tabla debe colocarse debajo de size en el encabezamiento de las columnas.
10. No incluyas columnas de datos que pueden calcularse fcilmente de columnas adyacentes.
11. Evita las columnas de datos no significativos.
12. Si los porcentajes deben sumar cien, asegrate de que sumen cien.
13. Las revistas internacionales usan puntos en vez de comas para los decimales; escribe 3.2
en vez de 3,2.
14. Usa el mismo grado de precisin para todos los datos (e.g., 35.00, 36.50 y 45.98 en vez de
35, 36.5 y 45.98).
15. Coloca el cero a la izquierda del punto decimal (0.5 en vez de .5).
16. Alinea las columnas de nmeros bajo el punto decimal.
17. Si la tabla queda muy ancha intercambia los encabezamientos de las filas y las columnas
(ejemplo); es ms conveniente para la imprenta colocar una tabla larga verticalmente que
horizontalmente.
18. Agrupa las tablas y colcalas despus de la literatura citada; la imprenta colocar las tablas
cerca del lugar donde se mencionan por primera vez.


24
3.10.- Figuras
In the search for credibility there is a tendency to convert a few data elements into an impressive-
looking graph or table. --Robert A. Day

Las ilustraciones son ideales para presentar datos que tienen tendencias o patrones bien
definidos. Tambin pueden ser indispensables para presentar procesos complejos o imgenes que
costara mucho esfuerzo describir con palabras. Como sucede con las tablas, todas las ilustraciones
deben ser necesarias y aportar significativamente al contenido del artculo.
El contenido de esta figura se resume en dos oraciones: El 94 % de los invertebrados fueron
insectos, 4 % fueron arcnidos y 3 % pertenecieron a otros grupos. De los insectos, el 89 % fueron
himenpteros, 8 % fueron colepteros y 3 % pertenecieron a otros grupos. El contenido de esta
figura se resume en una oracin: La incidencia de unidades formadoras de colonias fue 15 % en el
cuarto A, 35 % en el cuarto B y 50 % en el cuarto C. El contenido de esta figura tambin se resume
en una oracin: El 94.4 % del caf se consumi en las casas, el 12.8 % en el trabajo y el 7.2 % en
otros lugares (aunque los nmeros suman 114 %!).
Si los mismos datos pueden presentarse en una tabla o en una figura, preferimos las tablas
cuando la precisin de los datos es importante y cuando stos no presentan un patrn. Preferimos
las figuras cuando los datos presentan un patrn bien definido y cuando la figura resalta una
diferencia que no se aprecia claramente en la tabla. Este ejemplo presenta los mismos datos en una
tabla y en una figura (la figura est en la segunda pgina del archivo pdf); la tabla comunica mejor la
cantidad precisa de frutos vendidos y el precio exacto por unidad, mientras que la figura muestra
mejor la fluctuacin anual en la abundancia y el precio del producto. Qu alternativa usaras para
presentar estos datos?
Las figuras deben presentar los datos honestamente y por lo tanto no debes manipularlas
dramticamente para beneficiar tus expectativas. Por ejemplo, no debes extender las lneas ms
all del rea con datos, trazar medias perfectas a travs de un campo de puntos con mucha
variacin, omitir las barras de variacin para que no se note que hay mucha variacin, ni cambiar las
escalas para empinar, acostar, estirar o acortar excesivamente la grfica.
Las ilustraciones deben ser atractivas y deben entenderse fcilmente. Puedes entender esta
figura? Observa cunto espacio se ha perdido en esta figura porque la ordenada comienza en cero;
adems, las fechas estn de lado y la leyenda est fuera de la figura. Esta figura es mayormente
espacio perdido porque no hay datos despus del nmero 3 en la ordenada ni antes del nmero 120
en la abscisa. Las lneas de esta figura son muy finas, los nmeros son muy grandes y la leyenda
est fuera de la figura principal.

Normas para la preparacin de figuras

Somete las ilustraciones finales y listas para su reproduccin (camera-ready). La revista
usualmente no tiene personal para modificar las figuras y la imprenta cobra mucho por
hacerlo.
Somete las figuras en su tamao final o un poco ms grandes (nunca ms pequeas); si vas
a someterlas ms grandes, redcelas con una fotocopiadora para verificar que el texto sea
legible y que las lneas no se rompan.
Agrupa las figuras similares en planchas (este enlace explica cmo hacerlo).
No uses figuras tridimensionales para datos que tienen dos dimensiones.
Agrupa los ttulos de todas las figuras en una seccin titulada Leyenda de las Figuras; la
imprenta asociar la leyenda con la figura correspondiente.
Numera todas las figuras, ya sea directamente sobre la ilustracin, en una esquina o en el
reverso de la figura.
Si no es obvio, indica con una flecha la orientacin de la figura en la pgina impresa.
Usa crculos, tringulos y cuadrados para los puntos de las grficas.
Usa barras de escala en vez de aumentos para indicar el tamao de las estructuras (el
aumento que aparece en la leyenda de la figura cambiar cuando la imprenta reduzca la
ilustracin para adaptarla al tamao de la pgina).
Somete las ilustraciones en blanco y negro, a menos que tengas fondos para pagar el costo
adicional de publicar a color (entre US $500 y $1000 por pgina). Las revistas electrnicas
publican a color sin costo adicional.
Agrupa las figuras y colcalas despus de las tablas; la imprenta las colocar cerca del
lugar donde se mencionan por primera vez.

25

Sugerencias para la preparacin de figuras electrnicas

Las figuras preparadas con programas especiales de ilustracin (e.g., Adobe Illustrator)
deben guardarse en formato EPS o TIFF.
Las figuras preparadas con procesadores de texto, hojas de clculo (e.g., Excel) y
programas de presentacin (e.g., PowerPoint) pueden imprirse en papel de calidad y
rastrearse para producir la figura electrnica. Usa 900 dpi (dots per inch) para grficas y
dibujos sencillos (line drawings), 300 dpi para fotografas (a color o blanco y negro) y 600
dpi para figuras que combinan ambos elementos. Guarda los archivos digitales en formato
TIFF si son para una revista tradicional o en formato GIF (dibujos sencillos, grficas) o JPG
(fotografas) si son para una revista electrnica. Los formatos GIF y JPG son adecuados
para reproducir imgenes en el monitor de la computadora pero por lo general no tienen
suficiente resolucin para reproducir la imagen en la revista impresa. La mayora de los
programas que usan las imprentas para componer las pginas slo aceptan imgenes en
formatos EPS o TIFF.
Usa una resolucin superior a los 1.3 megapixels para fotografas tomadas con cmaras
electrnicas.
Usa nombres descriptivos para los archivos digitales; por ejemplo, Bolaos y Mendoza
figura1.tif.

3.11.- Discusin
Too many academic articles drift through a turgid mass of rationalisation and explanation before they
say anything of interest. --Abby Day

Esta seccin del artculo cientfico es muy importante porque aqu se explican los resultados
obtenidos y se comparan con datos obtenidos por otros investigadores. Considera este ejemplo:
Krannert (1993) dice que la distancia que puede saltar un colmbolo depende principalmente de
su hbitat: las especies de hbitats cerrados saltan distancias menores y las de hbitats abiertos
saltan distancias mayores. Segn Krannert, la habilidad para escapar saltando tiene poca
importancia en lugares cerrados porque el individuo choca inmediatamente con las estructuras que
lo rodean; por lo tanto, estas especies han evolucionado frculas ms pequeas cuya musculatura
se fatiga ms rpido.
Nuestro estudio presenta los primeros datos para especies que habitan sobre la vegetacin.
Estas especies, que saltaron ms lejos y con mayor frecuencia antes de fatigarse, viven en hbitats
abiertos y se exponen ms a la depredacin por parte de lagartijas, aves, liblulas, y otros
depredadores que cazan visualmente. El ms mnimo estmulo las induce a saltar y lo hacen varias
veces para escapar del depredador. La falta de diferencias significativas entre las dos especies que
habitan sobre la vegetacin sugiere que viven en hbitats similares y que tienen los mismos
depredadores.
La discusin puede mencionar someramente los resultados antes de discutirlos pero no debe
repetirlos en detalle. El primer prrafo de esta discusin repite literalmente los resultados mientras
que la discusin comienza en el segundo prrafo.
Compara tus resultados con los resultados de investigaciones realmente comparables. Por
ejemplo, sera incorrecto comparar la biodiversidad de dos localidades si una est bien estudiada y
la otra apenas se ha explorado, si una es mucho ms grande que la otra, o si ambas tienen climas
muy distintos. Evala detenidamente los materiales y mtodos de los otros trabajos para precisar
hasta dnde debe llegar la comparacin. Compara tus resultados con investigaciones que apoyan tu
hiptesis y tambin con aquellas que la contradicen; los resultados contrarios pueden ser tan o ms
importantes que los que apoyan tus ideas.
Ten precaucin con la discusin de resultados que no son significativos; algunos autores
presentan tales resultados, dicen que no son significativos y procedern a discutirlos como si lo
fuesen. Ejemplo: Los resultados de las pruebas no fueron significativos, pero las cucarachas
abundaron ms porque tienen una tasa reproductiva alta y un mecanismo eficiente de dispersin.
No prolongues la discusin innecesariamente citando trabajos "relacionados" o planteando
explicaciones poco probables. Ambas acciones distraen al lector y lo alejan de la discusin
verdaderamente importante. La discusin puede incluir recomendaciones y sugerencias para
investigaciones futuras, tales como mtodos alternos que podran dar mejores resultados, tareas

26
que no se hicieron y que en retrospectiva debieron hacerse, y aspectos que merecen explorarse en
las prximas investigaciones. Si la discusin es larga, puedes terminarla con las conclusiones ms
importantes del estudio; esto te permitir enfatizar nuevamente los hallazgos importantes y las
contribuciones principales del trabajo.
3.12.- Conclusin
The writing aspect of scientific writing is exhausting... I have rewritten many parts of papers four to
six times, restructuring the entire organization, until I finally became satisfied. --Hermann Helmholtz

Esta seccin del artculo cientfico es opcional y por lo general slo se incluye en artculos largos
o en trabajos que tienen una seccin de discusin muy extensa. La forma ms simple de presentar
las conclusiones es enumerndolas consecutivamente, aunque podras optar por recapitular
brevemente el contenido del artculo, mencionando someramente su propsito, los mtodos
principales, los datos ms sobresalientes y la contribucin ms importante de la investigacin. La
seccin de conclusiones no debe repetir literalmente el contenido del resumen.

3.13.- Agradecimientos
Life is not so short but that there is always time enough for courtesy. --Ralph Waldo Emerson

Esta seccin reconoce la ayuda de personas e instituciones que aportaron significativamente al
desarrollo de la investigacin. Evita excederte en los agradecimientos; agradece slo las
contribuciones realmente importantes, las menos importantes pueden agradecerse personalmente o
por correo electrnico. El nombre de la agencia que financi la investigacin y el nmero de la
subvencin deben incluirse en esta seccin. Generalmente no se agradecen las contribuciones que
forman parte de una labor rutinaria o que se reciben a cambio de un pago. Los artculos cientficos
casi nunca incluyen dedicatorias ni agradecimientos afectuosos (amistad, apoyo moral, consejos
personales, etc.).
Las contribuciones siguientes ameritan un agradecimiento pero no justifican la coautora del
artculo: ayuda tcnica de laboratorio, prstamo de literatura y equipo, compaa y ayuda durante
viajes al campo, asistencia con la preparacin de tablas e ilustraciones, sugerencias para el
desarrollo de la investigacin, ideas para explicar los resultados, revisin crtica del manuscrito y
apoyo econmico.

3.14.- Literatura Citada
If your sources are cited sloppily, people may doubt your authority, integrity, and thoroughness as a
researcher. --Victoria E. McMillan

Esta seccin contiene las fichas bibliogrficas de las referencias citadas en el texto. Aunque los
trminos bibliografa, referencias y literatura citada se usan a menudo como sinnimos, el primero
debe usarse cuando se presenta una recopilacin completa de la literatura sobre el tema, el
segundo cuando se presenta una seleccin de artculos y el tercero cuando todos los artculos
citados en el texto aparecen en la lista de referencias y viceversa. El ttulo apropiado para los
artculos cientficos es Literatura Citada (Literatura Consultada sera un ttulo ms exacto pero no se
usa ampliamente).
La Literatura Citada incluye artculos publicados en revistas cientficas, artculos aceptados para
publicacin (en prensa), captulos de libros, libros, tesis depositadas en bibliotecas y documentos
publicados en la Internet. Esta seccin por lo general no incluye resmenes (abstracts) de
presentaciones, informes sometidos a la agencia que subvencion la investigacin, publicaciones
internas de instituciones pblicas o privadas, manuscritos en preparacin, artculos sometidos para
publicacin (se citan en el texto usando in litt.), comunicaciones personales (se citan en el texto
usando com. pers. o pers. com.), ni datos sin publicar (se citan en el texto usando sin publicar o
unpubl. data).

27
Los sistemas principales usados para citar la literatura son el de autor y ao, y el de cita por
nmero.
Autor y ao- los artculos se citan por el apellido del autor y la fecha de publicacin. La literatura
citada se ordena alfabticamente y se usan letras para distinguir los artculos publicados por el
mismo autor en un mismo ao (e.g., Powell 2000a,b). Los artculos con tres o ms autores se citan
por el apellido del primer autor seguido por et al., pero en la literatura citada se colocan los nombres
de todos los autores (algunas revistas usan et al. en la literatura citada para artculos con ms de
cierto nmero de autores). Ejemplo: Yosii (1974) describi cinco especies de Salina-- un gnero
con distribucin pantropical (Deharveng, 1970). Snider (1980a), Snider y Christiansen (1981) y
Bellinger et al. (1984) describieron las restantes siete especies de este taxn. Lubbock (1858; citado
por Snider, 1979)
a
coloc en Salina tres especies que Palacios (1952) transfiri al gnero Katianna.
Varios autores (e.g., Kent, 1968; Loring, 1970; Massoud, 1972: 154)
b
han discutido la posicin
taxonmica de Salina, Katianna y dems gneros afines.
Cita por nmero- los artculos se citan por un nmero asignado a la referencia en la literatura
citada. Dependiendo el estilo de la revista, la literatura citada se ordena alfabticamente, por orden
de aparicin en el artculo o incluso al azar. En este sistema es imperativo que todos los nmeros
correspondan a las referencias correctas. Algunas revistas usan letras (e.g., 5a, 16a) para numerar
referencias aadidas durante la revisin del manuscrito. Ejemplo: Yosii (24) describi cinco
especies de Salina-- un gnero con distribucin pantropical (4). Snider (12), Snider y Christiansen
(13) y Bellinger et al. (2) describieron las restantes siete especies de este taxn. Lubbock (8; citado
por 14)
a
coloc en Salina tres especies que Palacios (15) transfiri al gnero Katianna. Varios
autores (e.g., 8, 10, 11: 154)
b
han discutido la posicin taxonmica de Salina, Katianna y dems
gneros afines.

a
Los lectores presumen que consultaste toda la literatura citada. Por lo tanto, citar un
artculo por medio de otro slo debe hacerse si realmente fue imposible conseguir la
publicacin original. Incluye los dos artculos en la Literatura Citada, copiando del segundo
la ficha bibliogrfica del primero.
b
Para informarle al lector dnde exactamente se encuentra la informacin citada, puedes
aadir el nmero de la pgina despus del ao de publicacin (primer sistema) o del
nmero que le corresponde a la cita (segundo sistema); sin embargo, esto no se hace
frecuemtemente.

Reglas para alfabetizar la literatura citada

1. Coloca los artculos en grupos por el apellido del primer autor. Por ejemplo, agrupa los
artculos de Carpenter, los de Kaiser, los de Massoud, etc.
2. Toma los artculos del primer autor como nico autor y colcalos en orden cronolgico.
Ejemplo: Carpenter 1978, Carpenter 1989a, Carpenter 1989b, Carpenter 1992.
3. Toma todos los artculos del primer autor con otro autor y colcalos en orden alfabtico por
el apellido del segundo autor y en orden cronolgico si hay ms de un artculo con el mismo
segundo autor. Ejemplo: Carpenter y Boerner 1975, Carpenter y Denis 1933, Carpenter y
Massoud 1974, Carpenter y Massoud 1981.
4. Toma los artculos del primer autor con dos o ms autores y colcalos en orden cronolgico
sin importar el apellido de los dems autores ni el nmero de autores Ejemplo: Carpenter,
Salmon, Delamare y Bonet 1935; Carpenter, Bellinger y Massoud 1957; Carpenter,
Anderson y Lubbock 1982. Esta prctica facilita encontrar los artculos citados como et al.
en el texto.

Ejercicio de alfabetizacin

Cada revista tiene normas especficas para redactar las citas pero la mayora sigue un formato
parecido al siguiente:

5. Para un artculo: McFarlane, D. A. 1999. Late Quaternary fossil mammals and last
occurrence dates from caves at Barahona, Puerto Rico. Carib. J. Sci. 25(3-4): 238-248.
6. Para un artculo incluido en un libro: Morgan, G. S. 1994. Late Quaternary fossil
vertebrates from the Cayman Islands. In M. A. Brunt and J. E. Davies (eds.), The Cayman
Islands: Natural History and Biogeography, pp. 465-508. Kluwer: The Netherlands.
7. Para un libro: Rivero, J. A. 1998. Los anfibios y reptiles de Puerto Rico. Editorial de la

28
Universidad de Puerto Rico, San Juan, Puerto Rico, 510 pp.
Para un documento en Internet: Mari Mutt, J. A. 1999. Print vs. the Internet: On the Future
of the Scientific Journal. http://caribjsci.org/june99/p.160-164.pdf

Las citas se redactan en el idioma del artculo citado, con la excepcin de trabajos en chino,
japons, ruso y dems lenguajes que usan smbolos idiomticos. Si escribes en espaol, usa y (en
el texto y en la literatura citada) antes del ltimo autor del artculo (si escribes en ingls usa and);
esta regla aplica irrespectivamente del idioma de la cita.
Algunas revistas exigen que se abrevien los nombres de las revistas, otras los escriben
completos y las dems permiten ambos usos (aunque no en el mismo artculo). Los ttulos de una
sola palabra (e.g., Evolution, Nature) no se abrevian; tampoco deben abreviarse las palabras cortas
ni las que son difciles de reconocer a partir de la abreviatura. Este enlace contiene una serie de
abreviaturas comunes en los nombres de revistas cientficas. Este enlace contiene los nombres y
las abreviaturas de un gran nmero de revistas cientficas. Algunas revistas substituyen con una o
ms rayas los nombres de los autores que se repiten en artculos subsiguientes (ejemplo); para
evitar errores es mejor escribir los nombres y dejar que la imprenta coloque las rayas.
Algunas instituciones publican artculos sin identificar a los autores. En estos casos, la institucin
se considera como autora y sus siglas oficiales (e.g., FAO) se usan para citar el trabajo en el cuerpo
del artculo; en la literatura citada se usa la sigla seguida por el nombre completo de la institucin
[e.g., FAO (Food and Agriculture Organization of the United Nations)]. A veces resulta imposible
determinar quin es el autor o cul es la institucin responsable de un trabajo que queremos citar;
en estos casos, que deben ser muy raros, se usa la palabra Annimo como autor.
El artculo cientfico se publica cuando la imprenta distribuye la revista. Esta fecha no concuerda
siempre con la fecha que aparece en la portada de la revista, o en una seprata, porque algunas
revistas salen de la imprenta semanas o incluso meses despus de la fecha impresa en la portada.
Las revistas electrnicas se publican cuando se colocan en un servidor conectado al Internet.

3.15.- Apndice

En esta seccin opcional se coloca informacin secundaria o material importante que es
demasiado extenso. El apndice se sita despus de la literatura citada y la revista usualmente lo
imprime usando una letra ms pequea.
Ejemplos de informacin que puede colocarse en el apndice: una lista de ejemplares y los
museos donde estn depositados, una lista de localidades visitadas, los datos obtenidos de todas
las repeticiones del experimento, derivaciones matemticas extensas, todos los resultados del
anlisis estadstico (incluyendo quizs los no significativos) y mapas de distribucin para cada
especie estudiada.

4.- Preparacin del Manuscrito

4.1.- Idioma del Artculo
All scientists, wherever they are in the world and whatever their native language, must acquire
reasonable fluency in English. --Robert A. Day

El idioma ingls es la lengua internacional de la ciencia, la tecnologa, el comercio y las
comunicaciones. Esta situacin no surgi porque la lengua inglesa tiene una cualidad idnea para la
comunicacin cientfica; pues se puede escribir con precisin, claridad y brevedad en cualquier
idioma, y hasta mediados del siglo pasado los cientficos publicaban comnmente en su lengua
verncula. El dominio actual del ingls se debe a sucesos de naturaleza socioeconmica y poltica
acaecidos principalmente durante la segunda mitad del siglo pasado.
Despus de la segunda guerra mundial, con las economas europeas y orientales prcticamente
en ruinas, pero con la suya irnicamente fortalecida por la guerra, los Estados Unidos de Amrica
comenzaron la gran expansin econmica que les ha convertido en la ms rica e influyente potencia
mundial. El lanzamiento por la Unin Sovitica del primer satlite Sputnik en el ao 1963, desat

29
una intensa competencia durante la cual los Estados Unidos destinaron inmensos recursos
econmicos a la investigacin tecnolgica y cientfica. Aunque la guerra fra ha terminado, los
Estados Unidos siguen estimulando la investigacin cientfica y se mantienen a la vanguardia en la
mayora de los campos de investigacin. El dominio actual del ingls en el mbito cientfico y
tecnolgico se aprecia claramente a continuacin.
Guy Norman, autor de Cmo Escribir un Artculo Cientfico en Ingls (Editorial Hlice), discute
las opciones que tiene el investigador hispanohablante que desea publicar en ingls. Norman
discute la seleccin de un traductor y explica cmo trabajar con dicha persona. Estas son sus
recomendaciones principales: contrata un traductor cuya lengua materna sea el ingls, usa un
traductor profesional, emplea una persona con experiencia en traduccin tcnica, somete para
traduccin la versin final del manuscrito, solicita la traduccin con suficiente anticipacin,
comuncate regularmente con el traductor para aclarar dudas y revisa cuidadosamente la traduccin
final para identificar errores de interpretacin. Segn Norman, es mejor entregarle al traductor un
artculo bien escrito en espaol que uno mal redactado en ingls. Evala objetivamente tu
conocimiento del ingls y consulta con el traductor para determinar si procede una traduccin
completa del trabajo o solamente la correccin del texto.
Los programas de traduccin (e.g., Altavista) no producen todava un texto aceptable para
someterlo a una revista cientfica.

4.2.- Ingls Estadounidense o Internacional

Si decides publicar en ingls, debes considerar que hay algunas diferencias ortogrficas entre el
ingls estadounidense o americano y el ingls britnico o internacional. Las revistas
estadounidenses prefieren o exigen el uso de ingls americano, mientras que las revistas britnicas
y muchas revistas internacionales prefieren o exigen la variante internacional.
Ejemplos de diferencias entre el ingls estadounidense (izquierda) y el ingls britnico (derecha):
analyze- analyse, anesthetic- anaesthetic, behavior- behaviour, center- centre, centimeter-
centimetre, color- colour, defense- defence, emphasize- emphasise, esophagus-oesophagus, fiber-
fibre, flavor-flavour, labeling- labelling, liter- litre, meter- metre, minimize- minimise, neighbor-
neighbour, paleontology- palaeontology, program- programme.
En el ingls estadounidense, a diferencia del internacional, se recomienda colocar una coma
antes de and en las listas de palabras; por ejemplo: carbon, hydrogen, oxygen, and nitrogen.
Adems, el segundo par de comillas en una cita literal se coloca despus del punto final: According
to Carson, "bedbugs are not vectors of parasites."

4.3.- Primera o Tercera Persona
I understand why scientists use the passive voice, but too much of it just makes an article too hard
to read. --Rebecca Chasan

El uso de la tercera persona (el autor encontr en vez de yo encontr) es una tradicin bien
arraigada en la comunidad cientfica. No obstante, muchos editores y organizaciones profesionales
(incluyendo el Council of Science Editors) recomiendan el uso de la primera persona porque
produce una redaccin ms precisa y porque presenta al autor como un participante activo de la
investigacin. Compara estas oraciones:

El autor del presente trabajo considera que la hiptesis est correcta. Yo considero que la
hiptesis est correcta.
Los autores de este artculo estn de acuerdo. Nosotros estamos de acuerdo.

Consulta las instrucciones para los autores y un ejemplar reciente de la revista para determinar
qu estilo prefiere la publicacin. Algunos editores insisten en un estilo, mientras que otros aceptan
la preferencia del autor. Nunca uses la primera persona plural (nosotros observamos) si eres el
nico autor del artculo; esta costumbre, comn entre los latinoamericanos, es inaceptable en la
redaccin cientfica.


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4.4.- Revisin de la Versin Semifinal
Scientific writing is hard work. The best scientific writers struggle with every paragraph, every
sentence, every phrase. They must write, then rewrite, then rewrite again. --Michael Alley

La versin semifinal del manuscrito contiene el texto completo del artculo con todas las tablas y
las ilustraciones. Este es el momento ideal para tomarte un descanso y enviarle el artculo a dos
colegas que puedan leerlo y revisarlo cuidadosamente. Una de las personas debe ser un
especialista capaz de evaluar la solidez de la investigacin y la otra debe tener un conocimiento
general del tema para que te ayude a identificar pasajes ambiguos o difciles de entender.
Naturalmente, ambas personas deben dominar bien el idioma del artculo. Imprime el trabajo y lelo
una vez ms antes de enviarles el manuscrito; curiosamente, muchas personas detectan sobre el
papel errores que pasan por alto en la pantalla de la computadora.
Si los dos revisores detectan muchas faltas de gramtica y estilo debes enviarle el artculo a un
colega reconocido por su dominio del idioma o a un traductor-corrector profesional; esto es
sumamente importante si el manuscrito est redactado en ingls, porque tener el mayor deseo de
publicar en ingls no justifica el envo de un texto mal redactado. El tiempo que le dediques
ahora a la correccin del manuscrito te lo ahorrars ms tarde durante la revisin crtica que harn
los rbitros y el editor.

4.5.- Presentacin de la Versin Final
A poorly prepared manuscript is, almost without fail, the carrier vehicle of poor science. --Robert A.
Day

Las primeras impresiones son importantes en todos los aspectos de la vida y el artculo cientfico
no es una excepcin; tu manuscrito debe impactar positivamente al editor y a los rbitros. Adopta
estas recomendaciones y tu trabajo causar una buena impresin:

1. Lee las instrucciones para los autores y sguelas al pie de la letra.
2. Usa un tipo (font) y tamao de letra estndar; el ms comn es Times New Roman 11 12.
3. Usa letras itlicas para los nombres cientficos y negritas (bold) para los ttulos y los
subttulos.
4. Organiza el manuscrito as: portada, resumen, introduccin hasta literatura citada, tablas,
leyenda de las ilustraciones, ilustraciones y apndice.
5. Imprime el texto a espacio doble y por un solo lado del papel.
6. Deja por lo menos 2.5 cm de margen alrededor del texto.
7. Numera todas las pginas.
8. Acompaa el manuscrito con una carta o mensaje de presentacin bien redactado.

La mayora de las revistas tradicionales permiten que los manuscritos se sometan por correo
electrnico, mientras que las revistas electrnicas slo los reciben por este medio o mediante un
sistema especializado que opera a travs de la Internet. Usa nombres descriptivos para los archivos
digitales, en vez de emplear nombres y claves que slo t conoces; por ejemplo, usa "Prez et al.
texto" para el texto del artculo y "Prez et al. figura 1, Prez et al. figura 2", etc. para las figuras.
Incluye las tablas en el mismo archivo con el texto pero incluye las figuras en archivos separados. Si
tienes que someter copias impresas, provee el nmero de copias que pide la revista y empcalas
cuidadosamente para que lleguen en buenas condiciones. Los editores confirman prontamente el
recibo de los artculos; por lo tanto, comuncate con la oficina de la revista si no has recibido
respuesta una semana despus de la fecha estimada para la llegada del manuscrito.
Nunca sometas el manuscrito simultneamente a ms de una revista. Algunos autores violan esta
regla para ahorrar tiempo o para ver qu revistas aceptan el trabajo, pero no piensan que le hacen
perder el tiempo a los editores y a los rbitros de las dems revistas. Si esta prctica se descubre, lo
que puede suceder si los editores le envan el manuscrito a un mismo rbitro, tendrs un problema
serio que puede afectar la suerte de manuscritos futuros. Tampoco debes someter para publicacin
un artculo que ha sido publicado en otra revista, aunque sea una de poca circulacin o que se edita
en otro idioma; si crees que la publicacin dual de justitica debes obtener la aprobacin previa de
los editores de ambas revistas.

31
Algunas instituciones tienen como norma aprobar los manuscritos de sus investigadores antes de
que se sometan para publicacin, ya sea para velar por la calidad de las publicaciones o para evitar
que se divulgue informacin confidencial o con potencial econmico; es tu responsabilidad cumplir
con esta y con cualquier otra norma institucional.

4.6.- Derechos de Autor
Science does not select or mold specially honest people; it simply places them in a situation where
cheating does not pay. --Salvador E. Luria

La mayora de las revistas cientficas adquieren los derechos de autor de los artculos que
publican, ya sea abiertamente mediante la firma de un documento o solapadamente como parte de
su poltica editorial. Los autores casi nunca objetan esta transferencia porque desean publicar el
artculo y porque la gran mayora de los artculos cientficos tiene muy poco o ningn valor
comercial. Los autores que transfieren sus derechos podran enfrentarse a la extraa situacin de
tener que pedirle permiso a los directores de la revista para reproducir sus propias tablas o
ilustraciones en otra revista, o para colocar copias de sus artculos en su pgina de Internet.
Algunas revistas han denegado estas solicitudes.
La ley de derechos de autor de los Estados Unidos de Amrica incluye el principio de uso justo o
uso lcito (fair use). Este principio permite la reproduccin sin permiso (pero con el crdito
correspondiente) de parte de una obra cuando se hace con ciertos propsitos especficos, que
incluyen su uso en la enseanza y la investigacin. En la aplicacin legal del principio de uso justo
se considera el propsito de la duplicacin, la naturaleza del material copiado, la cantidad de
material duplicado y el efecto de la accin sobre el mercado del trabajo original.
Ten cuidado si piensas copiar texto, tablas o ilustraciones de otros trabajos. Solicita permiso si
sospechas que tal accin puede confligir con el principio de uso justo o con los intereses del dueo
de los derechos de autor. Este enlace discute el principio de uso justo en detalle. Estas pginas
abundan sobre el tema de los derechos de autor: Copyright Law & Graduate Research, United
States Copyright Office, What is copyright protection?


5.- Publicacin del Artculo
5.1.- Criterios para Escoger la Revista
Great journals are born in the hands of editors; they die in the hands of businessmen. --Bernard
DeVoto

Aunque el proceso de escoger la revista se discute tarde en este manual, la revista debe
escogerse temprano para que el manuscrito se ajuste desde un comienzo al estilo de la publicacin.
Si el autor decide luego enviar el artculo a otra revista, el manuscrito debe reorganizarse siguiendo
el estilo de la segunda revista; afortunadamente, las computadoras nos permiten hacer este ajuste
con relativa facilidad.
Considera estos factores cuando llegue el momento de escoger una revista cientfica:
Prestigio- en cada campo hay revistas muy prestigiosas, revistas excelentes y revistas buenas. Las
revistas ms prestigiosas reciben ms manuscritos, tienen estndares ms rigurosos y poseen
ndices de rechazo ms altos; evala objetivamente la importancia de tu contribucin antes de
someterla a una de las revistas ms prestigiosas. Los siguientes factores determinan el prestigio de
las revistas cientficas:

1. Factor de impacto- los artculos ms importantes tienen un mayor impacto cientfico y se
citan con ms frecuencia. Basndose en este hecho, la compaa ISI estableci a
comienzos de la dcada del 1960 un "factor de impacto" para guiarse en la seleccin de
revistas para su Science Citation Index. Algunas bibliotecas comenzaron a usar el factor
como criterio para decidir a qu revistas subscribirse y ms tarde algunas universidades e
institutos de investigacin comenzaron a usarlo para evaluar la productividad de sus
cientficos.
2. Inclusin en el Science Citation Index- los ndices bibliogrficos ms prestigiosos son el

32
Science Citation Index, que incluye las 3500 revistas cientficas ms citadas, y el Science
Citation Index Expanded, que incluye 5700 revistas adicionales. Algunas universidades e
institutos de investigacin slo consideran para propsitos de evaluacin los artculos
publicados en revistas incluidas en estos ndices.
3. Notoriedad de los autores- en cada campo hay autores destacados e influyentes y las
revistas que publican sus artculos adquieren mayor prestigio
4. Calidad de la produccin- incluye la calidad del papel, del texto impreso y de las
ilustraciones
5. Estabilidad de la revista- cunto tiempo lleva publicndose
6. Renombre de la institucin que produce la revista

Distribucin- las revistas internacionales llegan a ms lectores y son consideradas por ms
servicios bibliogrficos que las revistas nacionales. El nmero de lectores ha dependido
tradicionalmente del tamao de la tirada y de la distribucin de la revista, pero la importancia de
ambos factores ha disminuido notablemente con la disponibilidad de muchas revistas a travs de la
Internet.
Publicacin en la Internet- casi todas las revistas cientficas tienen una pgina de Internet y
ofrecen a travs de la misma las tablas de contenido, los resmenes o incluso el texto completo de
los artculos. Muchas revistas se publican en ambos medios (publicacin paralela) y un nmero
considerable se publica exclusivamente en la Internet. El medio electrnico se ha convertido en la
va principal para difundir el conocimiento cientfico, as que escoge preferentemente una revista
que provea el texto completo de sus artculos a travs de la Internet.
Espera para publicacin- las revistas tradicionales tardan de cuatro a doce meses para procesar y
publicar un artculo, mientras que las revistas electrnicas usualmente tardan menos de dos meses.
La espera depende principalmente de los siguientes factores (slo los primeros dos aplican a las
revistas electrnicas): cunta revisin necesita el manuscrito, demora de los rbitros, cupo de la
revista (total de pginas por nmero), cuntos nmeros se publican anualmente, cundo se acepta
el artculo dentro del ciclo de produccin de la revista (e.g., si se acepta despus del cierre del
nmero se esperar mucho ms que si se acepta antes) y cunto demora la impresin de la revista.
Cargos por publicacin (page charges)- este podra ser el factor decisivo si no tienes apoyo
econmico. Las revistas comerciales y las revistas subvencionadas por el estado usualmente no
tienen cargos por publicacin, pero muchas organizaciones y sociedades profesionales imponen
este cargo para mitigar el costo de la revista. El monto del pago vara entre las revistas y puede ser
obligatorio u opcional. Consulta las instrucciones para los autores o escrbele al editor si tienes
dudas sobre la existencia de cargos por publicacin.

5.2.- Evaluacin Preliminar y Envo a los rbitros
I don't mind your thinking slowly, but I do mind your publishing faster than you think . --Wolfgang
Pauli

La primera tarea del editor es verificar que el contenido del artculo sea adecuado para la revista y
que el manuscrito se haya preparado siguiendo las instrucciones para los autores. El editor puede
devolver el artculo inmediatamente si detecta violaciones crasas de las instrucciones, problemas
serios de redaccin, o si le parece que el trabajo no tiene suficiente mrito cientfico. Si el artculo
pasa la primera evaluacin, la prxima tarea es prepararle una hoja de control para seguir su
progreso. La hoja vara entre las revistas, pero contiene como mnimo los nombres de los autores, la
direccin (postal y electrnica) del autor encargado del manuscrito (corresponding author), el ttulo
del artculo, los nombres y las direcciones de los rbitros, la fecha de envo a los rbitros, la
recomendacin de los rbitros, la decisin tomada luego de la evaluacin y la fecha de aceptacin o
de rechazo del artculo.
El editor le enviar el artculo a dos o tres rbitros. Los rbitros son cientficos que investigan en
reas relacionadas con el tema del artculo y por lo tanto estn plenamente capacitados para
evaluar el manuscrito y recomendar su aceptacin o rechazo. Algunas revistas le piden al autor que
recomiende varios rbitros; la experiencia nos dice que no hay diferencia entre la rigurosidad de las
revisiones hechas por personas sugeridas por los autores o escogidas por los editores. El rbitro
recibe con el manuscrito una carta con instrucciones sobre el proceso de revisin y una hoja de
evaluacin para que anote sus comentarios y recomiende la aceptacin o el rechazo del artculo.


33
5.3.- Labor de los rbitros
All editors and most authors will affirm that there is hardly a paper published that has not been
improved, often substantially, by the revisions suggested by referees. --C. T. Bishop

Los rbitros consideran la solidez del diseo experimental, verifican que las conclusiones estn
de acuerdo con los datos experimentales, evalan las pruebas estadsticas empleadas y
comprueban que los autores consideraron toda la literatura pertinente. Los rbitros pueden opinar
sobre cualquier otro aspecto del manuscrito, incluyendo la calidad de la redaccin.
Sigue estas recomendaciones cuando te pidan que revises un artculo:

Lee y estudia cuidadosamente todas las partes el manuscrito, incluyendo las tablas y las
figuras
Evala el trabajo objetivamente- no te parcialices a favor o en contra del autor o de su
institucin
Critica constructivamente- todos tus comentarios deben ir dirigidos a mejorar el artculo.
Evita cualquier comentario hiriente o sarcstico, an cuando te decepcione la calidad del
manuscrito.
Consulta con el editor si quieres enviarle el manuscrito a un colega para que lo revise o para
que conozca su contenido, si deseas usar el manuscrito para tu investigacin o si por
alguna razn quieres comunicarte con el autor.
Comuncate inmediatamente con el editor si no puedes hacer una evaluacin objetiva, no te
sientes capacitado o no tienes tiempo para revisar el trabajo; provele al editor los nombres
y las direcciones electrnicas de uno o dos colegas capacitados para revisar el artculo.
Recuerda que tu evaluacin ser considerada con la de los otros rbitros y la del editor. No
esperes que tu recomendacin sea aceptada siempre; la decisin final sobre la publicacin
del artculo es responsabilidad del editor.
Rinde tu informe dentro del periodo sugerido por el editor (usualmente dos o tres semanas)

Hay dos sistemas principales de arbitraje. En el sistema de rbitros desconocidos, los rbitros
conocen la identidad del autor pero el autor desconoce la identidad de los rbitros. En el sistema de
rbitros y autores desconocidos, los rbitros desconocen la identidad del autor y el autor
desconoce la identidad de los rbitros; este sistema intenta eliminar prejuicios por parte de los
rbitros. Algunos rbitros se oponen a las revisiones annimas y firman la hoja de evaluacin para
revelar su identidad.

5.4.- Decisin del Editor
Some people may call it rejection. I prefer to call it learning. --Abby Day

El editor tomar una de estas decisiones luego de evaluar las recomendaciones de los rbitros:
Aceptacin sin cambios- La probabilidad de que te acepten un artculo sin cambios es
sumamente baja; primero, porque slo con el pasar de los aos se adquiere la competencia
necesaria para acercarse a esta meta, y segundo porque muchos rbitros y editores sienten que
han hecho una labor deficiente si no sugieren aunque sea algunos cambios pequeos.
Aceptacin con cambios menores. El editor te devolver el trabajo con una lista de correcciones
leves. Si los cambios no conllevan modificaciones significativas de la redaccin, el editor leer el
artculo y aadir sus comentarios a los de los rbitros; de lo contrario, optar por leer la prxima
versin del manuscrito. Cuando reciba la versin final del artculo, el editor confirmar su aceptacin
y te informar en qu nmero de la revista se publicar y cundo recibirs las pruebas. Ejemplos de
cambios menores: errores tipogrficos, pginas sin numerar, artculos citados en el texto que no
aparecen en la literatura citada o viceversa, nombres de especies subrayados en vez de escritos en
itlicas, discrepancias leves entre el resumen y el abstract, cambios moderados en la redaccin.
Devolucin para cambios mayores. El editor te devolver el artculo con una lista de problemas
importantes que debes atender para que el trabajo pueda considerarse nuevamente. Ante tal
noticia, lo recomendable es dejar a un lado el manuscrito durante varios das para que puedas
evaluar las sugerencias con calma y objetividad. Entonces, debers decidir si revisas el artculo o lo
envas a otra revista. Si optas por lo primero, es probable que el editor le enve el trabajo a los

34
mismos rbitros y por tal razn debes explicar todos los cambios que los rbitros consideraron
importantes pero que decidiste no aceptar. Si optas por lo segundo, no cometas el error de someter
el artculo sin cambio alguno, porque seguramente algunas de las crticas son vlidas
(especialmente si ambos rbitros coincidieron en el mismo sealamiento) y el trabajo seguramente
mejorar si aceptas algunas de las sugerencias. Ejemplos de cambios mayores: analizar los datos
usando otras pruebas estadsticas, aadir o rehacer tablas y figuras, repetir experimentos, reescribir
la discusin a la luz de literatura que no consultaste, cambios substanciales en la redaccin.
Rechazo. El editor te devolver el artculo con la evaluacin de los rbitros y te informar
cortsmente sus razones para no publicarlo. Esta decisin es casi siempre final y resulta
contraproducente refutarla o apelarla. Si te informan que el trabajo recibi una evaluacin aceptable
pero que no puede publicarse por falta de cupo (las revistas prestigiosas reciben muchos
manuscritos y son muy selectivas), evala los comentarios de los rbitros y enva una versin
mejorada a otra revista. Si el trabajo se rechaz porque los rbitros y el editor opinan que tiene
problemas mayores, o que no es lo suficientemente importante, considera seriamente no someterlo
a otra revista. Quizs puedes someter algunos de los resultados en una nota investigativa o
incluirlos en otro artculo. El rechazo de un artculo no es una derrota mayor, un insulto, ni una
ofensa personal; es una experiencia de aprendizaje y un reto para hacer un mejor trabajo la prxima
vez. Una encuesta hecha entre un grupo de eclogos prestigiosos revel que el 15.5 % de sus
artculos fueron rechazados por lo menos una vez (Casey, P. y T. M. Blackburn. 2003. Publication
rejection among ecologists. Trends in Ecology and Evolution, 18(8): 375-376).

5.5.- Pruebas
Proofread carefully to see if any words out. --Annimo

Las pruebas son una impresin semifinal del artculo que el autor revisa en bsqueda de errores.
Las revistas envan las pruebas por correo regular, por correo electrnico, o las colocan en un
servidor para que el autor las baje o las corrija directamente en el monitor computadora. Lee las
pruebas cuidadosamente, sigue las instrucciones para su correccin y devulvelas dentro de las
prximas 48 horas.
Sugerencias para revisar las pruebas:

Lee con calma; cuando se lee rpido se omiten muchos errores porque identificamos ciertas
combinaciones de letras y completamos automticamente el resto de la palabra.
Revisa todos los nmeros que aparecen en las tablas y en el texto; los nmeros incorrectos
son ms difciles de detectar que las palabras mal escritas.
Verifica que todas las letras y los smbolos presentes en las ilustraciones sean legibles.
Identifica los errores en el texto, traza una lnea hasta el margen y explica la correccin
(ejemplo).
Contesta s o no a cualquier pregunta; OK puede significar que se haga el cambio o que se
deje el texto como est.
No hagas cambios caprichosos ni trates de alterar el contenido del artculo; el editor no lo
permitir porque el trabajo se acept con un contenido especfico y porque los cambios
hechos en las pruebas son muy costosos.
Si quieres incluir informacin muy importante que se public mientras tu trabajo estaba en
prensa, aade el texto nuevo en una nota a pie de pgina o en un prrafo colocado al final
del artculo (ejemplo).

5.6.- Separatas
Although there is no perfection in writing, there is success. --Michael Alley

Las separatas (reprints) son copias preparadas por la imprenta usando el mismo papel y la misma
calidad de reproduccin empleada para la revista. Las separatas se preparan usualmente durante la
impresin de la revista, por esto tambin se les llama sobretiros (offprints), pero algunas imprentas
pueden producirlas en cualquier momento mediante orden especial. Aunque las fotocopiadoras
modernas, los servicios que suplen copias por fax o por correo electrnico y la publicacin de
revistas en la Internet han reducido notablemente la importancia de las separatas, muchos autores
las usan debido a su excelente calidad (importante si el trabajo contiene fotografas) y porque la
distribucin de separatas es una tradicin antigua y arraigada entre los cientficos. Las separatas se

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ordenan por medio un formulario que llega con las pruebas.
Algunas revistas regalan cierta cantidad de separatas, pero muchas las venden para sufragar
parcialmente el costo de imprimir la revista. Los autores de artculos publicados en revistas
electrnicas pueden informarle a sus colegas la direccin (URL) del artculo para que lo lean en
lnea, lo guarden en su computadora o lo impriman. Estos autores tambin pueden enviar por correo
electrnico una copia (separata electrnica) del artculo o imprimir el trabajo, fotocopiarlo y
distribuirlo por correo como una separata tradicional.