PROIECT DIDACTIC

PROFESOR : DURA DIANA

DATA : MAI 2009
CLASA a VI-a B
OBIECTUL : LIMBA ROMN
UNITATEA DE NVARE : SINTAXA. ATRIBUTUL.
TIPUL LECIEI : L!"# $ a!%&a'#(a)* +#,a) -# !./0.'#$a) a !&/.-%#/"'.).
OBIECTIVE CADRU:
1.dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral;
2.dezvoltarea capacitii de exprimare oral;
2. dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris;
3. dezvoltarea capacitii de exprimare scris.
OBIECTIVE DE REFERIN:
1.2. s sesizeze abaterile de la nrmele gramaticale.
1.4. s manifeste interes pentru mesajul ascultat i pentru partenerii de discuie.
2.3 s utilizeze categoriile gramaticale nvate! n diverse tipuri de propoziii.
2." s manifeste o atitudine favorabil progresie comunicrii.
3.4 s sesizeze organizarea morfologic i sintactic a textelor citite
4.3 s nlnuie corect frazele n textul redactat! utiliz#nd corect semnele
ortografice i de punctuaie
OBIECTIVE OPERAIONALE$
%a sf#ritul orei elevii vor fi capabili $
1.s defineasc atributul i celelalte pri de vorbire i de propoziie studiate.
2. s identifice! n texte la prima vedere! tipurile attribute nvate.
3. s analizeze prile vorbire prin care pot fi exprimate atributele
4. s construiasc enunuri noi n care s foloseasc diferite tipuri de atribute.

STRATE4IA DIDACTIC :
a& M%.$ -# 5).!$' se vor folosi !alternativ sau combinat !metode i mijloace precum$
conversaia euristic! explicaia ! exerciiul oral i scris ! nvarea prin descoperire.
b& F.)6 $ .)7a/#(a) a 8/9:"a)##$ activitate frontal! alternativ cu activitatea individual!
activitate n perec(i;
c& R0&)0 &6a/$ capacitile normale de nvare ale elevilor ; cadrul didactic.
d& R0&)0 6a%)#a'$ tabla! caietele elevilor! fie de lucru! creta.
e& T#65 -# 05a"#&: ") de minute! sala de clas.
MATERIAL BIBLIO4RAFIC
*+,-+./. 01,%.+2 +34567582 pentru LIMBA I LITERATURA ROMN
/azilu'5onescu! 3lena i 9ercea 4alentina! Limba romn. Manual pentru la!aa"I#a$
3ditura :idactic i *edagogic! ;ucureti! 2))<
*arfene 1onstantin! Meto%ia !tu%ierii limbii &i literaturii romne 'n &oal! 3ditura
*olirom! 5ai! 1===;
-oia 4istian! (i%atia limbii &i literaturii romne pentru )imna*iu &i lieu! 3ditura
:acia! 1luj'>apoca! 2))2;
5oan 0c(eau! +n%ire riti$ 3ditura :acia! 1luj >apoca! 2))4
5oan 0c(eau! E,aluarea$ 3ditura :acia! 1luj >apoca! 2))4
5oan 0c(eau! -omuniarea e%ua.ional$ 3ditura :acia! 1luj >apoca! 2))4
5lie 3manuela! (i%atia literaturii romne$ 3ditura *olitom! ;ucureti! 2))<
EVENIMENTELE INSTRUIRII
1. OR4ANI;AREA CLASEI ? stabilirea ordinii i asigurarea climatului necesar bunei
desfurri a leciei .
2. ACTUALI;AREA CUNO<TINTELOR ANTERIOARE SI CAPTAREA
ATENIEI:
4erificarea temei se face cantitativ.
*rin conversaie ncerc s fac o scurt actualizare a cunotinelor acumulate de elevi n
acest semestru. %e pun o serie de ntrebri legate de morfologie i sintaxa propoziiei! cu un mai
mare accent pe cea din urm. *#n la ora actual elevii au fcut cunotin cu toate prile de
vorbire i cu o parte din prile de propoziie$ subiect! predicat.
+olul acestei conversaii este de a'i nclzi i de a'i face s capete ncredere n ei i n
cunotinele pe care le'au dob#ndit pentru a putea continua studiul prilor de propoziie care
urmeaz.
2. ANUNAREA SCOPULUI LECIEI <I A OBIECTIVELOR
OPERAIONALE:
.stzi vom consolida cunotinele voastre i v vom ncerca s nsuii noi cunotine.
4oi la sf#ritul leciei va trebui s$
1.s defineasc atributul i celelalte pri de vorbire i de propoziie studiate.
2. s identifice! n texte la prima vedere! tipurile atribute nvate.
3. s analizeze prile vorbire prin care pot fi exprimate atributele
4. s construiasc enunuri noi n care s foloseasc diferite tipuri de atribute.
3. PRE;ENTAREA SARCINILOR DE NVARE <I DIRI=AREA NVRII:
.stzi vom ncepe prin a ne aduce aminte din clasa a 4'a care este definiia atributului.
4om face acest lucru folosindu'ne de fiele pe care le'ai primit. @n fie n parte de nceput
gsii un exerciiu care v va ajuta s alctuii definiia atributului$
Ale)e.i enun.urile orete &i altui.i u a/utorul lor %e0ini.ia atributului.
5. a& .tributul este partea principl de propoziie.
b& .tributul este partea secundar de propoziie.
55. a& .tributul determin un substantiv sau un nlcuitor al acestuia Apronume! numeral&.
b& .tributul determin un verb.
555. a& .tributul rspunde la una din ntrebrile careB! ce fel de B! Aa! al! ai! ale& cuiB 1#iB!
c#teB! al c#teleaB! a c#taB pus cuv#ntului determinat.
b& ..tributul rspunde la una din ntrebrile$ pe cineB! pe ceB! despre cineB! despre ceB
pus verbului.
II. EFECTUAREA UNOR EXERCIII APLICATIVE N LE4TUR CU
PROBLEMELE TEORETICE DISCUTATE N PRIMA PARTE.
:ragi elevi! acum c am reuit s actualizm baza teoretic a cunotinelor nsuite pn
acum o s ne ocupm de C50. :3 %71+7 care cuprinde o serie de aplicaii practice care
ilustrez noiunile pe care voi le'ai asimilat p#n n momentul de fa despre atribut i nu
numai.
III. ASI4URAREA FEEDBAC>-ULUI: are loc pe parcursul conducerii nvarii!
ntrirea fac#ndu'se treptat. :up realizarea fiecrei sarcini! voi face aprecieri n legtur cu
calitatea i nivelul activitii.

IV EVALUAREA FORMATIV
%e cer ca activitate independent elevilor s .....
V ASI4URAREA RETENIEI <I A TRANSFERULUI:
1a tem pentru acas elevii rezolv sarcinile de pe fi care nu au fost atinse i s
studieze fia elaborat n timpul orei.