Untersuchungen zum Einsatz von eLectures an Hochschulen

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Untersuchungen zum Einsatz von eLectures anHochschulen – Sichtung eines Forschungsfeldes

Matthias Rohs

1

& Roland Streule

2

1

E-Learning Center

2

Psychologisches InstitutUniversität Zürich8006 Zürich - SchweizWeb: www.uzh.chEmail: matthias.rohs@access.uzh.ch, r.streule@psychologie.uzh.ch

Zusammenfassung

: Die hier vorliegende explorative Sichtung von insgesamt33 Untersuchungen zum Einsatz von eLectures an Hochschulen stellt eineerstmalige Strukturierung der vielfältigen Untersuchungsergebnisse in diesemheterogenen Forschungsfeld dar. Dabei wird die methodische wie auch dieinhaltliche Bandbreite der Forschungsvorhaben deutlich gemacht und der Blick für noch offene und nicht abschließend geklärte Fragestellungen geschärft. Der Beitrag versteht sich dabei als einen ersten Schritt auf dem Weg zur Konsolidierung der vorliegenden Datenvielfalt. Die Andeutung erster genereller Effekttendenzen in diesem Beitrag bietet die Grundlage zur Planungzukünftiger Meta-Studien und -analysen.

1 Einleitung

eLectures

1

werden bereits seit Mitte der 90er Jahre in Hochschulen eingesetzt [Kr05]. Sogibt es heute an vielen Hochschulen Erfahrungen mit Lehrveranstaltungsaufzeichnungen

2

Im Zuge der öffentlichkeitswirksamen Einführung von iTunes U,auch wenn der Grad der Etablierung zwischen einzelnen Fakultäten und Fächern sehr unterschiedlich sein kann.

3

in Kontinentaleuropasowie dem Start von YouTube EDU

4

Parallel zu dieser Entwicklung schätzen auch Studierende vermehrt die Möglichkeit vonLehrveranstaltungsaufzeichnungen und fragen diese nach. In einer aktuellen Studie an der Universität Zürich bewerten 53% der Studierenden Vorlesungsaufzeichnungen als„wichtig“ oder „sehr wichtig“ [Ro09]. Somit ergibt sich aktuell ein verstärktes Interesseaber auch die Notwendigkeit, sich seitens der Hochschulen mit dem Thema eLectures zu beschäftigen.erfahren die Potentiale von im Internet freiverfügbaren eLectures erhöhte Aufmerksamkeit. Dabei stehen in diesem Zusammenhangmeist weniger die didaktischen Möglichkeiten im Vordergrund, sondern viel mehr dieChance, neue Wege in der Öffentlichkeitsarbeit zu gehen.

1

Unter eLectures verstehen wir Audio- oder Videoaufzeichnungen von Lehrveranstaltungen.

2

Mit dem Begriff der Veranstaltungsaufzeichnung soll im Gegensatz zur Vorlesungsaufzeichnung deutlichgemacht werden, dass bestimmte Lehrformen nicht ausgeschlossen werden. Gleichwohl ist davonauszugehen, dass es sich in den meisten Fällen um Vorlesungen handelt. Der Begriff Podcast wird in diesemZusammenhang vermieden, da aus unserer Perspektive damit eine zu große Einschränkung desUntersuchungsgegenstands gegeben ist.

3

http://www.apple.com/education/mobile-learning

4

http://www.youtube.com/edu

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