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TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E A EaD

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E A EaD

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Published by Siony Silva
Artigo publicado na Revista Sinergia (CEFETSP), v. 5, p. 48-51, 2004.
Artigo publicado na Revista Sinergia (CEFETSP), v. 5, p. 48-51, 2004.

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Published by: Siony Silva on Nov 18, 2009
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TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E AEaD
 
 SIONY DA SILVA
Professora do CEFET-SP e Mestre em Educação
As novas tecnologias da informação e comunicação presentes na sociedade atual estão modificandoa forma das pessoas se relacionarem, realizar negócios e adquirir conhecimento. Este artigo pretendeenfocar a importância da incorporação das novas tecnologias na modalidade de Educação aDistância, destacando o perfil de professores e alunos neste novo processo de ensino-aprendizagem,que privilegia entre outros aspectos a interação, a cooperação e o auto-aprendizado.
 PALAVRAS-CHAVE: educação a distância, processo ensino-aprendizagem, novas tecnologiasde informação e comunicação.
The new Information and Communication Technologies of the current society are modifying theway in which people relate to each other, do business and learn.This article focuses on the importance of the inclusion of these new technologies, speciallyconcerning online learning, pointing out teachers’ and students’ profiles in this new teaching-learning process, that privileges aspects as interaction, cooperation and self-learning.
 Key words: Online Education, Teaching-learning process, new information and communicationtechnologies.
 
INTRODUÇÃO
As novas tecnologias da informação e comunicação (NTIC) estão promovendo transformações naforma das pessoas se comunicar, se entreter, adquirir conhecimento e realizar negócios propiciados pelo acesso aos dados presente nas redes de computador.Aretio (2001) destaca que assim como outras tecnologias como imprensa, telefone, rádio, cinema etelevisão causaram autênticas revoluções quando surgiram, as novas tecnologias possuem maior impacto devido às"... suas características de globalização, rapidez e capacidade de crescimento".A área educacional, inserida que está na base da sociedade, não pode ignorar essa realidadetecnológica e deverá incorporar gradativamente a modalidade de Educação a Distância (EAD) emsuas atividades didático-pedagógicas, como forma de atender a um grande número de pessoas e dedemocratizar o acesso ao conhecimento.
"O desenvolvimento de novas tecnologias de informação e comunicação tem sido, no decorrer dos anos, um agenterelevante de aprendizagem que conduz à expansão das oportunidades de combinação de recursos tecnológicos ehumanos. A Educação a Distância, portanto, decorre da necessidade de novas propostas de estudo, onde o aluno nãotem uma delimitação geográfica e nem uma sala de aula presencial para buscar sua qualificação" 
. (Mehlecke &Tarouco, 2003)
Atualmente, estamos passando de uma sociedade industrial para uma sociedade do conhecimento, e
 
a EAD nesta passagem possui as seguintes funções segundo Behar(s/d):
(a) garantir a atualização de informações e o desenvolvimento de novos talentos em todas as áreas, impedindo que asdefasagens aumentem; (b) ajudar a desenvolver novas habilidades para uma mesma profissão cujas atividades variame se transformam rapidamente; (c) ajudar a desenvolver competências que permitam mudanças de uma profissão paraoutras emergentes no curso da vida.
Assim, a EAD possibilita um aprendizado contínuo, tanto para aquele que necessita de atualizaçãona sua atividade profissional, quanto para quem necessita aprender novos conteúdos.Dessa forma, o emprego das NTIC em um processo ensino-aprendizagem deve propiciar a mudançana forma de ensinar-aprender, precisando ser compreendida como "... uma dimensão de uma pedagogia que possa contribuir para a res(significação) do processo educativo, e até mesmo, paramudanças paradigmáticas que superem a escola tradicional". (Néder, s/d)A EaD cria ambiente de mudança, tanto na forma do professor conduzir sua aula, quanto noacompanhamento do aluno nesta aula, mas o êxito da EAD está nas pessoas, na capacidade deinteração entre os envolvidos no processo ensino-aprendizagem.
"
 Emergir no atual contexto da Educação a Distância é trilhar um percurso de elementos antagônicos e paradoxais, emque o virtual e atual se misturam, o possível e o desejado se entrelaçam, onde cooperação e colaboração se confundem, professor e aluno trocam papéis".
(Wagner et al, 2003)
Embora os recursos que as NTIC possibilitam para a educação sejam elementos que permitem progresso, devemos ficar atentos, pois a tecnologia não é neutra, e as redes não são formadas apenas por comunicação, mas por pessoas que interagem. Portanto, temos que levar em conta os "valores,atitudes e crenças" dos que participam das atividades proporcionadas pelas novas tecnologias.(Cabero, 2001, p.68)
PERFIL DO ALUNO
ON-LINE 
O aluno
online
possui um perfil que o diferencia de um aluno de curso presencial, pois pode ter algumas das seguintes características: exercer outras atividades que dificultam o acompanhamentode um curso com pré-definição de horário de aula (no caso do adulto); estar distantegeograficamente da escola; precisar se atualizar e/ou possuir formação para que possa vir a ter ascensão profissional; estar em busca de conhecimento; ser autodidata, etc.Um curso de EaD pode vir ao encontro das necessidades do aluno, mas, para isso, o aluno deve ser capaz de administrar seu tempo, atendendo as propostas e tarefas solicitadas pelo professor, além denão ficar restrito apenas ao conteúdo disponibilizado pelo professor, realizando pesquisas por conta própria também.Medeiros, Medeiros & Beiler (2003) destacam que o aluno "passa a ser solicitado a interagir comdiferentes meios e sujeitos e a compartilhar o conhecimento para construir novas relações, fazendo edesfazendo as informações dadas, reconstituindo-as em novos espaços em diferenciadossignificados e novas formas de organização".O aluno, na modalidade de curso a distancia, deverá ter capacidade de se adaptar a um ambiente quese modifica rapidamente, aprendendo novos conhecimentos e assimilando-os, sabendo trabalhar emgrupo colaborativo, sendo independente, tomando iniciativa, sabendo identificar e solucionar 
 
 problemas. 
PERFIL DO PROFESSOR 
ON-LINE 
A utilização das novas tecnologias de informação e comunicação traz consigo novas técnicas,metodologias e reflexões que vão sendo aprimoradas ao longo do tempo, pois, de certa forma,estamos no centro de uma transformação, e, por este motivo, não conseguimos vislumbrar asconseqüências que virão em um futuro próximo, mas com certeza notamos que a figura do professor está sendo mudada, não mais sendo aquele que simplesmente forma, mas que ao formar, estarácontinuamente modificando e construindo seu processo de formação.
"...
o docente será um generalista,
em condições de analisar, desvendar, decodificar e interpretar os grandes fluxos deinformação com o objetivo de dar-lhe uma perspectiva educativa. Sua prática de ensino será necessariamente menoshierarquizada, menos vertical, que na atualidade. Seu estímulo de docência estimulará o trabalho autônomo do aluno ea capacidade de resolução de problemas. Necessitará de uma ampla cultura geral e tecnológica para exercer seu novo perfil de
docente-animador 
de
aulas interativas
no futuro".
(Weil, 1999) (grifado pelo autor) (tradução livre doespanhol)
O professor além de conhecer o conteúdo que será ministrado, a tecnologia utilizada e os meios deinteração disponíveis por essa tecnologia, deverá mobilizar a comunidade tanto em torno doaprendizado individual, como também da co-responsabilidade do aprendizado em grupo, estandoatento às diferenças individuais e planejando a estrutura de aula, em que o aluno possa relacionar oconteúdo que está sendo ministrado às suas experiências, pois, "o conhecimento que é elaborado a partir da própria experiência se torna mais forte e definitivo em nós". (Moran, s/d)O professor terá também que ser um comunicador, sensível às necessidades de seus alunos,estimulando o contato, a troca de conhecimento, fazendo-os interagir de forma intensa.Passa a haver necessidade contínua de atualização tanto em relação aos conteúdos como em relaçãoàs novas tecnologias de comunicação e informação, não só para o professor, mas para toda a equipeque atua no desenvolvimento da EAD, a fim de que possam acompanhar as mudanças que ocorremrapidamente.
"
 As NTICs, ao mesmo tempo em que trazem grandes potencialidades de criação de novas formas mais perfomáticas demediatização, acrescentam muita complexidade ao processo de mediatização do ensino/aprendizagem a distância, poishá grandes dificuldades na apropriação destas técnicas no campo educacional e em sua
domesticação’ para utilização pedagógica. Suas características essenciais – simulação, virtualidade
,
acessibilidade à superabundância e extremadiversidade de informações – são totalmente novas e demandam concepções metodológicas muito diferentes daquelasdas metodologias tradicionais de ensino, baseadas num discurso científico linear, cartesiano e positivista. Suautilização com fins educativos exige mudanças radicais nos modos de compreender o ensino a distância" 
. (Belloni,2001, p.64
 )
O professor, nesse contexto, deverá segundo Gomes, Pezzi & Barcia (2001) substituir a abordagemtradicional por uma abordagem que desenvolva competências de aprender a buscar informações,compreendê-las e utilizá-las na solução de problemas, em ambientes de aprendizagem interativos,desafiadores e colaborativos.
"Estimular a aprendizagem individual e coletiva, criar a sensação de sinergia, uma atmosfera de envolvimento, renovar a paixão pela descoberta de novos mundos, novos espaços em novos tempos, pensando nos pressupostos do sócio-interacionismo, é um dos desafios enfrentados pelos gestores e formadores em todas as sociedades atuais. O poder deuma comunidade de aprendizagem garante a sustentação tanto ao crescimento intelectual individual quanto coletivo".

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