MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN HUNUCO

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL AMBO
I. E. I. HERMILIO VALDIZN



Las buenas relaciones comienzan en la familia Segundo Grado
1


I. EJES CURRICULARES:
1.1 Aprender a Ser (trascendencia, identidad, autonoma)
1.2 Aprender a Vivir (convivencia, ciudadana, conciencia ambiental)
1.3 Aprender a Aprender (aprender permanente y autnomo)
1.4 Aprender a Hacer (cultura emprendedora y productiva)


II. CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
2.1
Pensamiento Creativo: Capacidad para encontrar y proponer formas originales de actuacin, superando
las rutas conocidas o los cnones preestablecidos.
2.2
Pensamiento Crtico: Capacidad para actuar y conducirse en forma reflexiva, elaborando conclusiones
propias y en forma argumentativa.
2.3
Solucin de Problemas: Capacidad para encontrar respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante
las situaciones difciles o de conflicto.
2.4
Toma de Decisiones: Capacidad para optar, una variedad de alternativas, por la ms coherente,
conveniente y oportuna, discriminando los riesgos e implicancias de dicha opcin.


III. CAPACIDADES DE REA:
3.1
Construccin de la Autonoma: Se reconoce y valora como persona con necesidades,
sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual,
asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y emocionales, as como el rol de
su familia y comunidad.
3.2
Relaciones Interpersonales: Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de
habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros, respetando sus diferencias culturales
y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los diferentes
entornos en los que se desenvuelve.
Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades,
intereses, aptitudes y se propone un estilo de vida saludable.


IV. TEMAS TRANSVERSALES:
4.1 Educacin en y para los derechos humanos.
4.2 Educacin para el amor, la familia y la sexualidad.
4.3 Educacin en valores y formacin tica.
4.4 Educacin para la equidad de gnero.









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V. CONTENIDO DE APRENDIZAJE DIVERSIFICADO:

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS VALORES
Construccin de la autonoma Relaciones interpersonales
1.1. Identifica los cambios
psicolgicos y afectivos de la
infancia, pubertad y
adolescencia.
1.2. Identifica y reconoce sus
caractersticas personales.
1.3. Expresa sus ideas y
sentimientos a los dems en
forma afectiva.
1.4. Analiza la importancia de la
voluntad para lograr sus
objetivos.
1.5. Identifica patrones
socioculturales que influyen en
su comportamiento.
1.6. Reflexiona sobre su
comportamiento sexual.
1.7. Analiza en forma crtica acerca
de los mitos y creencias sobre
el sexo.
1.8. Valora a su familia como grupo
al cual pertenece.
1.9. Se plantea metas acadmicas y
recreativas.
1.10. Aplica diferentes estrategias
para mejorar su aprendizaje.
1.11. Reconoce los efectos fsicos y
psicolgicos de las adicciones y
la necesidad de un estilo de
vida saludable.







1.4. Reconoce la forma como se
relaciona en su familia.




1.5. Identifica formas efectivas
de comunicarse con los
miembros de su familia.




1.6. Propone innovaciones para
el desarrollo de sus tareas
en el trabajo en equipo.




1.7. Propone actividades
acadmicas, sociales,
culturales y en diferentes
entornos.





5.3. Plantea soluciones viables
a problemas de su entorno.










Identidad y Personalidad

1. Adolescencia y Pubertad
1.1. Cambios fsicos y psicolgicos.
1.2. Imagen corporal y autoestima.
1.3. Sentimientos. Frustraciones.
2. Autoconocimiento
2.1. Identidad, autenticidad y
autonoma.
2.2. Autoconcepto y sus
componentes.
2.3. La influencia de los otros en la
identidad personal.
2.4. Desarrollo de la voluntad.
3. Sexualidad y gnero
3.1. Los valores y la vivencia de la
sexualidad.
3.2. Comportamiento sexual
adolescente:
3.3. Estereotipos.
3.4. Relaciones afectivas.
3.5. Mitos y creencias sobre el sexo.
4. Vnculo Familiar
4.1. Familia y sociedad.
4.2. Familia: Proteccin y soporte.
4.3. Proyecto de familia y
planificacin familiar.
4.4. Funciones de la familia.
4.5. Problemas familiares.

Autoformacin e Interaccin

5. Aprendizaje
5.1. Aprender a aprender.
5.2. Estrategias de aprendizaje.
5.3. Trabajo en equipo.
5.4. Metacognicin.
5.5. Resiliencia y creatividad.
5.6. Habilidades sociales y toma de
decisiones.

6. Proyecto de vida y uso del tiempo
6.1. Metas acadmicas.
6.2. Lectura recreativa.
6.3. Auto evaluacin.
Puntualidad
- Exactitud en las acciones educativas.

- Hacer las cosas a su tiempo y
oportunidad.

- Cumple con las obligaciones
asumidas.

- Cumple con sus planificaciones

Honestidad
- Comunica las acciones reales.

- Expresa confianza en sus hechos.

- Dice la verdad en todo momento.

- Demuestra confianza.

- Demuestra espritu de trabajo
denodado.

Emprendedor
- Tener capacidad e iniciativa para
hacer algo.

- Alcanza el xito a travs del
esfuerzo.

- Ser perseverante en las metas
trazadas.

- Es creativo en el trabajo.

Respeto
- Respeta a las normas de
convivencia.

- Respeta a la diversidad cultural.

- Respeta a los derechos de las
personas

- Respeta al ecosistema

- Respeta las cosas ajenas.

Higiene
- Mantiene aseado su cuerpo.

- Conserva limpio y ordenado sus
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7.3. Aplica el mtodo de
resolucin de problemas a
diferentes situaciones.

6.4. Elaboracin del proyecto de
vida.
6.5. Eleccin de la profesin u
ocupacin y estilos de organizar
el tiempo.
6.6. Proyectos personales y
colectivos.
7. Vida Saludable
7.1. Autocuidado fsico y emocional.
7.2. Estilo de vida saludable.
7.3. Adicciones: alcohol y tabaco.
7.4. Drogas: mitos y realidades.
7.5. Prevencin de situaciones y
conductas de riesgo: embarazo,
ITS-VIH/Sida.
7.6. Resolucin de conflictos.
tiles y su ambiente.

- Se preocupa por mantener limpio su
ambiente escolar.

- Prctica hbitos de aseo personal.


VI. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES PRIORIZADAS
Honradez
Con una conducta adecuada y digna, en la que se respete lo ajeno y sea incapaz de engaar, estafar, robar y
mentir y que se eduque con el ejemplo.
Responsabilidad
Con criterio amplio para cumplir sus deberes, funciones y obligaciones y gozar de sus derechos, siendo la
puntualidad y la disciplina ejes de partida del cambio.
Respeto
Manifestaciones de cortesa, consideracin y obediencia que en todo momento deben practicar los actores
educativos, mejorando las relaciones interpersonales.
Solidaridad Poniendo en prctica la ayuda mutua, el compaerismo y se vivencia el lema de hoy por ti y maana por m.
Justicia Con actitudes de dar a cada persona lo que le corresponda, por derecho a sus propios mritos.

San Francisco, 01 de Marzo de 2012











Lic. Aldrek Henry FALCN MALLQUI
Docente