RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
WAKTU

:
:
:
:

BAHASA INGGRIS
VIII
I (GANJIL)
2 X 40 MENIT

STANDAR KOMPETENSI
READING

5.

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar

WRITING

6.

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar

C. KOMPETENSI DASAR

5.1. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana
dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
5.2. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar
6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
6.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan
recount
D. INDIKATOR
1. Membaca dan menemukan makna kata sederhana
2. Membaca dengan nyaring dari teks deskriptif yang diberikan
3. Menebak dengan informasi yang diberikan
4. Menyusun teks deskriptif sederhana
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
siswa dapat:
1. Menemukan makna kata dari kata yang diberikan
2. Membaca dengan nyaring dari teks deskriptif sederhana
3. Menebak nama binatang berdasarkan karakter binatang yang dibaca
4. Menuliskan teks deskriptif sederhana berdasarkan karakter yang baru dibaca kelompoknya
5. Menyusun teks deskriptif sederhana berdasarkan gambar yang diberikan

F. LIFE SKILLS
1. PERSONAL

2. SOSIAL

Percaya kepada diri sendiri

Berpikir rasional
Menghargai diri sendiri

Berinteraksi dengan teman sebaya

Bersikap sportif
Kerja sama

Mengetahui pengetahuan
Berpikir strategis
Kecakapan berkomunikasi

3. AKADEMIK

G. MATERI PEMBELAJARAN : DESKRIPSI MATERI, PICTURE (TERLAMPIR)

H. MODEL PEMBELAJARAN : ICARE
I. METODE PEMBELAJARAN : Baca nyaring, Menebak Bacaan, Membuat Teks Derskripsi Sederhana
J. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
N
O

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

ASPEK

Media
/Sumber

Penilaian

1. Buku
presensi
siswa

Mengamati
respons
siswa

1 2 3 4
1

INTRODUCTION (5)
- GREETING

- Siswa membalas salam

- Memeriksa kehadiran siswa

- Siswa menyimak pemeriksaan

kehadiran siswa

2. RPP

CONNECTION (10)
- Melakukan preview materi
yang akan dibahas
Menghubungkan ke materi
dengan menanyakan Siapa
temannya Tarsan dan meminta
siswa maju ke depan menuliskan
apa saja yag mereka ketahui
tentang binatang.

APPLICATION (50)
-Guru menunjukkan daftar kata
kata yg berhubungan dgn
binatang dalam bahasa inggris
yang ditulis siswa
- Meminta siswa untuk membaca

- Siswa menyimak preview yang

diberikan guru

Mengamati
respons
siswa

- Siswa maju dan menuliskan

apa saja yag mereka ketahui
tentang binatang

-Siswa memperhatikan daftar

kata kata yg berhubungan dgn
binatang dalam bahasa inggris
- Siswa membaca dan
mengartikan beberapa kata yg
berhubungan dengan materi
- Siswa mengartikan dan
membaca daftar kata secara
klasikal

Bahan
bacaan

Mengamati
bacaan dan
arti kata
dari siswa
Mengamati

daftar kata yang berhubungan

dengan binatang dalam bahasa
inggris dan mengartikan
beberapa kata yg berhubungan
dengan materi secara individu
- Guru mengajak siswa
mengartikan dan membaca
daftar kata secara klasikal
- Guru membagi kelas menjadi 6
kelompok dengan menggunakan
urutan 1-6 dan meminta siswa
menempati posisi masing sesuai
tempat duduknya
- Guru memberikan teks dilembar
kertas tentang karakteristik
binatang dalam kelompok dan
meminta 4 siswa secara
berurutan tiap kalimat dlm
kelompok untuk membaca
nyaring dari bahan materi yang
diberikan dan me minta siswa
menebak nama binatangnya, - Guru memperdengarkan suara
binatang dari laptop.dan tiap
kelompok diminta menebak
nama binatang tersebut
- Guru memberi skor 100 untuk
kelompok yang bisa menjawab
tebakan dengan benar dan
meminta siswa bertepuk tangan
secara klasikal.
- Guru membagikan gambar 8
binatang kepada kelompok dan
dipotong/dibagi tiap tiap
binatang kepada masing masing
siswa

- Guru meminta siswa menulis

kembali teks deskripsi binatang
berdasarkan Gambar yang
dipilih.

- Siswa duduk sesuai kelompok

masing-masing sesuai dengan
urutan yang ditentukan

Siswa membaca nyaring

teks dilembar kertas secara
berurutan tiap kalimat
tentang karakteristik
binatang yang diberikan oleh
guru dalam kelompok dan
menebak nama binatangnya.

- Siswa tiap kelompok

bergantian menebak nama
binatang berdasarkan suara
yang diperdengarkan.
- Kelompok yang dapat nilai 100
dan seluruh kelompok bertepuk
tangan

- Siswa menerima gambar 8

binatang kepada kelompok dan
dipotong/dibagi tiap tiap
binatang kepada masing
masing siswa

- Siswa menulis kembali teks

deskripsi binatang
berdasarkan Gambar yang
dipilih.
- Siswa tiap kelompok
menempelkan hasil nya ke
kertas plano
-

Siswa tiap kelompok

menempelkan kertas plano
hasil kelompok di papan/
dinding kelas

-Guru meminta tiap kelompok

menempelkan hasil nya ke
kertas plano
- Guru meminta tiap kelompok
menempelkan kertas plano hasil
kelompok di papan/ dinding
kelas

- Siswa tiap kelompok saling

kunjung hasil dan memberi
komentar.
-

Siswa tiap kelompok

Audio
suara
binatang

respons
siswa
Melakukan
penilaian
kelompok

Melakukan
penilaian
kelompok

Kertas
Flip Chart

Gambar
binatang
Kertas
Flip Chart

Mengamati
siswa
menempel
hasil
karyanya
Mengamati
siswa
menulis teks
deskripsi
Mengamati
Siswa dalam
menyusun
teks
deskripsi
sederhana

-Guru Meminta tiap kelompok

saling kunjung dan memberikan
komentar atas hasil kelompok
lainnya.

saling kunjung dan

memberikan komentar
atas hasil kelompok
lainnya.

REFLECTION (10)

- Guru memberikan penjelasan

tentang kegiatan-kegiatan yang
baru dilakukan

- Siswa mendengarkan
penjelasan guru

- Guru memandu siswa dengan

memberikan pertanyaanpertanyaan tentang kegiatan
yang telah dilaksanakan
- Guru mereview semua kegiatan
pembelajaran

- Siswa menjawab pertanyaan

guru

- Guru menanyakan kesulitan yang

dialami selama KBM

- Siswa mengutarakan kesulitan

yang dialami selam KBM

- Guru menyimpulkan hasil KBM

- Siswa menyimak simpulan KBM

LEMBAR
KERTAS/
BUKU
REFLEKSI
SISWA

Memberi
beberapa
saran pada
jurnal
refleksi

- Siswa menyimak review guru

EXTENSION (5)
- Guru meminta siswa untuk
berlatih lagi menyusun teks
deskriptif sederhana dari
gambar binatang lain

- Siswa berlatih menyusun teks

sederhana dari gambar
binatang lain

KETERANGAN : ASPEK
1. KOOPERATIF
2. PROBLEM SOLVING
3. PERTANYAAN TINGKAT TINGGI
4. KARYA SISWA

NO.

1
2
3
4

STEPS

INTERPERSONAL AND
TRANSACTIONAL
CONVERSATION
TELLING THE LEARNING
PURPOSE AND GIVING THE
MOTIVATIONS
MAKE GROUPS OF FIVE
DISTRIBUTE AND
COMPRENEND A TEXT

Cooperative
learning

ASPECTS
High Grade
Problem
Questions (Tax
Solving
Bloom/Anderson)
(C4,C5,C6)

Products

ANSWER THE QUESTIONS

WORD GAME

J. RUBRIK PENILAIAN
NO.

URAIAN

SKOR

1.

Mampu mengungkapkan kalimat pertanyaan sederhana

2.

Mampu memberikan jawaban dari pertanyaan yang diberikan

3.

Mampu mengungkapkan pertanyaan tapi tidak sempurna

4.

Mampu memberikan jawaban tapi tidak sempurna

5.

Tidak ada jawaban sama sekali

Mengetahui,
Kepala SMPN 9 Kota Mojokerto

Mojokerto, 7 Desember 2013

Guru Mapel Bahasa Inggris

Drs Madyo Aji MM

NIP 19610803 1981121 006

Bima Purwoko Kurniawan S.Pd

NIP19760511 200604 1 011