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Roteiro De Aulas Práticas - Ciências Moleculares Celulares - UNIME

Roteiro De Aulas Práticas - Ciências Moleculares Celulares - UNIME

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Roteiro De Aulas Práticas - Ciências Moleculares Celulares - UNIME
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Ciências Moleculares eCelulares
 
Professores:
Cristiane NascimentoJoel Carlos AlmeidaJulie GussIvana GomesSusie Vieira
 
Carga Horária:
Teórica 60h; Prática 20h
Lauro de Freitas – Bahia
ROTEIRO DAS AULAS PRÁTICAS2º Bimestre – 2009.2
 
 
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1. ELABORAÇÃO DE MAPA CONCEITUALOBJETIVOS
Evidenciar, por meio de uma representação gráfica, os principais conceitos sobredeterminado assunto, integralizando os conhecimentos associados a estes estudos.
PROCEDIMENTO
Faça a leitura do texto Mapeamento de Conceitos de MARTHA TAYLOR.
Com base no modelo apresentado, evidencie as informações referentes aosseguintes termos:
Gene, cromossomo, DNA, RNA, Proteína, aminoácido,nucleotídeo, transcrição, tradução, código genético, fenótipo, genótipo, splicing,íntron, éxon, base nitrogenada, pentose 
(Os termos não estão citados em ordem eoutros poderão ser sugeridos durante a elaboração do Mapa Conceitual). Consulteas suas anotações e a literatura indicada.
MAPEAMENTO de CONCEITOS
(MARTHA TAYLOR, In CAMPBELL, N. Biology)Mapeamento de conceitos é um processo de organização do conhecimento que tempor objetivo auxiliar o aprendizado. Um mapa de conceitos é um diagrama que mostra aorganização das idéias e a relação entre conceitos em uma área particular doconhecimento.Sua estrutura consiste em um conjunto de conceitos organizados hierarquicamente econectados por linhas que explicitamente indicam a relação entre eles. Sua função é aestruturação do entendimento de um tópico e criação de um significado pessoal. Seu valorsurge do processo de pensamento e avaliação que é necessário realizar para criá-lo.Biologia é uma matéria rica e diversificada, repleta de informação e terminologia necessáriaspara a compreensão dos conceitos e princípios.Principiantes nessa disciplina focalizam sua atenção na memorização dessas peçasde informação, enquanto perdem o principal que é como essas peças se articulam em umquadro maior. Um estudante precisa assimilar os detalhes dentro de conceitos mais amplosque são então relacionados a outros conceitos, grupos de conceitos e princípiosorganizativos.Para criar um mapa de conceitos em uma área particular, é necessário primeiroidentificar as idéias ou conceitos mais importantes. Esse processo por si só ajuda a separaros detalhes dos princípios organizativos. Após a avaliação da importância relativa dosconceitos chaves (aqueles que são principais e aqueles que são subordinados), eles sãoorganizados em um conjunto com significado e as condições ou relações entre eles sãorotuladas.Um mapa de conceitos é um quadro individual do entendimento que se desenvolvedurante sua construção. Seus significados mudam e crescem à medida que se ganha maisconhecimento e experiência em uma área. Desenvolve-se um quadro mais rico; podendo-sefazer mais conexões entre conceitos e idéias relacionados num caminho mais significativo.O conhecimento não é estático; ele cresce. À medida que o entendimento de uma área sedesenvolve, seu mapa de conceitos evoluirá — às vezes ele se torna mais simplificado elinear, outras vezes torna-se mais complexo e interrelacionado.Mapas de conceitos são contextuais. O mesmo grupo de conceitos pode serorganizado de várias maneiras, dependendo do foco do mapa. Não existe um mapa
 
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conceitual certo ou errado; eles são representações individuais do entendimento. Os mapaspodem, no entanto, ser mais ou menos acurados ou válidos, e atuar e conversar através demapas de conceitos é um bom caminho para avaliar o entendimento.Relembre, o valor real do mapa de conceitos está no processo — em pensar,relacionar e organizar os conceitos que cada indivíduo precisa ter para desenvolver umentendimento pessoal e significativo do fascinante objeto da Biologia.
2. DIVISÃO DE CÉLULAS SOMÁTICASINTRODUÇÃO
A localização do DNA em um compartimento próprio, na célula eucariótica, foifavorável à evolução biológica proporcionando condições para um processamento maiselaborado dos mRNAs, antes de serem transportados para o citoplasma, com repercussõesna variabilidade das proteínas e, consequentemente, das células e dos organismos.A alternância dos estágios de interfase e de divisão na vida das células correspondeao chamado ciclo celular, que é o processo básico de gênese de novas células.Compreende os fenômenos que ocorrem desde a formação de uma célula até sua própriadivisão em duas células-filhas.“A estratégia básica da divisão celular é notavelmente constante entre os eucariotos.Os primeiros cinco estágios da fase M constituem a mitose (originalmente definida como operíodo no qual os cromossomos estão visivelmente condensados); e o sexto estágio,sobrepondo-se ao final da mitose, constitui-se na citocinese. Esses seis estágios formamuma seqüência dinâmica cuja observação pode ser realizada, através de microscopia ópticade células vivas e microscopia eletrônica ou óptica de células fixadas ou coradas”(ALBERTS, 1997 adaptado).
OBJETIVOS
Caracterizar as etapas do ciclo celular.
Identificar a importância da mitose no desenvolvimento e manutenção dosorganismos pluricelulares.
MATERIAL
 
raízes de cebola (Allium cepa)
 
microscópio
 
orceína acética (corante)
 
lamparina à álcool
 
bisturi
 
estilete
 
pinça
 
papel de filtro
 
tubos de ensaio
 
vidros de relógio
 
lâmina e lamínula
 
esmalte incolor

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