SESION DE APRENDIZAJE N 17

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa:
1.2. rea curricular: Matemtica
1.3. Grado y Seccin : 4to A, B, C y D
1.4. Docente:
1.5. Duracin: 4 horas - 180 min.
2. CAPACIDAD FUNDAMENTAL
Pensamiento crtico.
3. APRENDIZAJE ESPERADO
Compara Grficos de Funciones.
4. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para el xito.
5. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
ACTITUDES
Actitud Frente al rea Comportamiento
Honradez Acta con honestidad en la
evaluacin de sus aprendizajes y en
el uso de datos estadsticos.
Practica la honradez y la
honestidad en sus acciones.

6. ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
SECUENCIA DIDACTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
PROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS COGNITIVOS
MATERIALES TIEMPO
INICIO
Motivacin
Se empieza la clase con la lectura del Texto generador de
la pgina 9, se realiza en pizarra un resumen del esquema
del modelo propuesto por el matemtico espaol Miguel de
Guzmn.
Recuperacin de saberes previos
A continuacin se pide a los alumnos que completen la tabla
del texto generador siguiendo los pasos descritos en pizarra.
PROCESO
Procesamiento de la informacin
Luego, se presenta el tema Funciones algebraicas en R, se
desarrolla los diagramas de las funciones: constante,
identidad, lineal, raz cuadrada, valor absoluto, cuadrtica y
mximo entero.
A continuacin se pide a los estudiantes realizar fichas de








Cuaderno




Pizarra






10




15




30



las funciones en cartulinas de color, en cada ficha se debe
consignar el nombre de la funcin su grafico, tambin se
debe anotar el dominio y rango, se debe utilizar por lo
menos tres colores diferentes para realizar el grafico.
Se realiza en pizarra cinco problemas modelo donde se
aplican los conceptos estudiados.
Aplicacin de lo aprendido
Se les entrega una prctica con 10 ejercicios para ser
resuelta en clase.
SALIDA
Transferencias a situaciones nuevas
Se pide a los alumnos que realicen los problemas del 5,6 y 7
de la prctica Aplico lo aprendido con la vida cotidiana,
pg. 38, en grupos de dos personas.
Reflexin sobre el aprendizaje
Se pregunta a los estudiantes cuales son los conceptos que
mejor han comprendido y los que no se han comprendido,
y cuales creen que sean los motivos.
Cartulina
Colores




Pizarra


Hojas
Cuadriculadas



Cuaderno
25




30



45



20



5

7. EVALUACIN
CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
Comunicacin
Matemtica.
Compara grficos de funciones, de
variable real en el plano cartesiano.
Practica calificada
ACTITUD ANTE EL AREA INDICADOR INSTRUMENTO
Muestra seguridad y
perseverancia al resolver
problemas.
Participa activamente en la resolucin
de problemas en la pizarra.
Lista de cotejos

8. OBSERVACIONES
..
..
..

FECHA: .





FIRMA DEL DOCENTE VB DEL DIRECTOR O SUBDIRECTOR