REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL EL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGGICO RURAL EL MCARO











LA SEXUALIDAD EN LOS NIOS DE PREESCOLAR










Autor: Contreras Carmen
Cl.: V-16.200.273
Tutor: Acosta Ivonne

Turmero, noviembre de 2013
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGGICO RURAL EL MCARO
Especialidad: educacin preescolar









Trabajo de sexualidad en los nios de preescolar en la materia de
introduccin a la investigacin.










Autor: Contreras Carmen
Tutor: Acosta Ivonne
C.I: 16.200.273

Turmero, noviembre, 2013

INDICE
Resumen ................................................................................................... 4
Introduccin ............................................................................................... 5
Importancia de la sexualidad infantil ...................................................... 7
El desarrollo de la sexualidad humana ................................................... 8
Identidad sexual ..................................................................................... 8
La masturbacin ................................................................................... 10
El genero ...............................................................................................11
Abuso sexual infantil ............................................................................ 12
Estrategias pedaggicas ...................................................................... 12
Conclusin ............................................................................................... 15
Bibliografa ............................................................................................... 16














Resumen

Sobre la sexualidad infantil, podemos decir que la importancia es
darse cuenta que la sexualidad es un proceso que se va desarrollando
desde pequeos y a lo largo de toda la vida. A travs de ella a reconocer
las diferencias entre los genitales masculinos y femeninos y que los nios
y las nias aprendan a explorar y descubrir su cuerpo, su identidad
sexual gracias a ella los nios y las nias imitan a sus padres y descubren
que prendas pueden usar cada una de ellos.
La sexualidad constituye un aspecto de mucha relevancia en la
vida de las personas. Tanto en el rea cognitiva y social, la familia y la
escuela son dos mbitos fundamentales para la educacin sexual cada
uno con una funcin concreta y propia sin olvidar la intervencin de la
sociedad, en el entorno los medios de comunicacin social que marcan lo
que no queremos, una mala informacin en el desarrollo sexual del nio y
adolecente.
Hay muchas personas que ven la masturbacin como algo malo y
es total mente normal, no causa ningn dao fsico, es la brusquedad de
placer de ningn dao fsico, es la busca de placer de su propio cuerpo
es una actividad esperada y normal en ambos sexos es la primera
experiencia con el placer de la sexualidad y de alguna manera sienta
veces para el futuro del goc sexual adulto. Esto ocurre en los momentos
de aburrimientos o de inactividad el placer lo tienen al rosar sus genitales
con las manos o algn objeto.
El propsito de este tema es fortalecer la formacin de identidad
sexual en los nios y nias mediante estrategias pedaggicas para el
mejoramiento de la calidad del aprendizaje dar a conocer la diferencia
entre la nia y el nio y explicar porque la diferencia de gnero.
Esta informacin fue adquirida por medio de lecturas, subrayado,
tesis de grado, guas, revistas, libros, matriz organizativa e internet,
parfrasis y resumen.
Introduccin

El siguiente trabajo tiene como finalidad que la educacin sexual de los
nios y los jvenes es cada vez ms necesaria, ya que no darle la
informacin necesaria, adecuadamente puede que le traiga conflictos en
la vida diaria y que a veces, sern irreparables. La educacin de la
sexualidad y la equidad de gnero en nivel inicial es de particular
importancia, ya que es esta etapa donde los nios y las nias tienen
menos barreras socio culturales para expresar sus inquietudes, y es all y
en el hogar donde deben sentarse las bases para la educacin sexual
centrada en la naturalidad cotidianidad sin perjuicios y temores que
puedan perturbar el crecimiento y el desarrollo armnico de nuestros
nuos y nia.
La salud, la higiene y la sexualidad son cuestiones que deben
tratarse con naturalidad en la crianza de los nios. No es bueno que
reciban solo informacin cuando pregunten, ni informa sobre aspectos
negativos de la sexualidad ensearle a los nios y las nias a
relacionarse con la sexualidad no es fcil pero tampoco es imposible si de
pequeos le enseamos que la sexualidad no es mala que intercambien
ideas con los padres que es el primer vinculo con quien deben hablar de
este tema. Tambin debemos ensearles que hay partes de su cuerpo
que son las tetas, la vulva, y el pene no pueden ser expuestas al pblico y
que no deben ser tocadas por mas nadie si no es por ellos mismos o sus
padres doctores o maestros o la personas que los cuida y que deben
cuidarlas y mantener limpias sus partes intimas.
El objetivo de este trabajo es fortalecer la enseanza de la
educacin sexual en los nios de preescolar y explicar la identidad sexual
en los nios y nias y dar a conocer la diferencia que hay entre ellos de
acuerdo a su edad y por medio de estrategias


La sexualidad en los nios de preescolar

La educacin sexual es muy importante para todos los seres
humanos, sin duda alguna todos los padres y maestros deben transmitir
conocimientos a los nios a temprana edad, sobre la sexualidad.

Educacin sexual
Segn Attie Thala (1991), como educacin sexual se
dirige a la personalidad del nio y no solo a una funcin
especfica de su cuerpo. Su meta es formar nios que se sientan
bien, tanto en el desarrollo afectivo como en su desarrollo
corporal, es decir forma nios jvenes y adultos acordes con su
identidad de seres humanos, sexuados, aptos para enfrentar a su
mundo, al mundo, y aptos para llevar una vida de pareja ms o
menos sana, para educar a su vez a otras seres humanos
adaptados a su condicin (p.5)

De hecho como educacin se dirige, a la personalidad del nio y
nias y solo a una funcin especifica de su cuerpo. Si que los nios
tengan mejor desarrollo afectivo como corporal, es decir formar nios y
nias sanos en la sexualidad.

El proceso de la educacin sexual
La educacin sexual, es el desarrollo de los nios en su formacin
y reconocimiento de s mismo bien sea hembra o varn anta la sociedad.
Segn C.Ariza, (1991), en el proceso de educacin sexual y en el
de la educacin general, la finalidad del dialogo es: conducir al nio y al
adolecente al reconocimiento progresivo de s mismo, de su personalidad
sexuada y de los dems. Es una forma de preparacin para poder
establecer un dialogo que implique su ser masculino o femenino en el
amor de adulto. (P. 46)
En otras palabras es recomendable establecer un dialog con los
nios y las nias para conducirlos al reconocimiento progresivo de s
mismo y de su personalidad sexuada y de los dems.
De la misma manera la educacin sexual favorece una
personalidad humana sexual y socialmente responsable, libre y
espontanea.
Una educacin adecuada

Segn Attie Tala, (1991), una educacin adecuada da al nio
cierta confianza tanto a sus padres como en s mismo, sabe que
puede recurrir a ellos cuando los necesite, lo que le brinda un
sentimiento de seguridad adems una educacin clara,
expresada con afecto procura que l tenga un sentimiento tanto
de pertinencia como de identidad. (p.6)
En pocas palabras los padres de familia deben orientar a los nios y
nias sobre la educacin sexual ya que esto les trae seguridad a los
nios y pueden contar con ellos cuando los necesiten.

Importancia de la sexualidad infantil

La sexualidad es un tema que no pertenece solo adultos, si no
tambin a los nios y nias ya que sienten placer desde su nacimiento.
Segn Dallayrac Nicole (1996), la importancia de la sexualidad
infantil, es instinto sexual o libido debe fluir normalmente, como el agua de
una fuente es tan necesario para el desarrollo de todo que concierne al
espiritad como es el hambre para el crecimiento del individuo (p.22)
La sexualidad es muy importante para los nios, ya que por medio
de ella aprenden a descubrir su cuerpo y a tener mejor desarrollo de vida.

El desarrollo de la sexualidad humana

Empieza con el contacto fsico, cuando los bebes son sostenidos o
acariciados.
Es necesario y natural que ocurra no se debe privar al bebe de
contactos corporales Y reconocer al nio como ser sexuado en relacin
consigo mismo y con otros para que se construya una identidad propia. La
sexualidad infantil es una de las puertas a travs, de la que el nio
desarrolla su personalidad y sus relaciones con la afectividad.
[Documento en lnea disponible]. En http.www.-giainfantil.com educacin
sexualidad [consulta. 2013 noviembre 19]

Adems la sexualidad constituye un aspecto de mucha relevancia
en la vida de todos los nios y nias el mismo se expresa en las formas
de sentir pensar y actuar.
Identidad sexual

Segn el ministerio del poder popular para la educacin bolivariana
(2005 ), la identidad sexual es muy importante para los nios y nias ya
que por medio de ella sabe a qu sexo pertenece; es decir reconocer
como es una nia y un nio lo que involucra precisar los aspectos
comunes y diferentes en relacin con la anatoma y fisiologa, as como el
comportamiento esperado en funcin de las normas y pautas sociales es
de all que la identidad sexual , se logra gradualmente atreves procesos
de socializacin y conocimiento del cuerpo , mediante diversas
manifestaciones que toman el carcter de juegos atreves de los cuales los
nios y las nia imitan los roles de los adultos que los rodean,
incorporando su vestimenta objetos y accesorios tales como collares
corbatas lasos sombreros (p.200)

La identidad sexual es saber a qu sexo pertenece, si es hembra o
varn y comparar las diferencias o caractersticas de cada uno de ellos.
Esto ser atreves con el proceso de socializacin y el conocimiento del
cuerpo a medida que valla desarrollando el rea cognitiva

De hecho la pulsin es un impulso que inicia con una excitacin corporal y
es parte de nuestro cuerpo y de todo ser humano.
Teora de Freud.

Resumen de la teora psicosexual segn Freud los estadios o fases
pasionales son uno de los factores genticos involucrados en las
pulsaciones, en efecto se dan por etapas se produce un desarrollo
neurolgico especifico en reas que forman partes focales del conjunto
las zonas ergenas deriva de pulsin de vida, es la pulsin por nutrirse,
sin embargo las derivaciones ms complejas e inters antes son las que
aparecen en faces o estadios y estas son las siguientes.
Fase oral: ocurre entre el nacimiento y los 18 meses; la zona ergena
casi exclusiva es la boca (el neonato recin comienza a "centrar" su psi-
quismo en un objetivo: nutrirse.
Fase anal: entre los 18 y los 36 meses. Debido al desarrollo del control de
los intereses anales, el o la infante experimenta sensaciones placenteras
al poder tener un cierto primer control de su cuerpo, el de poder retener o
expulsar los excrementos.
Fase flica: ocurre entre los 3 a 6 aos, el nio o la nia pueden en esta
etapa controlar sus esfnteres uretrales y ser un esbozo anticipatorio de
la fase genital. Freud nota que en la fase flica se da la constitucin defi-
nitiva (aunque no su terminacin, ya que el Edipo existe activamente du-
rante toda la vida del sujeto) del Edipo de cada sujeto.
Perodo de latencia: entre los 6 aos y la pubertad existe una fuer-
te sublimacin espontnea de los sentimientos libidinales, el perodo de
latencia (por razones evolutivas existe para facilitar una integra-
cin cultural del sujeto).
Fase genital: Desde la pubertad en adelante, cuando se encuentra
ya configurado el Edipo; en esta fase se desarrollan y devienen en cada
sujeto los intereses sexuales ya determinados inclinaciones sexuales.
[Documento lnea disponible] http://es wikipedia.org/pulsi%C3%B3n
[consulta: 2013 noviembre 19]
En otras palabras la pulsin es un representante psquico de los
estmulos que provienen del interior del cuerpo y alcanza el alma, que son
derivados por las zonas ergenas que son aquellas que constituyen luga-
res de intercambio de entrada y salida del cuerpo del nio, oral anal flica
y latencia genital, en estas fases los nios sienten placer por el contacto
con la madre cuando esta amamantando o por expulsar las heces fecales
y retenerlas , y tambin con los juegos sexuales que se dan cuando los
nios frotan su cuerpo con las manos.
La masturbacin en los nios y nias es muy normal, ya que estn
aprendiendo a descubrir su propio cuerpo y es la primera experiencia con
la sexualidad.
La masturbacin
Los nios pequeos se masturban por la misma razn que lo hacen
los adolecentes, y los adultos es agradable la exploracin del cuerpo es
parte del crecimiento. La masturbacin es algo total mente normal no cau-
sa ningn dao fsico, ni psicolgico ni para la salud y no significa que tu
hijo se convierta en un maniaco sexual. La masturbacin en los nios en
los nios no es sexual (como lo es para los adultos) por que los nios no
saben lo que es el sexo y aunque en los nios ms mayores los juegos
que incluyen elementos sexuales explcitos pueden indicar que han esta-
do expuestos abusos sexuales o a material sexual explicito es estrecha-
mente poco probable que este caso con los nios pequeos.
Ellos no tienen las habilidades imaginativas para este tipo de com-
portamiento un nio pequeo que all sido victimada de abuso sexual es
ms probable que se refugie en s mismo o que concierne a tener proble-
mas para dormir. [Documento en lnea disponible]
http:/espaol.babycenter.com/a2600178/lamasturbacion%c3%B1os#ixzz2l
gvgc5v2 [consulta: 2013 noviembre13]
En otras palabras los nios se masturban porque les parece agra-
dable, estas sensaciones que son placenteras como lo pueden ser para
los adultos .si los padres se enojan y los reprimen les estarn enseando
que la sexualidad es mala.
De la misma manera los nios sienten curiosidad cuando ven, a otros
nios desnudos que no sean del mismo sexo, incluso a sus pares por las
diferencias que entre ellos.
El genero
Segn Trenchi Natalia (2004), durante el desarrollo de la sexuali-
dad el nio y la nia manifiestan conductas propias de acuerdo a la edad
en la etapa de 4 a 6 aos aparecen las primeras manifestaciones de pu-
dor en especial con los extraos. No distinguen a un los roles sociales de
los sexos, es a partir de los seis aos cuando se inicia esta distincin.
El nio y la nia necesitan culminar satisfactoriamente su identifi-
cacin sexual y aprender a relacionarse y avalorar el otro sexo. Desde los
primeros aos de lograr actitudes y comportamientos de equidad entre los
sexos, as como aprender que la diferencia de gnero no implica de-
sigualdad de oportunidades y aprendizajes. (p.46)
En otras el gnero es todo aquello que diferencia a los nios de las
nias fsico social y mental y sus actitudes en la sociedad.
Sin duda alguna el abuso sexual se ha vuelto muy cotidiano en
nuestros tiempos, ser por falta de valores en los hogares y en la socie-
dad como tal.
Abuso sexual infantil
Segn Trenchi Natalia (2004), a los pares les cuesta creer que el
abuso sexual existe y que la mayor parte de las veces viene e personas
conocidas en las que confan tanto como los pares y los adultos encarga-
dos de cuidarlos. Les cuesta aceptar que puede pasar a cualquiera hijos
sobrinos, y nietos. (p.50)
No pongan nunca en duda la palabra de los nios y nias cuando
comenten sobre una experiencia de abuso sexual ya que ellos cuando
estn muy pequeos no pueden inventar contactos sexuales que no co-
nocen ni han vivido.
De igual manera las estrategias son importantes para los nios y
nias ya que por medio de ella damos a conocer mejor la informacin; y
es ms fcil para los nios desarrollar el rea cognitiva y asimilen ms
sus actividades esto depende del conocimiento que tenga cada nio.
Estrategias pedaggicas
Segn Daz Frida (1898), son aquellos recursos que el profesor o
el diseador utilizan para guiar, orientar y ayudar a mantener la atencin
de los aprendices durante una sesin o discurso. La actividad de gua y
orientacin es una actividad fundamental para el desarrollo de cualquier
acto de aprendizaje. (p.46)
Permitir a los nios formar un criterio sobre qu espera de ellos
durante y al trmino de una clase. Este criterio debe ser evaluado
para la evolucin del nio.
Puede discutir el planteamiento (el por qu y para que) o la formu-
lacin de los objetivos con sus nios, siempre y que exista las con-
diciones para hacerlo.
Anime a los nios aproximarse a los objetivos antes de iniciar
cualquier actividad de enseanza o aprendizaje.
En discusin elabore preguntas abiertas que requieran ms que
una respuesta afirmativa o negativa de tiempo para que los nios
respondan.
De un cierre en la discusin resumiendo lo esencial; anime a los a
nios a que participen en el resumen y que hagan comentarios fi-
nales.

Segn el ministerio del poder popular para la educacin bolivariana
(2005),
Coloque un espejo para que describan la imagen observada.

Fomente la participacin haciendo preguntas por ejemplo: Qu
ves, qu me puedes decir de tus ojos, cmo es tu cabello cmo
siente tu piel, Cmo hueles y en relacin a tu tamao.
Envite a seleccionar una pareja y pdales que miren y toquen la na-
riz, la boca, ojos, cabello, piel, del compaero o compaera y que
comenten acerca de las caractersticas fsicas que los hacen seme-
jantes y cules los hacen diferentes.
Invite a que nombre las diferentes partes del cuerpo incluyendo los
rganos genitales. Pronuncie usted correctamente cuando sea ne-
cesario.
En actividad de pequeos grupos propicie que los nios y nias
dramaticen el bao y en otras actividades relacionadas con el aseo
o higiene personal. De no contar con esos recursos invtelos a ves-
tir muecos depende su sexo.
Fomenten la participacin en reuniones de grupos donde comenten
acerca de las diferencias y semejanzas entre los mismos y las
mismas.
En otras palabras las estrategias pedaggicas llevan a los nios a
reflexionar y desarrollar el rea cognitiva, el lenguaje y les permiten
compartir relacionarse ms con sus compaeros y es ms diverti-
do para ellos en el momento de hacer una actividad


















Conclusin

La sexualidad est presente en nuestras vidas desde que
nacemos, pero algunos padres por ignorancia dada o pudor no se atreven
a hablar de sexo desde la infancia y lo hacen solo en la adolescencia. La
cultura o costumbre de cada pueblo o pas marca en parte la vida sexual
del ser humano antiguamente no era permitido hablar de sexo por falta de
educacin de nuestros padres sentan vergenza hablar del tema, mas
ahora es importante informarse, porque es parte nuestra vida como
caminar o respirar
Hablar de sexo con nuestros hijos hoy en da, es importante y de-
bemos estar bien informados para informarles de acuerdo a su edad, y no
encontrarnos en un dilema frente a una pregunta. Que el nio nos haga,
saber responder estaremos brindando confianza y no sembrando dudas
que a la larga traen problemas. Como lo es el abuso sexual que hoy en
da se ve, por eso la comunicacin y confianza tiene gran importancia
entre padres e hijos. Esa informacin est en todas partes, en la televi-
sin, guas, revistas, libros entre otros. El nio aprende de forma incorrec-
ta, ensearles los valores, respeto vemos que desde el nacimiento el nio
va experimentando cambios fsicos en base a su sexualidad, pasando
etapas importantes y que atreves del juego el nio va explorando y cono-
ciendo su cuerpo identificndose segn su gnero, la teora psicosexual
de Freud nos demostr cientficamente la importancia de la sexualidad
desde la niez.







Bibliografa

Attie Thala. (1991), Educacin Sexual para los Nios. Mxico.
C.Ariza M.D. (1991), Programa Integrado de Pedagoga Sexual en la
Escuela Madrid.
Dallayrac Nicole. (1996), Los Juegos Sexuales de los Nios. Espaa
Daz Frida (1898), Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo
una Interpretacin Constructivista.
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Bolivariana (2005),
Currculo de Educacin Inicial. Caracas Venezuela.
[Documento en lnea disponible]. En http.www.-giainfantil.com educacin
sexualidad [consulta. 2013 noviembre 19]
[Documento lnea disponible] http://es wikipedia.org/pulsi%C3%B3n
[consulta: 2013 noviembre 19]
[Documento en lnea disponible]
http:/espaol.babycenter.com/a2600178/lamasturbacion%c3%B1os#ix
zz2lgvgc5v2 [consulta: 2013 noviembre13]
Introduccin
Aprender a hablar es uno de los logros ms palpables e importantes de la
primera
infancia. En cuestin de meses, y sin enseanza manifiesta, los pequeos
avanzan desde
la expresin titubeante de una sola palabra, a oraciones fluidas, y de un
limitado
vocabulario a uno que crece a razn de seis palabras nuevas al da.
Contar con esta nueva
herramienta del lenguaje implica nuevas oportunidades para comprender
el medio social,
para aprender sobre el mundo, y para compartir experiencias,
satisfacciones y
necesidade